中學心理健康教育工作規(guī)劃-資料下載頁
2025-10-16 13:51本頁面
【正文】 極地尋找?guī)椭?。做好學校心理健康教育工作總結(jié)、表彰和交流工作。第四篇：心理健康教育工作規(guī)劃思考鎮(zhèn)江市江南學校陳靜，繼續(xù)做好心理咨詢室心理輔導，繼續(xù)做好面上心理健康教 育工作。，如有個別差異學生，整理記錄。，提高班主任教師心理輔導的整體工作水平。對班主任、德 育輔導員組織新一輪心理輔導理論和技巧培訓。再培養(yǎng)12名兼職心理咨詢員。，開展多種形式的心理輔導，進行專題輔導。，開辟課題研究，注重實踐。第五篇：中小學心理健康教育工作規(guī)劃提高教師心理健康水平促進學生心理健康發(fā)展 推動學校心理健康教育工作——xxx小學心理健康教育工作規(guī)劃一、指導思想為全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，提高教師心理健康水平，促進學生心理健康發(fā)展，推動學校心理健康教育工作，特制訂《xxx心理健康教育工作規(guī)劃》。二、組織機構成立學校心理健康教育領導小組，堅持學校四級管理體制，分別是校級，由校長任組長，總體負責，宏觀管理，對外聯(lián)絡，由主管心理健康教育的副校長和教育主任任副組長，組織人員、制定計劃，統(tǒng)一部署，保證實施，組織交流；組級，由心理健康教師和教研組組長任組員，負責傳達精神、具體實施、培訓咨詢；班級，由班主任、及心理輔導相關工作老師組成，負責教育學生，落實活動計劃，聯(lián)絡家長。在管理上提出強化領導、提高認識、抓好培訓、搞好咨詢、開拓創(chuàng)新、根據(jù)本校xxx、xxx特點開展活動；學校領導堅持四個親自，即親自過問、親自組織、親自參加、親自提供資金和物質(zhì)條件；學校行政會堅持全盤考慮、統(tǒng)一部署，學習宣傳堅持專時專用，學生活動堅持面向全體和全面成長；做到有計劃、有措施、有內(nèi)容、有實效；落實國家關于心理健康教師聘任和管理制度，大力支持心理健康教師參加培訓，提高業(yè)務水平，完成學校心理健康教育工作。三、主要工作目標（一）提高教師心理健康水平，開創(chuàng)心理健康教育工作人人參與的良好局面增強教師對心理健康教育的認識，提高教師個人和群體心理健康水平教師作為心理健康教育的實施者，其對心理健康教育工作的認識和心理健康的整體水平是開展心理健康教育工作的基礎。我校心理健康教育工作的首要目標就是提高教師個人心理健康水平，促進整體心理健康發(fā)展。本學年的重點是教師心理健康培訓，主要采取全體聽報告、分組討論和開展教師征文活動的方式，重在學習理論，提高認識，理論結(jié)合實踐。開創(chuàng)心理健康教育工作人人參與的良好局面人人參與的全員心理健康工作理念是開展心理健康教育工作的重要保證。學校把心理健康教育工作開展情況作為學校發(fā)展性評價的重要指標和內(nèi)容，把心理健康水平和參與心理教育活動作為教師評價的重要方面，把形成良好的校園風氣，創(chuàng)設有利于教師成長的心理健康教育環(huán)境，促進全員參與作為心理健康教育工作的重點。本學年的重點是人人參加培訓，結(jié)合本學科特點制訂心理培訓計劃，填寫學生心理健康檔案。（二）促進學生心理健康發(fā)展提高學生認識，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念根據(jù)小學生的年齡特點和小學教育的基本任務，小學階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預防性。因此，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽光的生活；提高其自我成長、社交能力、樂于求索的精神，尤為重要。另一方面，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見，提高學生主動學習，主動參與、主動提高的積極性，促進其正面、健康、快樂的心理成長歷程。初步建立學生心理健康檔案，關注弱勢群體學校心理健康教師建立校一級的學生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施；各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓的基礎上，結(jié)合本班和本學科特點，初步建立學生心理健康檔案，尤其要關注弱勢群體，建議從幾個學生開始，注重縱向追蹤、分析和指導，增強心理輔導的針對性和有效性。開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學習生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，促進學校整體工作的開展。四、具體措施進一步完善心理健康教育領導小組。制訂學校心理健康教育工作計劃。組織教師學習相關理論，鼓勵教師結(jié)合本班、本學科特點開展工作。提高心理健康教育課質(zhì)量，組織班級團體心理輔導活動。重視學科教育中的心理健康意識滲透。各學科在制定教學計劃時滲透有關心理健康教育方面的內(nèi)容，并能在上課、教研課等活動中得到體現(xiàn)。開展個別心理咨詢和心理輔導。針對不同學生心理健康狀況開展教育和輔導，幫助他們提高心理健康水平。建立學生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行咨詢的學生做好資料記錄，關進行追蹤、分析、匯總。利用學校網(wǎng)站，向?qū)W生宣傳心理健康知識，讓學生學會主動關心自己的心理問題，并能積極地尋找?guī)椭?。做好學校心理健康教育工作總結(jié)、表彰和交流工作。
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