大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計精選5篇-資料下載頁
2024-10-25 14:17本頁面
【正文】 詞，看出總統(tǒng)迫切希望能重現(xiàn)大瀑布的壯觀景象，他在號召人們積極維護生態(tài)平衡。這個“情”指總統(tǒng)對人們的希望；菲格雷特總統(tǒng)穿上黑色禮服，也表示他當(dāng)時心情的沉重，他對大瀑布變得奄奄一息而感到悲痛。他想用自己的行動喚起人們的責(zé)任心。這個“情”既有心情的沉重，也有對人們的希望。寫法指導(dǎo)：聰明的同學(xué)可能還注意到了一點，課文不僅結(jié)尾寫到菲格雷特總統(tǒng)參加大瀑布的葬禮，文章的開頭寫的也是這一場景，這一寫法叫什么？有什么好處？（首尾照應(yīng)，揭示了文章的主旨。）說得很好，如果我們在寫作文的時候把這種方法也運用到我們的寫作中去，這樣會讓我們的文章結(jié)構(gòu)更加完整，中心更加突出。）讓我們再次飽含深情地讀一讀課文最后一個自然段吧。四．拓展延伸。：從朗讀課文的過程中，老師感受到了大家對大瀑布將要消失的惋惜和痛心。可是同學(xué)們，大自然中被人類破壞的、正在漸漸離我們遠去的自然景觀，難道僅僅只有一個塞特凱達斯大瀑布嗎？你還知道哪些將要或者正在遠離我們的自然景觀？。1）學(xué)生說查閱的資料。2）老師課件出示將要消失的自然景觀圖文。3．啟發(fā)思考：1）學(xué)完了課文，看了這些資料，你明白了什么？（或者你有什么收獲？）（我想我們要保護環(huán)境 節(jié)約資源，讓大瀑布的悲劇不再重演，讓歷史不再遺憾。學(xué)完了課文，我更加明白了只有一個地球的道理，我也更加愿意從身邊的小事做起，為建設(shè)自己美好的家園貢獻自己的一份力量。）2）難道你沒有什么要對什么人說的嗎？（你想對瀑布說什么？你想對巴西人民說什么？你想對濫砍濫伐森林的人說什么？??你想說全世界的人說什么？）請把你想說的下下來。3）學(xué)生書寫。4)學(xué)生交流。5）師出示環(huán)保宣傳語，學(xué)生齊讀。（板書：保護生態(tài)環(huán)境、保護地球）：是啊，人類賴以生存的家園——地球只有一個，地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜資源，用實際行動保護地球的生態(tài)環(huán)境。五．作業(yè)觀察我們周圍環(huán)境的變化，搜集環(huán)保資料，利用周末辦一份環(huán)保手抄報。板書設(shè)計：昔日 現(xiàn)在雄偉壯觀 逐漸枯竭保護生態(tài)環(huán)境、保護地球教學(xué)反思：第五篇：大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計椑木鎮(zhèn)中心小學(xué)馬用琴教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾千年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點：讀出瀑布“原來”、“現(xiàn)在”的不同感觸。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，動情。畫一個花圈，問學(xué)生。你們看，老師畫的是什么？學(xué)生說：是花圈。對，是花圈。老師今天要把花圈送給提條世界聞名的大瀑布。板書：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。自學(xué)課文，提出要求。讀準(zhǔn)字音、找出優(yōu)美的詞語、找出難讀的句子。交流自學(xué)收獲。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來陶醉不已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息 惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學(xué)懂的內(nèi)容：（1）我讀懂了是誰給大瀑布舉行的葬禮？（2）我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生： 因為塞特凱達斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。昔日的塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀，水的形狀像蓮花，水聲震耳欲聾。令人陶醉不已、留戀忘返。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。讓人想起一首古詩：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。還會想起山路忽然一轉(zhuǎn)，看到了瀑布的全身，這般景象沒法比喻，萬丈青山襯著一道白銀。（從語言表達中感受瀑布的美）看課件：1 讓學(xué)生談感受。看課件2（從視覺上感覺瀑布的美）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段內(nèi)容（從朗讀中感受瀑布的美）師：如今的塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。形容枯槁，奄奄一息師：人們再次來到這里，看到的會是怎樣一番情景呢？你能用沒有了??沒有了??說話嗎？生：沒有了震耳欲聾的水聲，沒有了蓮花似的水花，沒有了一瀉千里的壯觀，也沒有了滔滔不絕的流水。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。出示課件3（指導(dǎo)朗讀）正因為如此，所以總統(tǒng)親自在這里為大瀑布舉行隆重的葬禮。除了用隆重這個詞語以外，你還可以用那些詞語來說葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無僅有的。（3）我知道為什么要舉行這樣的葬禮。告訴人們要保護環(huán)境。你就是瀑布，你想怎樣向人們訴說你的過去和現(xiàn)在？三、拓展延伸，移情。大瀑布為什么會消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費破壞森林，亂砍亂伐 這是人類的悲劇。體會“悲劇” 亂挖礦井出了事故；車子出故障軋死了行人；沱江河被污染；喝醉酒把人打傷。四、激情演練，抒情。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象，再也聆聽不到震耳欲聾的聲音，如果總統(tǒng)讓我們每個人有一次演講的機會，你想說些什么？板書：大瀑布的葬禮 昔日今日 雄偉壯觀奄奄一息 保護環(huán)境人人有責(zé)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1