【正文】 會層面，廣東初步形成資源回收及綜合利用體系。廣州、深圳、東莞、中山等地建設(shè)了垃圾焚燒發(fā)電系統(tǒng)，充分回收生活垃圾中的熱能。積極發(fā)展危險(xiǎn)廢物處理處置行業(yè)，目前，廣東危險(xiǎn)廢物經(jīng)營許可證持證單位每年綜合利用回收危險(xiǎn)廢物已達(dá)80萬噸以上。除此之外還有安徽銅陵的對銅水淬渣、硫酸渣、磷石膏堆這些昔日的銅、硫酸、化肥和水泥等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)形成的當(dāng)?shù)氐慕Y(jié)構(gòu)性污染源的合理的再利用；河南三門峽市下轄的河南省煤化工基地，國家環(huán)?？偩峙鷾?zhǔn)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)義馬市，它制定的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，到２０１０年，資源循環(huán)利用率提高到１５％，工業(yè)廢棄物綜合利用率達(dá)到８０％以上，基本構(gòu)建起以電－煤－鉻為主導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系；湖南省農(nóng)村的林業(yè)和農(nóng)業(yè)方面循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)走出了一片新天地；湖北鄂州的循環(huán)經(jīng)濟(jì)也漸成氣候。綜上所述，我們應(yīng)該“從資源開采、生產(chǎn)消耗、廢棄物利用和社會消費(fèi)等環(huán)節(jié)，加快推進(jìn)資源綜合利用和循環(huán)利用。積極開發(fā)新能源和可再生能源”［５］積極建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)以推動我國兩型社會建設(shè)的進(jìn)程，以推動我國構(gòu)建和諧的中國特設(shè)社會主義國家的了歷史進(jìn)程。注釋：［１］2010年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)［Ｎ］中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局,20110428［２］胡錦濤在中共中央政治局６月２７日下午進(jìn)行第二十三次集體學(xué)習(xí)上的講話20050627［３］國務(wù)院關(guān)于做好建設(shè)節(jié)約型社會重點(diǎn)工作的通知 2005－07－06［４］曲格平.《循環(huán)經(jīng)濟(jì)———21世紀(jì)發(fā)展的趨勢》［Ｊ］［５］國務(wù)院總理溫家寶在十屆全國人大三次會議上作政府工作報(bào)告上的講話20050305第五篇：兩型社會工作總結(jié)保福中學(xué)“兩型”學(xué)校創(chuàng)建 工 作 總 結(jié)學(xué)校全面貫徹落實(shí)《區(qū)教育局關(guān)于“兩型”學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》，以“綠色校園”活動作為提高學(xué)生素養(yǎng)和改進(jìn)校園環(huán)境的切入點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的育人環(huán)境，以培養(yǎng)具有健全人格的一代新人為目標(biāo)，努力美化、綠化、凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。并且通過多種形式的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，提高學(xué)生的環(huán)保能力，從而樹立熱愛大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)的精神。學(xué)校提出了“以人為本，持續(xù)發(fā)展；綠色文明，自然和諧”這一標(biāo)準(zhǔn)，“兩型”工作在校園彰顯鮮活魅力。一、明確目標(biāo)，建章立制學(xué)校態(tài)度明確，把創(chuàng)建“兩型”學(xué)校作為工作的重點(diǎn)目標(biāo)，列入學(xué)校工作計(jì)劃，努力提升學(xué)校教育的品位。制定了《創(chuàng)建“兩型”學(xué)校工作方案》、《節(jié)能環(huán)保制度》、《班級用電獎(jiǎng)懲條例》等。明確學(xué)校多媒體、照明燈燈設(shè)施使用要求；明確教科書、參考書循環(huán)使用要求；推進(jìn)無紙化辦公，推薦使用電子文件；樹立節(jié)約話費(fèi)、交通費(fèi)意識；確保平時(shí)檢查到位，杜絕長明燈、長流水、糧食浪費(fèi)等現(xiàn)象等等。通過制度講節(jié)約，通過管理要能源，做到節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一張紙。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計(jì)劃循序漸進(jìn)，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。當(dāng)您走進(jìn)保福中學(xué)，四季長青的花草樹木；主題鮮明的文化長廊；清新典雅的校園環(huán)境清晰可見。二、全員參與，環(huán)保教育制度化、規(guī)范化打造一支強(qiáng)有力“兩型”教育隊(duì)伍。“兩型”教育的目標(biāo)，內(nèi)容和教學(xué)方法都具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和信息性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的“兩型”意識、行為是學(xué)?！皟尚汀苯逃钊腴_展的基礎(chǔ)。學(xué)校把“兩型”教育工作作為工作計(jì)劃的主要內(nèi)容。學(xué)校先后建立了“兩型”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長葛春華負(fù)總責(zé)，校委成員分工具體負(fù)責(zé)，齊抓共管，打造一支強(qiáng)有力的“兩型”教育隊(duì)伍，使學(xué)校“兩型”工作正?；⒁?guī)范化深入持續(xù)開展，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中形成良好的意識。狠抓常規(guī)，嚴(yán)格管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約與環(huán)保習(xí)慣。學(xué)校把節(jié)約與環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范掛鉤，要求學(xué)生用所學(xué)的知識，指導(dǎo)自己的行為，積極參與節(jié)約、環(huán)保實(shí)踐。學(xué)校強(qiáng)調(diào)節(jié)約、環(huán)保的行為實(shí)踐，提倡“從我做起，從今天做起，從身邊做起”。學(xué)校通過設(shè)立“衛(wèi)生責(zé)任區(qū)”、“綠化責(zé)任區(qū)”等，使每一位同學(xué)都有自己的勞動基地；開展常規(guī)檢查評比活動，每天檢查學(xué)生規(guī)范及衛(wèi)生等，使學(xué)生養(yǎng)成無亂丟紙屑果皮、無亂吐痰、無亂涂亂劃等良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。“兩型”教育分段分層設(shè)計(jì)，規(guī)范化實(shí)施。為了使“兩型”教育有目標(biāo)，有計(jì)劃地開展，學(xué)校制定了開展“兩型”教育的規(guī)劃和各年級“兩型”教育條例，《保福中學(xué)用水、用電管理規(guī)定》、《齊心協(xié)力創(chuàng)建綠色家園公約》、《垃圾分類處理規(guī)定》等，對學(xué)生的“兩型”教育內(nèi)容、“兩型”意識的培養(yǎng)和“兩型”行為的規(guī)范提出了明確的要求。各年級制定了“五個(gè)一”活動，安排聽一堂環(huán)境教育專題課，考察一個(gè)環(huán)境問題，實(shí)踐一項(xiàng)環(huán)保活動，畫一幅環(huán)保畫，參加一次環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。同時(shí)，學(xué)校的“兩型”教育通過班隊(duì)活動和課外活動的切入與小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，與勞動教育、科技教育、健康教育、藝術(shù)教育相結(jié)合，使“兩型”教育全員參與，逐步深入持久性開展起來。4． 開展活動，通過以“我環(huán)保、我節(jié)約、我參與”為主題的征文比賽、繪畫比賽，使學(xué)生增強(qiáng)了節(jié)約、環(huán)保的意識，學(xué)校還組織了“校服轉(zhuǎn)贈”活動，高年級的學(xué)生把自己嫌小的不能再穿的校服贈送給低年級新生中的特困學(xué)生，既增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，又和諧了學(xué)生之間的關(guān)系，更重要的是節(jié)約了資源。5．走向社會，開展“小手拉大手”的綠色教育活動。學(xué)校以致家長信的方式，要求家長參與到節(jié)能環(huán)保的活動中來，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生影響家長，通過家庭輻射社會，利用各種形式推進(jìn)開展“兩型”社會建設(shè)的創(chuàng)建工作。加強(qiáng)教學(xué)活動管理。通過多種途徑開展環(huán)境教育，學(xué)校環(huán)境教育普及率達(dá)百分八十五以上。開展陽光體育鍛煉一小時(shí)活動，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)分八十五以上。教師均能遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在兩型學(xué)校建設(shè)中成為學(xué)生示范，成為學(xué)生參加兩型建設(shè)的合作者、組織者、促進(jìn)者。通過主題班會、組織競賽，幫助學(xué)生掌握“兩型”學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)知識、幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、大力投入，加強(qiáng)校園建設(shè)在當(dāng)今社會中，校園環(huán)境已經(jīng)成為衡量一所學(xué)校吸引力、教育力和競爭力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)之一。為此，學(xué)校多方籌資、投入硬件建設(shè)，對整所學(xué)校進(jìn)行合理規(guī)劃、科學(xué)改造，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在顯要位置布置宣傳欄，設(shè)置公益廣告牌，用醒目的標(biāo)語警示學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境；在合理的位置設(shè)置果皮箱、垃圾箱、廢舊電池回收箱等，對垃圾實(shí)行分類處理，科學(xué)利用，減少污染。同時(shí)在班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)上明確標(biāo)明對應(yīng)班級，使環(huán)境美化、凈化工作真正落實(shí)到位。加強(qiáng)設(shè)備巡查維護(hù)，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，延長設(shè)備使用壽命，四、不足之處及改進(jìn)措施：“兩型”學(xué)校宣傳教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容之一，在相關(guān)課程的教學(xué)過程中，滲透不夠透徹。今后在教育教學(xué)過程中，將“兩型”學(xué)校建設(shè)與學(xué)生德育工作結(jié)合起來，全面滲透“兩型”學(xué)校內(nèi)容，培養(yǎng)廣大學(xué)生的兩型意識和主人翁責(zé)任意識。節(jié)約型學(xué)校建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。將“兩型”學(xué)校建設(shè)與現(xiàn)有各項(xiàng)工作結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中，節(jié)約資源，提高資源利用效率，減少損失浪費(fèi)，推進(jìn)“兩型”學(xué)校建設(shè)的實(shí)施。校園環(huán)境建設(shè)與校園文化建設(shè)的整合有待進(jìn)一步提升。不斷改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校硬件投入。重視校園文化環(huán)境建設(shè)，狠抓校園凈化、綠化、美化工作，積極營造濃厚的育人氛圍。保福中學(xué)“兩型”學(xué)校創(chuàng)建工 作保福中學(xué) 總 結(jié)