【正文】 獨唱 12.《彎彎的月亮》 電視藝術(shù)片《大地情語》插曲 男聲獨唱 13.《茉莉花》 江蘇民歌 14.《玫瑰三愿》 黃自曲 15.《乘著歌聲的翅膀》6/8 行板 幽靜地【德】門德爾松曲二、戲曲類京劇：《猛聽得金鼓響》選自《穆桂英掛帥》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自《貴妃醉酒》、《兒行千里母擔(dān)憂》選自《三家店》、《打虎上山》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》、《重振河山待后生》選自電視連續(xù)劇《四世同堂》 黃梅戲：《夫妻雙雙把家還》選自《天仙配》、《女駙馬》、《對花》、《夫妻觀燈》、《牛郎織女》 豫劇：《誰說女子不如男》選自《花木蘭》、《朝陽溝》、《白蛇傳》越?。骸短焐系魝€林妹妹》、《梁祝十八相送》、《西廂記》評?。骸肚蓛何易杂自S配趙家》選自《劉巧兒》、《花為媒》、《小二黑結(jié)婚》、花鼓戲：《劉?？抽浴?、《補鍋》三、民歌類 《黃河船夫曲》陜西 《鳳陽花鼓》安徽 《》意大利 《青春舞曲》新疆《洪湖水，浪打浪》湖北 《采花》四川 《紅河谷》加拿大 《在那遙遠(yuǎn)的地方》 青海民歌 《牧歌》蒙古族民歌《剪羊毛》澳大利亞四、管弦樂 1.《紅旗頌》，4/4拍作者呂其明 2.《伏爾塔瓦河》6/8拍，【捷】斯美塔那曲，代表作品有歌劇《被出賣的新娘》、交響套曲《我的祖國》等。3.《豐收鑼鼓》，民樂合奏。彭修文、蔡惠泉編曲 4.《春節(jié)序曲》，管弦樂合奏 李煥之曲 5.《春江花月夜》 民族管弦樂 彭修文改編 6.《彩云追月》民樂合奏 任光曲7.《卡門序曲》 管弦樂合奏【法】比捷/比才/比干曲 8.《窗花舞》 管弦樂合奏9.《快樂的女戰(zhàn)士》 管弦樂合奏10.《花之圓舞曲》 管弦樂合奏 【俄】柴科夫斯基曲 11.《如歌的行板》弦樂四重奏【俄】柴科夫斯基曲 12.《小夜曲》弦樂四重奏 【奧】海頓四、樂獨奏曲器1.《夢幻曲》大提琴獨奏 【德】舒曼 2.《小步舞曲》【法】比捷3.《百鳥朝鳳》嗩吶獨奏 山東民間樂曲4.《二泉映月》 二胡獨奏 華彥鈞，人稱阿炳。代表作品有二胡曲《二泉映月》、《聽松》等5.《賽龍奪錦》 廣東音樂 6.《姑蘇行》 笛子獨奏7.《西班牙斗牛舞曲》 電子琴獨奏8.《G弦上的詠嘆調(diào)》 小提琴獨奏【德】巴赫曲 9.《萬馬奔騰》 馬頭琴獨奏10.《梁?！?小提琴協(xié)奏曲 何占豪、陳鋼 曲 11.《十面埋伏》 琵琶獨奏 12.《六月船歌》 鋼琴組曲13.《c小調(diào)練習(xí)曲》 鋼琴獨奏 【波】肖邦五、交響曲1.《c小調(diào)第五（命運）交響曲》【德】貝多芬曲 2.《g小調(diào)第四十交響曲》 【奧】莫扎特六、連線題《黃河船夫曲》 陜西 《包楞調(diào)》 山東 《孟姜女哭長城》 河北 《月牙兒五更》 東北 《走絳州》 山西 《賽龍奪錦》 廣東 《鳳陽花鼓》 安徽 《斑鳩調(diào)》 江西 《赤兔嘶風(fēng)》 福建 《將軍得勝令》 浙江 《青春舞曲》維吾爾族《采花》 漢族 《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》 彝族 《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》 藏族《蟬蟲歌》 侗族《玫瑰三愿》 黃自 《如歌的行板》 【俄】柴可夫斯基 《匈牙利狂想曲》【匈牙利】李斯特 《在中亞細(xì)亞草原上》【俄】鮑羅丁 《乘著歌聲的翅膀》 【德】 門德爾松，將唱段與曲種、代表藝術(shù)家用線連接起來《夫妻雙雙把家還》 黃梅戲 嚴(yán)鳳英 《誰說女子不如男》 豫劇 常香玉《天上掉下個林妹妹》 越劇 徐玉蘭 《巧兒我自幼兒許配趙家》評劇 新鳳霞，將唱段名稱與音樂作品名稱一一對應(yīng)起來《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》 《貴妃醉酒》 《我正在城樓上觀風(fēng)景》 《空城計》 《兒行千里母擔(dān)憂》 《三家店》 《游園驚夢》 昆曲《牡丹亭》 《智斗》 現(xiàn)代京劇 《沙家浜》 《打虎上山》 現(xiàn)代京劇《智取威虎山》 ，將選段名稱與音樂作品一一對應(yīng)起來?！逗楹舜蚶恕?歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》 《斗牛士之歌》歌劇《卡門》 《今夜無人入睡》 歌劇《圖蘭朵》 《回憶》 音樂劇《貓》六、將下面的音樂作品與作曲家一一對應(yīng)起來《英雄凱旋歌》 【德】亨德爾 《G弦上的詠嘆調(diào)》【德】巴赫 《小夜曲》 【奧】海頓 《c小調(diào)第五(命運）交響曲》【德】貝多芬 《g小調(diào)第四十交響曲》【奧】 莫扎特七、將下面的音樂作品與演奏形式用線連接起來《c小調(diào)練習(xí)曲》 鋼琴獨奏【波】肖邦 《流浪者之歌》小提琴獨奏【西班牙】《那波利舞曲》 小號獨奏【俄】柴科夫斯基 《飛翔的女武神》 管弦樂合奏【德】瓦格納八、將下面的音樂作品與曲作者用線連接起來?！稉u籃曲》 【德】舒伯特 《地獄中的奧菲歐序曲》 【德】奧芬巴赫 《場景》 柴科夫斯基【俄】 《莫高繪畫的舞蹈》 張千一九、將下面的音樂作品與國家一一對應(yīng)起來?！陡ダT戈》 西班牙 《約德爾》 瑞士 《我的太陽》 意大利 《剪羊毛》 澳大利亞 《卡林卡》 俄羅斯 《櫻花》 日本 《阿里郎》 朝鮮 《甘美蘭》 印尼 《蠟燭舞》 泰國第五篇：九年級英語中考復(fù)習(xí)工作計劃九年級英語中考復(fù)習(xí)工作計劃：一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。下面是小編整理的九年級英語教學(xué)工作計劃，供大家參考，希望對大家能有所幫助。中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會惜時、守時、用時。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學(xué)知識進行內(nèi)化，成為自己的知識；注重英語解題能力的培養(yǎng)；采取必要措施，縮小差距。具體工作措施加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2012年的考試說明。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)資源分析七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。本學(xué)期的教學(xué)重點：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊中的所有單詞。語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句，并列句，復(fù)合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。教學(xué)難點：學(xué)生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。三、學(xué)生基本情況分析我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學(xué)生有28人，超過102的學(xué)生有1人，優(yōu)秀率為，%，及格人數(shù)為11人，%。從上學(xué)期成績來看尖子生少，學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。四、教學(xué)方法首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇學(xué)困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉芝，韓晶，楊晶波五、復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪復(fù)習(xí)階段（2012年2月末—4月末）內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點詞匯，詞組。第二輪復(fù)習(xí)階段（2012年5月初—5月末）內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)階段（2012年6月1日—6月12日）內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。第四輪復(fù)習(xí)階段（2012年6月13日—中考前）內(nèi)容：模擬訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方法：模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。六、考前心理輔導(dǎo)針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。