【正文】 ]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入1.《好漢歌》音頻（同學(xué)跟唱，調(diào)動(dòng)情緒/孕育正直忠誠(chéng)的人生態(tài)度）?！讹L(fēng)雪山神廟》視頻（幫助熟悉文本，引入情境，建議自習(xí)課處理）二、《水滸》成書(shū)背景南宋時(shí)期，宋江起義的故事，便開(kāi)始在群眾中流傳。宋元時(shí)，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級(jí)和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”、“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫(xiě)成了《水滸傳》。三、文學(xué)常識(shí)施耐庵，元末明初時(shí)期的小說(shuō)家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。四、本課故事背景林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們?cè)O(shè)計(jì)使林沖買了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，沒(méi)想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無(wú)辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒑α譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買滄州的管營(yíng)、差撥，調(diào)林沖去草料場(chǎng)，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無(wú)路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來(lái)林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。五、詞語(yǔ)釋義赍發(fā) jī迤邐 yǐlǐ玷辱di224。nrǔ酒饌 zhu224。n胳察 ch225。彤云 t243。ng不省得xǐng央浼 m226。i倉(cāng)廒cāng 225。o拽上鎖zhu224。i搠倒 shu242。惡了高太尉w249。六、速讀全文，了解情節(jié)。七、文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們都知道，中國(guó)的傳統(tǒng)小說(shuō)歷來(lái)有跌宕起伏的情節(jié)線索貫穿其中，懸念迭出，引人入勝。那么我們就先來(lái)了解小說(shuō)的情節(jié)。課前已安排大家預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家速讀課文，根據(jù)地點(diǎn)變化理清情節(jié)，給每一部分?jǐn)M一個(gè)4～6字的小標(biāo)題。第一部分（1）滄州遇故人開(kāi)端第二部分(25)陸虞候密謀害林沖發(fā)展第三部分(69)林教頭接管草料場(chǎng)發(fā)展第四部分（1012）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇高潮和結(jié)局課文雖為節(jié)選，但情節(jié)獨(dú)立完整，可謂一波三折，張弛有度。八、理清課文線索。本文情節(jié)發(fā)展屬雙線并進(jìn)型，清理線索可采取“由顯及隱法”，先理出正面詳寫(xiě)的一條線索，再探討側(cè)面略寫(xiě)的另一條線索。主線是林沖刺配滄州后的遭遇和反抗，線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格。雙線是矛盾斗爭(zhēng)關(guān)系，副線推動(dòng)主線發(fā)展，鮮明地表現(xiàn)了作品的主題——官逼民反。兩條線索通過(guò)茶酒店、點(diǎn)視廳、草料場(chǎng)、山神廟等幾個(gè)場(chǎng)景，由連接到交織，最后匯合到一起。九、研讀賞析。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文吧。：滄州遇舊課文開(kāi)頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？一是插敘——扶危濟(jì)困、俠肝義膽、心地善良、有正義感，反映對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿二是對(duì)話——安分守己、忍辱負(fù)重、聽(tīng)天由命、逆來(lái)順受、委曲求全、不思反抗的軟弱性格重點(diǎn)分析：(1)“我因惡了高太尉??”對(duì)自己遭受高俅陷害的冤情雖含有怨氣，但更多流露出的卻是一種無(wú)可奈何的情緒?？梢?jiàn)林沖此時(shí)還有忍辱負(fù)重、聽(tīng)天由命的軟弱一面。他心中還抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望。(2)“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)” 它表明扶危濟(jì)困的英雄林沖，身在危難之中，依然心地善良，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。：買刀尋敵林沖無(wú)辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？識(shí)破仇人陰謀，激起復(fù)仇的怒火，說(shuō)明當(dāng)迫害到眼前時(shí)，林沖也具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。復(fù)仇怒火慢慢熄滅，說(shuō)明反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全。：到草料場(chǎng)但是，陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？（1）卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？——心有疑慮，但他還是聽(tīng)從了安排。（2）這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！蟮溡呀?jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬。（3）神明庇佑——生命已危在旦夕，林沖卻仍舊在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。：雪夜報(bào)仇林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)，這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸虞候等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時(shí)，他才清醒地認(rèn)識(shí)到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺(jué)醒，認(rèn)清了反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?。與其坐以待斃，不如反抗斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。十、情節(jié)復(fù)述，配有連環(huán)畫(huà)滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵十一、探究人物性格發(fā)展（一）問(wèn)題1：有人說(shuō)，林沖的性格是“由逆來(lái)順受、委曲求全走向反抗道路”的，課文哪些情節(jié)體現(xiàn)出他性格的發(fā)展變化？滄州遇舊（善良安分委曲求全）買刀尋仇（正直剛烈）接管草場(chǎng)（隨遇而安忍辱求生）雪夜尋仇（奮起反抗）（二）問(wèn)題2：回首看看林沖走過(guò)的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個(gè)逆來(lái)順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個(gè)字概括嗎？明確：“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場(chǎng)的火海。林沖則能忍則忍，忍過(guò)了東岳廟，忍過(guò)了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時(shí)，他如夢(mèng)方醒，面對(duì)“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。善良安分委曲求全隨遇而安逼（三）問(wèn)題3：林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？體會(huì)林沖這一文學(xué)形象的深刻意義：林沖當(dāng)時(shí)在東京是保衛(wèi)京城的80萬(wàn)禁軍教頭，有身份，有地位，尚且被逼起來(lái)反抗自己的階級(jí)。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會(huì)里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個(gè)活法？那么，走投無(wú)路，揭竿而起的人又何止林沖一個(gè)？所以我們說(shuō)，林沖是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子。這一文學(xué)形象有兩方面的意義，一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐?。欢钦J(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。官逼民反十二、品味鑒賞環(huán)境描寫(xiě)（一）篩選信息特定的社會(huì)環(huán)境使安分善良的林沖變成了起義英雄。小說(shuō)的自然環(huán)境如何呢？題目中有沒(méi)有點(diǎn)明環(huán)境的詞？（有，風(fēng)雪）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，指出描寫(xiě)風(fēng)雪的句子主要集中在哪些段落？（7－10段）請(qǐng)大家同桌合作篩選出所有描寫(xiě)風(fēng)雪的語(yǔ)句？（學(xué)生合作進(jìn)行）明確：主要是從兩方面描寫(xiě)：(1)直接描寫(xiě)風(fēng)雪。直接描寫(xiě)風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫(xiě)風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！绷譀_去市井沽酒時(shí)，寫(xiě)雪勢(shì)正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開(kāi)酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫(xiě)雪勢(shì)之大。“看那雪，到晚越下得緊了?！保?）用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。一是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來(lái)，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫(xiě)的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。例如寫(xiě)林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。，（二）探究環(huán)境描寫(xiě)的作用1.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的風(fēng)雪描寫(xiě)的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說(shuō)中景物描寫(xiě)的藝術(shù)特色，亦如我國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)意畫(huà)，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情。本文中風(fēng)雪描寫(xiě)的作用：（1）烘托了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。（2）情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：因?yàn)轱L(fēng)雪大，林沖住的地方又特別的簡(jiǎn)陋，所以他出去買酒來(lái)取暖，才沒(méi)有被草料場(chǎng)壓死，因?yàn)轱L(fēng)雪大壓倒了房子，所以林沖才到山神廟，因?yàn)轱L(fēng)雪大，林沖在山神廟才用大石頭靠住門，才使得陸虞侯他們進(jìn)不來(lái)，進(jìn)而林沖偷聽(tīng)到他們的談話，才激怒林沖殺人，才有上梁山的結(jié)果。在推動(dòng)情節(jié)方面基本這樣，風(fēng)雪為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條件，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（2）渲染氣氛：渲染了一種緊張的氣氛。隨著情節(jié)達(dá)到高潮，這時(shí)風(fēng)雪也隨之而起，朔風(fēng)卷著鵝毛般的大雪，低垂的濃云壓在頭頂，天地茫茫一片，雪越下越大，雪借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)助雪威，天地昏暗，在這樣的氛圍下，林沖走向了反抗的道路，的確渲染了一種緊張的氣氛.（3）烘托人物形象：在推動(dòng)情節(jié)，渲染氣氛的同時(shí)，作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化。風(fēng)雪身 寒 沽 酒途 中 見(jiàn) 廟壓 倒草廳投 宿廟中大 石 倚門隔 門 偷 聽(tīng)十三、探討細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：：小二店中，有意偷聽(tīng)而不得；山神廟無(wú)意偷聽(tīng)而句句真。前者密謀害人處處謹(jǐn)慎，后者認(rèn)為目的達(dá)到無(wú)所顧忌。既表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，也點(diǎn)明了草料場(chǎng)起火的原因并非因林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。為下文林沖躲在廟內(nèi)把陸虞候等人的毒計(jì)聽(tīng)得一清二楚、知道事情的真相埋下伏筆。完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。隨身攜帶刀槍的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既符合林沖禁軍教頭身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無(wú)縫。十四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了林沖性格由安于現(xiàn)狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過(guò)程。這表明了北宋王朝的黑暗腐敗和受壓迫者反抗的必然性。最后讓我們以一首小詩(shī)結(jié)束本課：漫天風(fēng)雪，無(wú)盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問(wèn)蒼天，路在何方？熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！十五、作業(yè)寫(xiě)一篇文學(xué)評(píng)論，參考題目：①林沖思想性格變化淺談。②“逼上梁山”——讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》有感。③小議《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的景物描寫(xiě)。