【正文】 g for doing research in our university and in our am looking forward to making a solid foundation for future profession after two years study here. As to life,I have the notion that the satisfaction we get from lifetime depends on how high we choose our 39。m doing my best! Thank you again! Good morning my dear teachers and professors : It’s my honour to be here for your name is ?, I am 22 years I have studied nearly 4 years in our major in college is ?（專業(yè)名）Design. Generally speaking I am motivated, active, ambitious and hard I was sophomore I did many works for the student union of our now I am the monitor of my class. I learn a lot in my four years’ have already passed  CET6 and NCRE3(National Computer Rank Examination)and got  the national authentication in the craft of numerical control. When I was junior, I join the petition of ?.After 5  months effort with my teammates I fortunately won the first  I could stand here to attend this interview. I chose ?(專業(yè)名)mechanics as my graduate I  like teamwork and days I am busy working with  my senior fellows in the xxx laboratory to debug the xxx  when resolving the problems we met in the experiment, I feel happy and think in my graduate  study I will try my best to acquire success and do some useful  works for our department and school. That’s all for my for your attention.第五篇：考研究生復(fù)試面試技巧一、面試的定義面試不是簡單的面對面談話，也不是完全憑借經(jīng)驗和閱歷就能洞悉一起的帶有神秘色彩的“相面”，它需要有科學(xué)的測評標(biāo)準(zhǔn)、方法以及組織形式。面試是測查和評價人員能力素質(zhì)的一種考試活動。具體地說，面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。“精心設(shè)計”是面試與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強調(diào)的指示面對面的直接接觸形勢與情感溝通的效果它并非經(jīng)過精心設(shè)計：“面對面地觀察、交談等雙向溝通方式”，不但突出里面試“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且是面試與一盤的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測評的形勢也區(qū)別帶來了。二、面試的特征與其他測評形式相比、面試具有的相對獨特之車在于：、內(nèi)容靈活、針對性強不同的職位對人的素質(zhì)和能力有不同的要求。面試可以根據(jù)不同職位的特點和需要，靈活地采用不同的手段去測評一個人的能力。在形式上采用面談法、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬等方法；在內(nèi)容上，可以針對不同職位、不同的應(yīng)試者靈活地變化測試內(nèi)容，準(zhǔn)確地測試出應(yīng)試者在某一方面是否適應(yīng)這一職位的實際能力水平。例如：在具體實施過程中，考官的追問可以針對每個應(yīng)試者回答方式與內(nèi)容的變化而變化。面試中，應(yīng)試者的回答及行為表現(xiàn)于考官的評判是相聯(lián)接的，中間沒有任何媒介，面試中考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，面對面進行的；他們之間的信息交流與反饋也是相互作用的，考官能根據(jù)應(yīng)試者的回答情況，積極主動地變換測試方法和內(nèi)容，應(yīng)試者也能充分發(fā)揮自己的才智跟上考官的出題思路，積極主動地回答考官提出的各種問題。這種直接性提高了考官與應(yīng)試者相互溝通的效果與面試的真實性，同時，也能了解許多比試中了解不到的信息。面試的判斷帶有一種直覺性，往往包括很大程度印象性、情感性，它對人的評價與判斷，包括成績的評定容易受主觀因素影響。筆試完全以答案為依據(jù)評定考生的成績，只要考生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，不論考生是真的解答對了還是猜對的，也不論考生的解答方法是否巧妙、熟練，花費的時間是多是少，都得給分。面試則是依據(jù)考生現(xiàn)場的全部表現(xiàn)，對其素質(zhì)狀況作出評定。他不僅分析考生的回答是否正確，更重要的是看考生回答問題的靈活性、邏輯性、應(yīng)變性、。考生面試結(jié)果的評定，不把觀點正確與否作為第一位的指標(biāo)，而是看考生的整體素質(zhì)。筆試的內(nèi)容一般都有主考機關(guān)事先統(tǒng)一規(guī)定，因而是固定的。同一專業(yè)的考生所面對的試題沒有差異。面試的內(nèi)容雖然大多數(shù)情況下也是事先擬定，但考官在考試過程中可以隨機提問，對此，考生要即興作答。而且，考官還可以根據(jù)考試的需要靈活提問，不必拘泥于既定的試題。面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動狀態(tài)。主考官可以通過觀察和談話來評價應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過主考官的行為來判斷主考官的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。所以說，面試不僅是主考官對應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。面試的問題一般要因人而異，測評的內(nèi)容主要應(yīng)側(cè)重個別特征，同時進行會相互干擾。面試與筆試的一個顯著區(qū)別是面試不是在同一個時間展開，而是逐個地持續(xù)進行。筆試不論報考人數(shù)的多少，均可在同一時間進行，甚至不受地域的限制，面試則不同。三、面試的基本形式按照不同的角度，面試可以分為以下幾種基本形式：所謂單獨面試，指主考官個別地與應(yīng)試者單獨面談。這是最普遍最基本的一種面試方式。單獨面試的優(yōu)點是能提供一個面對面的機會，讓面試雙方較深入地交流。單獨面試又有兩種類型。一是只有一個主考官負(fù)責(zé)整個面試過程。二是有多位主考官參加整個面試過程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。集體面試又叫小組面試，指多位應(yīng)試者同時面對面試考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者作小組討論，相互協(xié)作解決某一問題，或者讓應(yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會議、發(fā)表講說等。這種面試方法主要用于考察應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見的一種集體面試法。在不指定召集人、主考官也不直接參與的情況下，應(yīng)試者自由討論主考官給定的討論題目，這一題目一般取自于專業(yè)需要，或是現(xiàn)實生活中的熱點問題，具有很強的特殊性、情景逼真性和典型性。討論中，眾考官坐于離應(yīng)試者一定距離的地方，不參加提問或討論，通過觀察、傾聽為應(yīng)試者進行評分。所謂一次性面試，即指用人單位對應(yīng)試者的面試集中于一次進行。在一次性面試中。面試考官的陣容一般都比較“強大”，通常由專家組成。在一次面試情況下，應(yīng)試者是否能面試過關(guān)，甚至是否最終通過面試，就取決于這一次面試表現(xiàn)。面對這類面試，應(yīng)試者必須集中所長、認(rèn)真準(zhǔn)備、全力以赴。分階段面試又可分為兩種類型，一種叫“依序面試”。一種叫“逐步面試”。在非結(jié)構(gòu)化的面試條件下，面試的組織非?！半S意”。關(guān)于面世過程的把握、面試中要提出的問題、面試的評分角度與面試結(jié)果的處理辦法等，主考官事前都沒有精心準(zhǔn)備與系統(tǒng)設(shè)計。非結(jié)構(gòu)化面試頗類似于人們?nèi)粘７钦降慕徽?。除非面試考官的個人素質(zhì)極高，否則很難保證非結(jié)構(gòu)化面試的效果。目前，非結(jié)構(gòu)化的面試愈來愈少。正規(guī)的面試一般都為結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化，包括三個方面的含義：一是面試過程把握（面試程序）的結(jié)構(gòu)化。在面試的起始階段、核心階段、收尾階段，主考官要做些什么、注意些什么、要達到什么目的，事前都會相應(yīng)策劃。二是面試試題的結(jié)構(gòu)化。在面試工程中，主考官要考察應(yīng)試者哪些方面的素質(zhì)，圍繞這些考察角度主要提哪些問題？在什么時候提出？怎樣提？在面試前都會作出準(zhǔn)備。三是面試結(jié)果評判的結(jié)構(gòu)化。從哪些角度來評判應(yīng)試者的面試表現(xiàn)？等級如何區(qū)分？甚至如果打分等，在面試前都會有相應(yīng)規(guī)定，并在眾考官間統(tǒng)一尺度。所謂常規(guī)面試，就是我們?nèi)粘Ｒ姷降?、主考官和?yīng)試者面對面以問答形式為主的面試。在這種面試條件下，主考官處于積極主動的位置，應(yīng)試者一般是被動應(yīng)答的姿態(tài)。主考官提出問題，應(yīng)試者根據(jù)主考官的提問作出回答，展示自己的知識、能力和經(jīng)驗。主考官根據(jù)應(yīng)試者對問題的回答以及應(yīng)試者的儀表儀態(tài)、身體語言、在面試過程時的情緒反應(yīng)等對應(yīng)試者的綜合素質(zhì)狀況作出平價。在情景面試中，突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問一答的模式，引入了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。情景面試是面試形勢發(fā)展的新趨勢。在這種面試形勢下，面試的具體方法靈活多樣，面試的模擬性、逼真性強，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面地展現(xiàn)，主考官對應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評價。四、面試測試的主要內(nèi)容儀表風(fēng)度是指應(yīng)試者的體態(tài)外貌、穿著舉止以及精神狀態(tài)等。其具體要求是：、得體、無明顯失誤；、穩(wěn)重、大方；、敲門、坐椅符合禮節(jié)；；、禮貌。對儀態(tài)風(fēng)度的測定沒有專門的題目，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)試者一個評定，所以就要求應(yīng)試者在整個面試過程中保持始終如一的儀態(tài)風(fēng)度。由于在應(yīng)試者進入考場后，考官首先看到的就是儀態(tài)風(fēng)度，這就使考官在面試正式開始前就對應(yīng)試者有了個最初的印象，而這個最初的印象將給考官留下很深的印象，并進而影響甚至控制著在正式面試中考官對應(yīng)試者的評價。正如一位有經(jīng)驗的主考官所說，一個人能否被錄用往往在他步入考場的那一瞬間就決定了，雖然此話有些夸張儀態(tài)風(fēng)度對面試的影響，但其重要性由此也可見一斑。所謂智力，是指人對客觀事物的認(rèn)識和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。（1）觀察能力觀察是一種有目的、有計劃、有意識、有選擇地感知客觀事物的過程，是人們大量積累材料、增加感性認(rèn)識的主動形式。觀察能力的評分要點是觀察的廣度，精確度和整體性如何。（2）記憶能力記憶里的評分要點是記憶的敏捷性、持久性、精確性和準(zhǔn)備性。（3）注意力注意力是各種心理活動必不可少的特性。關(guān)于注意力的評分要點是注意的指向性和集中性、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性。（4）想象能力想象能力是人的一種特殊的思維活動，是人的創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)。（5）思維能力思維是人腦對客觀事物的間接概括反映，是人腦反映事物的高級形式，具有無限的廣闊性、深刻性、獨創(chuàng)性和靈活性，思維能力是智慧能結(jié)構(gòu)的核心因素。（1）語言應(yīng)用能力（2）處理事物的能力（3）處理人際關(guān)系的能力（4）創(chuàng)造能力。（5）掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。五、面試題目的提問方式封閉型問題要求應(yīng)試者人員做出簡單回答的問題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個詞或一個簡單句的回答。例如：你是什么時候參加工作的？你在大學(xué)學(xué)的是管理專業(yè)嗎？開放型問題時提出的問題要求應(yīng)試者不能只用簡單的一詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，才能～回答問題。面試中的提問一般都應(yīng)該用開放試問題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進行測評，真實地考察其素質(zhì)水平。例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門的人打交道？有些什么體會？假設(shè)型問題是以虛擬式的提問了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問題能力和思維能力等。有時為了委婉地表達某種意思，也可用此提問方式。例如：假如我現(xiàn)在告訴你因為某種原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的反應(yīng)能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。例如：我想問三個問題，第一，你為什么到我們單位來？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實際情況與你原來想象不一致你怎么辦？這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應(yīng)試者的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏應(yīng)試者的痛處”或從應(yīng)試者的談話中引出問題。例如：應(yīng)試者表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個單位情況，此時可向他提問：“據(jù)說你工作五年已換了四個單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”這類提問主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣？（迂回型問題）當(dāng)主試者覺察應(yīng)試者不太愿回答某個問題而又想有所了解時，可以采取聲東擊西的策略。背景型問題目的用于初步了解應(yīng)試者的志向、學(xué)習(xí)、工作等基本背景，并為以后提問搜集話題的問題類型。問題特點是讓每位應(yīng)試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應(yīng)試者輕松、自然地進入面試情景；同時也考