【正文】 ，這樣說也很有條理，有說服力選一句話為總起句，從課文中（也可以課外）尋找有關(guān)材料寫一段話。要求：表達連貫、有條理，有說服力。? 詹天佑清朝末年杰出的工程師 ? 詹天佑是一個愛國的工程師 ? 詹天佑工作精益求精，一絲不茍 ? 詹天佑工作不怕苦不怕累 ? 詹天佑技術(shù)高超，很有創(chuàng)造性。?—— ——? 以上幾個例子都是學(xué)生結(jié)合閱讀的隨筆練習(xí)，這樣做的好處 ? ；? ，促進消極語言向積極語言的轉(zhuǎn)化； ?增加表達實踐機會，熟練表達技能，獲得表達策略；? ； ? ，為習(xí)作提供方法準(zhǔn)備。?五、要鼓勵學(xué)生多讀書，把讀書課程落到實處 ? 小學(xué)時期的閱讀能力決定人一生的高度? 閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。大約80%的知識都是經(jīng)過閱讀這種方式輸入的，所以有效閱讀就是有效學(xué)習(xí)。閱讀是基礎(chǔ)教育的靈魂。小學(xué)階段（612歲）的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為課本的單一性和膚淺性遠遠不能滿足一個孩子大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力 ? 把讀書課程建設(shè)落到實處? 要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。? 加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。? 讀書的價值 ? 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣? 熟練閱讀技能 ? 擴展智力背景 ? 提高人文素養(yǎng) ?? 語文課教學(xué)內(nèi)容的重新選擇? （語言文字的運用）是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重點難點 ? ? 綜上所述： 語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。?（2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計思路）?四、關(guān)于習(xí)作和口語交際課的改進本次觀摩活動上的習(xí)作課和口語交際課都很注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師選擇的習(xí)作和口語交際內(nèi)容都很接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫；都重視方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生的參與，重視學(xué)生的實踐，這些都是可圈可點的。但是也有不少問題值得研究，其實，有些是習(xí)作課和口語交際課普遍存在的問題。我認(rèn)為幾堂習(xí)作課存在的主要問題是學(xué)生書面寫作的時間太短。我統(tǒng)計了四堂習(xí)作課學(xué)生寫的時間，用時最多的是20分鐘，最少的僅6分鐘，平均15分鐘左右。我國語文課程設(shè)置中習(xí)作課時比例本身就偏少，學(xué)生嚴(yán)重缺乏動筆寫作的練習(xí)。如果習(xí)作課還不給學(xué)生動筆寫的機會，而是將非常寶貴的時間過多用于教師的習(xí)作指導(dǎo)，就會使原本就少得可憐的學(xué)生動筆寫作時間變得更少。語文教師必須認(rèn)識到：書面表達能力只有通過學(xué)生自身的書面表達實踐才能提高，習(xí)作課必須保證學(xué)生動筆寫作的時間。每次習(xí)課的方法指導(dǎo)嚴(yán)格說應(yīng)該放在閱讀課上，而不是放在作文課上。習(xí)作課應(yīng)該是復(fù)習(xí)和遷移運用閱讀課上學(xué)過的方法，方法指導(dǎo)的時間盡可能縮短，留出充裕的時間用于學(xué)生的動筆寫作，用于學(xué)生習(xí)作后的評講和修改?？谡Z交際課存在的主要問題是教師想教的方法過多，針對這些方法設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也過多。比如，《我是小小推銷員》，教師的設(shè)計是很有特點的，先讓學(xué)生推銷自己帶來“商品”；再引導(dǎo)學(xué)生推銷“礦泉水”；然后讓學(xué)生針對不同對象推銷礦泉水，讓學(xué)生明白應(yīng)該針對不同對象用打比方、列數(shù)字等不同的方法來推銷商品；最后再讓學(xué)生寫一段廣告詞。整堂課設(shè)計層次很清楚，說寫結(jié)合。但是，各環(huán)節(jié)介紹不能體現(xiàn)學(xué)生循序漸進的提高過程，特別是學(xué)生表達、師生點評后沒有留給學(xué)生反思、修改的機會，因此學(xué)生在口語交際訓(xùn)練中長進不明顯。其實教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不應(yīng)過分追求形式變化，教師更應(yīng)在乎的是學(xué)生口語交際言語質(zhì)量的提高。比如，一位學(xué)生介紹了自己的毽子，接下來可以讓其他學(xué)生分小組研究這一商品還可以如何介紹，請各小組分享介紹；然后讓學(xué)生比較哪一小組介紹更有利于商品的推銷；最后讓學(xué)生根據(jù)交流中獲得的體會，修改自己的介紹，或者再讓學(xué)生介紹一樣其他的商品。這樣的教學(xué)設(shè)計是否可以讓學(xué)生對如何推銷一樣商品有更加深入的體會，在語言表達上有更大的提高？小學(xué)其他學(xué)科一堂課的教學(xué)內(nèi)容非常有限，比如，數(shù)學(xué)課“十以內(nèi)的加法”可以教一堂課，教師就圍繞著這一知識讓學(xué)生去認(rèn)識，去計算練習(xí)。語文課教學(xué)的一項知識其容量和難度遠遠超越數(shù)學(xué)課，因此語文教師要嚴(yán)格控制一堂課所教的知識、方法的數(shù)量，要研究怎么找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法的設(shè)計上要更加適合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。最后，還要感謝全國小語會給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我真切地了解全國小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的進程，并且和與會代表分享我的學(xué)習(xí)收獲。第五篇：赴香港學(xué)習(xí)心得體會赴香港學(xué)習(xí)心得體會馬子清2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機會。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒又校覍W(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識及感想作以幾點總結(jié)：終身學(xué)習(xí)、做科研型教師當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。教育理論學(xué)習(xí)的必要性老師在課堂中使用的各種教學(xué)法和淵博的知識，無不讓我心緒激動、感動。作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個教師。作為教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。真正的和諧高效課堂：香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非常活躍，在學(xué)生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。香港教育與大陸教育的不同之處。大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點，學(xué)好點，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的?？傊ㄟ^此次交流活動，我獲益良多。