【正文】 弄臟，一個(gè)是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經(jīng)有一捆的筆了，為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習(xí)慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認(rèn)。另外家長可以把第二天用不到的書放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過程，需要家長耐心指導(dǎo)、配合。3,平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩游戲機(jī).(周五,周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目,不能看長時(shí)間的電視連續(xù)劇.)二、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1, 寫的習(xí)慣，大家都知道,現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!2,聽的習(xí)慣：對孩子來說,怎樣把話聽明白,，現(xiàn)在的情況是，我叫孩子回答問題時(shí)，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會去傾聽。3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽，特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了?，F(xiàn)階段孩子們的拼音雖然學(xué)完了，但單獨(dú)拼讀還很慢，有的甚至還不會，這就需要家長朋友每天抽點(diǎn)時(shí)間和孩子一起溫習(xí)。4,說的習(xí)慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,為以后寫話奠定了基礎(chǔ)，也鼓勵孩子有什么困難多和老師溝通，這樣老師不僅可以及時(shí)的幫助他解決問題，而且也能鍛煉他的膽量，我發(fā)現(xiàn)我們班除了羅京、余欣宜、鄒天俊、林媛、羅雁瓊等少數(shù)小朋友能積極回答問題外，其他有些小朋友即使知道也不舉手，不敢表現(xiàn)自己。接班時(shí)我也要求他們準(zhǔn)備了一個(gè)作文本，目的就是想等到到課文學(xué)習(xí)時(shí)就開始簡短的一句話日記訓(xùn)練用，為以后的寫作奠定一定的基礎(chǔ)。三、閱讀可以培養(yǎng)孩子的專注力 常常聽到家長抱怨，自己的孩子特別浮躁，總是愛吵愛鬧安靜不下來。其實(shí)焦躁意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼睛只看到自己,他的耳朵只聽見自己。這樣，孩子怎么可能從生活中,從聽課中,從書本中汲取能量呢? 學(xué)習(xí)是一輩子的事情,學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。學(xué)習(xí)時(shí),集中注意力做到耳到,兩眼到,口到,心到,肯定能變聰明。聰明的孩子是很容易辨認(rèn)的。一進(jìn)教室,你只要注意他聽人說話的神情是否專注。培養(yǎng)孩子的“靜心”,是家長和教師的共同責(zé)任。那么通過閱讀，走進(jìn)書的世界，你就可以讓你的孩子靜下來，再靜下來。一年級的孩子剛剛開始識字，這時(shí)候如果能把握好培養(yǎng)孩子靜心讀書的時(shí)機(jī)，對于孩子在整個(gè)小學(xué)的學(xué)業(yè)都會有著非常積極的影響。有很多家長說，我給我孩子買了很多書，可他就是不看啊。是呀，為什么孩子就是不看呢？那么我想問一問：各位，請問您自己每天在家里看書的時(shí)間有多少呢？其實(shí)這就是我今天給父母的第一個(gè)建議：和孩子一起讀書吧！是的，孩子不可能天生對閱讀感興趣，他更感興趣的肯定是動畫片，電視，因?yàn)槟鞘遣恍枰獎幽X的，天下有那個(gè)人不想懶懶的享受呢？可以設(shè)想一下，一個(gè)從小泡在書堆里的孩子，一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子，他怎么會排斥讀書呢？反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天都在麻將桌或者是電視機(jī)前度過，你怎么指望孩子會熱愛讀書呢？教育不是依靠說教，訓(xùn)斥，而是是一種潛移默化的影響，如果父母愛看書，孩子就會不斷地詢問：“書里到底有什么有趣的故事？”如果父母不讀書，卻想讓孩子讀，他就會說：“你們都不看書，憑什么讓我看？”因此，如果您真的想讓您的孩子愛看書，從今天起，捧起您愛讀的書，哪怕是一本雜志，（就算是裝裝樣子也行）用您的實(shí)際行到告訴您的孩子：您下決心要和他一起讀書了！所以，我借用著名臺灣作家劉墉的一段原話建議各位家長：每天找個(gè)時(shí)間，把電視關(guān)上，帶著孩子坐下來，或當(dāng)孩子睡覺前，跟孩子一起坐在床上，說說枕邊故事，也好好享受一下這親子的溫馨時(shí)刻。讓孩子享受讀書的快樂！怎樣讓孩子享受讀書的快樂呢？那就是，讓孩子把讀書作為一項(xiàng)消遣，而不是一項(xiàng)任務(wù)。兒童閱讀的起始階段，要從輕松愉悅開始，反之，就會適得其反，拔苗助長。想讓孩子喜歡讀書千萬不要急功近，利操之過急。您可以每天在輕松的氣氛下，安排一小段時(shí)間和孩子一起讀幾分鐘的書。您一定還要注意引導(dǎo)的方式，要是您說，快點(diǎn)，看二十分鐘書！您看，成了任務(wù)了吧，成了苦差事了吧！在閱讀上，千萬不要把您的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就可以了，有進(jìn)步，就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀是一件多么快樂的事情！分享孩子的讀書體驗(yàn)。所有的孩子在讀完書后，都有交流分享的愿望，家長可以做孩子的忠實(shí)聽眾。您可以向他了解一下書中的人物情節(jié)，故事的發(fā)展經(jīng)過，也可以問問他自己的感受，喜歡故事中的誰啊？你知道了什么?。窟€可以指導(dǎo)孩子在讀書的過程中，通過表情符號表達(dá)自己的感受。看到高興的地方，在旁邊畫一張笑臉；傷心的地方，畫一張哭臉等等。另外還可以和他一起探討一起想象，續(xù)編故事等等。您在和孩子交流的過程中，一定要注意尊重孩子的感受，并且適時(shí)引導(dǎo)激發(fā)他讀書的欲望。當(dāng)然，要形成習(xí)慣不是一天兩天的事情，需要日復(fù)一日的重復(fù)，心理學(xué)家對于如何養(yǎng)成習(xí)慣有清晰的見解，即同一行為重復(fù)超過21次以上就容易定型而成為習(xí)慣！你想讓孩子一回家就寫作業(yè)，請讓他放下書包就寫作業(yè)，而不是放下書包就開電視，放下書包就吃零食，連續(xù)21天都這樣做，好習(xí)慣就養(yǎng)成。讓孩子睡覺前看看半個(gè)鐘頭的書，連續(xù)21天，試試看，好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎？當(dāng)然，一定要重復(fù)且超過21次，請您記住這個(gè)數(shù)字，堅(jiān)持就是勝利。四、幾點(diǎn)需要家長配合做到的建議：(1),由于受年齡特點(diǎn)的影響,家長在給孩子準(zhǔn)備筆,尺,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),：文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上7支鉛筆,一塊橡皮，一把尺子就夠了,一個(gè)功能繁多的文具盒,對孩子來說,不亞于一樣玩具,、零花錢來學(xué)校。（2）這個(gè)學(xué)期，孩子的語文作業(yè)主要有課堂作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小天才、另外自備了2個(gè)中拼本、1個(gè)拼音本，一個(gè)作文本，其中課堂作業(yè)在學(xué)校當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)一般是小天才、基訓(xùn)、抄寫、字詞聽寫、課文背誦這幾大類型，量不會很多，但每次家長一定要督促孩子落實(shí)，并簽上您的名字，接班這幾天解喜中和羅天祥的家長給我印象最深刻，這兩個(gè)男孩子可以說算得上我們班的玩主，但家長能及時(shí)和老師溝通，并堅(jiān)持每天督促孩子完成作業(yè)，所以最近幾次的拼音過關(guān)都不錯。小天才，基訓(xùn)等家庭作業(yè)我也會一個(gè)一個(gè)的改，錯誤的地方會圈出來，雖然我也會提醒孩子們?nèi)ジ恼?，但能自覺做到的很少，老師也不可能再一個(gè)一個(gè)的去檢查，所以下一次做作業(yè)時(shí)也請家長留個(gè)心，看孩子改正沒有，這也是一次很好的復(fù)習(xí)。（3）要注意鼓勵和批評對孩子的影響,盡量多鼓勵少批評,有兩個(gè)極端要指出,我們有的家長喜歡攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),造成孩子驕傲,人際關(guān)系差,哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開,一個(gè)孩子不可能樣樣比別人好,也不可能樣樣都差,要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,雖說是一個(gè)孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得不好也讓他試試,從不會到會總有過程.（3）放學(xué)后，家長要把孩子及時(shí)接送回家，為了有更好的放學(xué)秩序，請一年級家長不要爭先恐后，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在傳達(dá)室等候。一年級孩子比較小，學(xué)校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己按時(shí)來接一下孩子。（4）樹立安全意識和自我保護(hù)意識，教育自己的孩子不做危險(xiǎn)動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔?xùn)|西。孩子自由休息的時(shí)候，跑的過程中容易摔倒，我現(xiàn)在盡量讓孩子吃好飯后在教室里休息，看看書，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進(jìn)行安全教育。（現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。最后，我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！