【正文】 統(tǒng)性。強化做題的實際效果，提高學生的應變能力。二、做好試卷統(tǒng)計工作試卷統(tǒng)計工作包括考點分布的統(tǒng)計，如果考試內(nèi)容是必修一，就可統(tǒng)計生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命活動的基本單位、生物的細胞代謝、生命活動的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育各占分比例進行列表統(tǒng)計；考查類型的統(tǒng)計，即按了解、識記、理解、應用四個層次統(tǒng)計相應題目的數(shù)量和占分比例；考試結(jié)果的統(tǒng)計，包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率、錯誤率的統(tǒng)計，主要是統(tǒng)計學生出錯率、錯誤類型的統(tǒng)計，主要是統(tǒng)計學生出錯的類型及人數(shù)。統(tǒng)計是一項艱苦復雜而又必不可少的工作，它為試卷的分析和講評提供了重要的依據(jù)。有些教師不太重視統(tǒng)計，只憑主觀估計來確定講評的重點和難點，事實證明是不合理的。三、做好試卷分析工作一方面要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案，這樣在講評時，哪些內(nèi)容該多講，哪些內(nèi)容該少講，哪些該重點講，就能做到心中有數(shù)，同時也避免了因試題設(shè)計或答案的不合理而導致講評的連續(xù)性受到破壞；另一方面要分析錯誤原因，并從中了解分析學生知識和能力的缺陷及教師教學中存在的問題，以便教師及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。只有找出錯誤的癥結(jié)所在，對癥下藥，才能使學生以后的復習、練習更具針對性，避免一錯再錯。第四篇：貴州教師誓詞2012年印江二中“一德四新”之師德培訓孟文一、貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學，敬業(yè)愛業(yè)，教書育人，淡泊名利，嚴謹治學，傳承文化，勇于創(chuàng)新，終身學習，不斷進步，為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！二、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅持高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。三、加強師德建設(shè)的重要意義教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來，加強中小學教育職業(yè)道德教育，提高教師的師德素質(zhì)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。四、教師的“德”教師的職業(yè)道德是教師后天獲得的具有個性特點的品質(zhì)。教師職業(yè)道德是主體自覺對道德規(guī)范的尊重和對他律的超越。教育道德建設(shè)的關(guān)鍵問題是使教師的道德規(guī)范行為從他律轉(zhuǎn)化為教師道德主體的自律。教師道德主體的自律就是將教師職業(yè)道德的職業(yè)規(guī)范由非內(nèi)在于個體的異己力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在于主體的獲得性品質(zhì)的過程。五、教師職業(yè)的特點教育對象的特殊性：教師職業(yè)實踐的對象是人，在整個職業(yè)生活中，每位教師都可以用各具特色的方式詮釋“教育既是科學又是藝術(shù)”的命題。教師職業(yè)的示范性：教育理論和實踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業(yè)身份與其他職業(yè)之間重要的區(qū)別之一。在教育過程中，每位教師的人格修養(yǎng)、言行舉止都對學生產(chǎn)生著無聲而重要的影響。教師職業(yè)的道德性：教育過程必須堅持以人為本，必須追求教育的社會工具價值與育人價值的共同實現(xiàn)，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規(guī)范。教師職業(yè)的長期性、長效性：常言道：十年樹木，百年樹人，較之于其他社會職業(yè)，教師勞動成果推出，即合格人才的培養(yǎng)，則是一個長期的過程。六、目前教師職業(yè)道德存在的問題職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。從教不廉，價值取向過于功利化。缺乏合作，團隊精神不強。道德失范，只教書不育人。對策（我的體會）：完善各項規(guī)章制度，完善目標考核和監(jiān)督機制，讓他律落到實處。加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，做到德行并舉，德業(yè)并進，在工作的不斷進取中提升自己的精神境界和道德水平。加強管理、營造氛圍和完善分配制度相結(jié)合。第五篇：貴州教師誓詞貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！龍街鎮(zhèn)龍河小學2014824