二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題參考-資料下載頁(yè)
2025-10-16 14:30本頁(yè)面
【正文】 數(shù)的筆算方法。五、課時(shí)安排：兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時(shí)連加、連減和加減混合運(yùn)算2課時(shí)加、減法估算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了1課時(shí)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：計(jì)算：36+21＝23+7556+304+52二（1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？二、探索交流，解決問(wèn)題：出示36+35＝ 學(xué)生試算。擺小棒：小組說(shuō)擺法。交流算法。教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？學(xué)生：6捆，11根。教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時(shí)一共有多少捆、多少根？學(xué)生：這時(shí)有7捆1根。教師：根據(jù)上面擺的過(guò)程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，教師板書(shū)：教師：個(gè)位上6加5得11，怎么寫(xiě)？學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)1。根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書(shū)計(jì)算過(guò)程：學(xué)生分組議一議上面的計(jì)算過(guò)程。教師：根據(jù)上面的計(jì)算，一班和三班能合乘一輛車(chē)嗎？學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車(chē)。比較36+21與36+35有什么不同？師生總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，、小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：“做一做” 11頁(yè)，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)時(shí)說(shuō)計(jì)算方法。觀察“海洋館”圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。猜一猜十位上是幾。8 77+ 3 9++5 3+3 6數(shù)學(xué)醫(yī)院：9 15+ 4 4+3 9+5 3 0 0說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？完成練習(xí)二4四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？討論：怎樣列豎式？要注意什么？
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