【正文】 等。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動(dòng)物、植物都生活在同一個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，污水排放量不斷加大。人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅居民的身體健康，甚至造成流行病傳播。本地區(qū)的人畜飲水，主要來自地下水，如果地下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。（1）、建立必要的衛(wèi)生制度。（2）、控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。針對以上對重要水源破壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決（1）、邀請居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識講座。(2)、各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。(3)、學(xué)校結(jié)合有利資源，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿實(shí)驗(yàn)儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié)合資料認(rèn)識他們對人體的危害等，并了解如何有效治理、保護(hù)人體健康。（4）、引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、領(lǐng)悟到的記錄下來形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達(dá)到最終解決問題的目的。（5）、以我是“水源保護(hù)宣傳員”為主題，開展村居水源調(diào)查活動(dòng)。（6）、活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。（三）活動(dòng)感悟階段（1）、收看中國當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊(duì)利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。（2）、通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對“生命之源”含義的理解、引起高度重視。（3）、在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細(xì)心做好實(shí)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源的真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分等。并能通過激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（4）、學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向有關(guān)水庫水源管理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理；向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭取得一定效果。（5）、活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。（6）、通過帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪等調(diào)查活動(dòng)的開展，需要知道和綜合出以下資料，學(xué)會(huì)了解以下三大水源基本資料：結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)新、有效治理水源。（7）、采集水庫周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實(shí)驗(yàn)室觀察其根、莖、葉、等生長狀況，了解水庫對其生長是否造成有利或不利影響，并做好觀察記錄，思考從什么方向來突破、解決問題。（四）總結(jié)匯報(bào)階段：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班成立“誰是生命之源”——保護(hù)水資源調(diào)查成果展示活動(dòng)小組。（1）、展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。（2）、展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語。（3）、指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評比。（4）、組織召開一次全校性的家長會(huì)、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)、向家長、流沙巖水庫周邊的群眾、村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。（5）、力爭“以小帶大”切實(shí)解決問題。預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材《魅力水塘》為契機(jī)，通過科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校從多方面、多角度設(shè)計(jì)師生樂于接受的科技實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)論、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語的設(shè)計(jì)等成果展示出來，并邀請學(xué)校家長委員會(huì)成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來進(jìn)行參觀、提出意見建議，針對學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過正常途徑向有關(guān)部門反映，力爭實(shí)實(shí)在在解決問題。效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)行廣泛評價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。①、成果展示、評價(jià)學(xué)生作品。②、邀請團(tuán)市委、環(huán)保部門、家長代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)。③、將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。④、學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本二級課程資源。活動(dòng)對青少年學(xué)生的作用：通過科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增強(qiáng)師生節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識，激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手能力。學(xué)生有了積極參與科技實(shí)踐活動(dòng)的熱情、了解科技活動(dòng)的含義、學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)方式方法。豐富學(xué)校對科技創(chuàng)新活動(dòng)流程的內(nèi)容，促進(jìn)今后可及時(shí)推動(dòng)活動(dòng)的良好發(fā)展。對學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)社情積淀豐富的知識。豐富學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)思想、引導(dǎo)學(xué)生參與更多健康有益的科技實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的了解認(rèn)識、如資料搜集、走訪調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析匯總等能力、探究精神、合作意識等得到充分鍛煉。