走,我們一起去春游主持稿-資料下載頁
2025-10-16 14:22本頁面
【正文】 游”這個(gè)話題，既貼近學(xué)生的生活，又適合中年級學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生喜說樂說。教材要求學(xué)生分組討論：什么時(shí)候去春游、到哪春游、開展哪些活動(dòng)、做哪些準(zhǔn)備？再推舉代表在班上交流，大家評議，最后全班制定一個(gè)春游方案。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見，最后形成一致的意見，這對培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力。四、教學(xué)過程：（一）感知春景、激發(fā)興趣 《春來了》。展示春天美景的多媒體課件。：面對眼前的美景，你們最想說什么？你想到哪兒春游？為什么？，提出本節(jié)口語交際課的目標(biāo)。（二）創(chuàng)設(shè)情境合作交流：創(chuàng)設(shè)角色戲——讓學(xué)生向“校長”提出春游申請。指導(dǎo)學(xué)生說清春游的好處、組織安排、注意事項(xiàng)等。、制定春游活動(dòng)方案。教師巡視，點(diǎn)撥：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問題? 。（評審組成員落座，各組代表到講臺前陳述各自的方案，組員自由進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，雙方展開討論。評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，教師指導(dǎo)全班同學(xué)再共同完善活動(dòng)方案。）（三）結(jié)合實(shí)踐、走向生活 ，結(jié)合實(shí)踐。：讓學(xué)生回家向父母匯報(bào)我們制定的春游活動(dòng)方案，并問問家長，是否同意參加這樣的活動(dòng)。第五篇：《走,我們植樹去》《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪敢?、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景，能有情感地背誦這篇課文。，理解生字組成的新詞。二、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會(huì)是??（盡可能讓學(xué)生來形容這種景象）。當(dāng)看到綠意盎然的樹木時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說出樹木的作用。）既然樹木對我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧（板書課題：走，我們?nèi)ブ矘洌?。二、初讀課文，理解課文思路，學(xué)生聽錄音，爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。，盡可能讀通順，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號，結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息）、討論，學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問題可以存疑。（1）“和煦”是什么意思？（2）音符：表示音調(diào)高低的符號。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。（3）植樹有什么好處？（4）為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？（5）你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？ ，解決一些簡單的問題。（1）指名分段朗讀課文，字字過關(guān)，句句通順，讀出節(jié)奏感。（2）糾正學(xué)生的讀音，針對一些難的生字新詞進(jìn)行點(diǎn)撥指引。（同時(shí)注意教給方法）（3）給學(xué)生思考、自讀的時(shí)間，自由練讀課文，讓他們交流一下，再把語句讀得更好。（4）師生交流，再次深入地讀好。（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景。（2）講明植樹的重要作用。（3）表明少先隊(duì)員植樹的決心，總寫我們離不開樹木，號召我們?nèi)ブ矘?。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。這一小節(jié)你讀懂了什么？理解“和煦”“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動(dòng)起來，去參加植樹的情景），感受“邁”的形象性。指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣，讀出“走”的號召力。四、指導(dǎo)寫生字學(xué)生自己觀察，體會(huì)寫法。教師有針對性指導(dǎo)。學(xué)生完成習(xí)字練習(xí)。五、布置作業(yè)抄寫本課生字詞。預(yù)習(xí)剩下的內(nèi)容。板書：走，我們?nèi)ブ矘?br />
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