說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字的資料共5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:38本頁(yè)面
【正文】 要任務(wù)。作為語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話、教好普通話尤為重要。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何推廣普通話呢？一、分析異同，突破難點(diǎn) 普通話即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。我們河南屬北方方言區(qū)，河南語(yǔ)音系統(tǒng)與普通話語(yǔ)音系統(tǒng)既有許多相同之處，又有不同之處。二、利用范文、設(shè)其情境 范文的美感能引人入勝，譬如教《春》這一課時(shí)，先用方言讀一遍，再用普通話讀一遍，兩相比較，學(xué)生自然而然就比較傾向于普通話的優(yōu)美、流暢，認(rèn)為普通話能更好地表達(dá)作者的思想感情，能更完美地再現(xiàn)文章所創(chuàng)造的意境，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)普通話應(yīng)循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，要采用預(yù)讀—跟讀—齊讀—自由讀—指名讀五步走的方法。即先課下預(yù)習(xí)，然后老師領(lǐng)讀，接著全班齊讀，再讓他們自由讀，最后指名讀。要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好普通話的自信心。三、開(kāi)展競(jìng)賽，增其興趣 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，教師只有為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的愉悅心境，才能充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，變畏學(xué)、厭學(xué)、苦學(xué)為想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，他們渴望表現(xiàn)自我，喜歡挑戰(zhàn)，因此，要組織多種形式的比賽，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、繞口令比賽等。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以收到事半功倍的效果。第五篇：說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字的資料一，標(biāo)語(yǔ)：學(xué)好普通話，不會(huì)鬧笑話講好普通話，事事好說(shuō)話外國(guó)賓朋到中國(guó)，到了中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)就是普通話，人人都能聽(tīng)得懂說(shuō)普通話，行萬(wàn)里路人人都說(shuō)普通話，祖國(guó)處處在變化普通話，用處大，人人說(shuō)，增文化講好普通話，走遍中國(guó)都不怕普通話，明白事學(xué)好普通話，發(fā)揚(yáng)中國(guó)歷史文化今年過(guò)節(jié)不說(shuō)話，要說(shuō)就說(shuō)普通話1說(shuō)好普通話，大江南北任我游1交流的橋梁——普通話1說(shuō)話要說(shuō)普通話，溝通交流都不怕。人人都要學(xué)會(huì)它，走南闖北就不怕1要做中華小當(dāng)家，先要說(shuō)好普通話1人人都說(shuō)普通話，中國(guó)人民成一家1人要做文明人，講話要講普通話1普通話不離口，規(guī)范字不離手。普通話最好聽(tīng)，普通人最可愛(ài)1你想和更多人交朋友嗎？——請(qǐng)說(shuō)普通話1人人都寫(xiě)規(guī)范字，人人都說(shuō)普通話普通話，我愛(ài)他，大家一起普及他二，普通話：普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”（非官方語(yǔ)言）的法定地位三。漢字：公元前2—1世紀(jì)，西域就有漢字出現(xiàn)，公元前60年，漢朝在西域設(shè)立都護(hù)府，漢語(yǔ)言文字也在西域使用傳播。自那以來(lái)，漢語(yǔ)言文字成為西域各國(guó)必備的官方使用的語(yǔ)言文字。唐朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字不僅成為西域地方政權(quán)通行的語(yǔ)言文字，而且也成為西域各族人民自覺(jué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。西遼王朝統(tǒng)治西域時(shí)期，推行漢文，漢語(yǔ)言文字得到進(jìn)一步傳播。元朝時(shí)，提倡學(xué)習(xí)漢法，用漢語(yǔ)言文字開(kāi)科取士，造就出許多精通漢語(yǔ)言文字的著名學(xué)者。明朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字繼續(xù)在西域得到傳播。清朝統(tǒng)一西域后，在公務(wù)活動(dòng)中使用滿文的同時(shí)，主要使用漢語(yǔ)言文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語(yǔ)言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語(yǔ)言文字逐漸成為新疆各民族通用的語(yǔ)言和文字。規(guī)范漢字對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的字兩部分。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)家主管部門(mén)批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代漢字規(guī)范。未整理簡(jiǎn)化的字是指歷史流傳下來(lái)的，沿用至今，未經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化或不需要整理簡(jiǎn)化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。四，推廣普通話促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中指出：“地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字?！蔽覈?guó)擁有五十六個(gè)民族十三億人口，民族語(yǔ)言、地方語(yǔ)言各占其地、各擁其主，復(fù)雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語(yǔ)種的繁多、復(fù)雜，使語(yǔ)言交流、信息傳遞受到嚴(yán)重制約，給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)嚴(yán)重阻礙。使用全國(guó)通用的普通話，勢(shì)在必行?！巴茝V普通話是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息處理技術(shù)的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出”。因此，推廣普通話是科技信息時(shí)代的迫切要求；是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的有利保障；推廣普通話對(duì)于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。所以我們必須全民動(dòng)員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國(guó)家通用的普通話。讓普通話為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。
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