【正文】 要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受項老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。馬老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，欣賞數(shù)學(xué)的美并及逐漸構(gòu)建起大數(shù)學(xué)的概念。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。一年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！陳映2009年6月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅寄語作為一名教師，我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)。對教師來說最為重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，是的，學(xué)生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我想這大概也就是教學(xué)相長的道理吧。長期以來，不平等的師生關(guān)系造就了教師高高在上，學(xué)生惟命是從的局面，有多少教師能放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)呢？答案是幾乎沒有。所以，要真正做到向?qū)W生學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們新教師首先要擺平心態(tài)，重新審視師生關(guān)系，這樣教師和學(xué)生才能得到更大的發(fā)展“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”、教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人、“教師應(yīng)是真善美的化身”??然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。為了對得起這些稱號，為了祖國的未來，許許多多的教師都在默默地奉獻(xiàn)著。我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，就要在以后的工作中多向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。李存君2010年8月 青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動師傅心得感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。（一）自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。（二）父母之恩。“哀哀父母,生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動地的地震中的父與子等。（三）祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》《蘆溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化；《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。（四）社會之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人，教育學(xué)生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。語文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語文能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀。首先，要讓學(xué)生學(xué)會感恩，要讓他們懂得珍惜自己的生命，對大自然、對父母，對祖國、對社會，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報；祖國，社會，為我們提供健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就要報效祖國，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國作貢獻(xiàn)，在祖國和人民的的生命財產(chǎn)安全遭受威脅時，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古人早已弄明白的道理。還要讓學(xué)生學(xué)會和諧相處。感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識，要學(xué)會和大自然生靈的和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處。馬海鴻 2009年6月青藍(lán)工程專題活動烏魯木齊市第97小學(xué)青藍(lán)工程專題活動聽課記錄青藍(lán)工程聽課記錄（一）今天是本學(xué)期第一次聽師傅的課，因為經(jīng)過了去年一學(xué)期和師傅的的互相了解和磨合，我知道師傅馬麗潔是一個和善可親的人，而且說到文章里你自己的感想和看法，不管是合理與否，她都很耐心很和氣的幫你分析，所以今年的我已經(jīng)沒有了去年剛開始和師傅交流的膽怯心理。我相信，今年的我，肯定能跟師傅學(xué)到更多的教學(xué)知識。師傅今天上的課文是《從百草園到三味書屋》，這是魯迅的一篇散文。我是第一次上這篇課文，感覺還是有點難度的。遺憾的是，在聽師傅上這節(jié)課之前我已經(jīng)先結(jié)束了這篇課文。令人欣慰的是，我還是把握住了這篇課文的重難點，和師傅上課的總體內(nèi)容是差不多的。但馬老師的課給我最大的感觸是：上課教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，每一個環(huán)節(jié)設(shè)置的很合理，通過對幾個問題的分析就能把全文貫穿起來。比如說，在這節(jié)課上，她重點對景物、語言、人物這三個方面進(jìn)行重點分析，每一個方面涉及到的課文內(nèi)容和知識點都很全面的被囊括其中。這節(jié)課師傅還有個特色就是在讓學(xué)生思考回答一個寫作技巧時，有心地引導(dǎo)學(xué)生回憶了上學(xué)期課文中的多種寫作技巧，這樣既帶學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的知識，也更好地引導(dǎo)、啟發(fā)了學(xué)生。交流：在上這節(jié)課時，要注意讀寫結(jié)合。（就是說要側(cè)讀側(cè)寫，要有心地借上課文來教授一些作文教學(xué)內(nèi)容，文章中出現(xiàn)的一些寫作技巧和方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時就能得到明確的啟示。）本文側(cè)重圍繞“樂”來寫，又許多關(guān)于樂趣的故事，但要注意的是先生也是“快樂之源”。這篇課文的動詞寫得非常好，可以重點分析，也是教授學(xué)生寫作的一個方面。馬芳芳2010年1月第四篇：青藍(lán)工程青與藍(lán)———唐天艷我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對時茆老師的話，他說，“青藍(lán)工程”的“青藍(lán)”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”。當(dāng)時，對于“青藍(lán)”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。因為我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師。時光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍(lán)”的深厚底蘊(yùn)，“藍(lán)”的博大精深。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬分敬佩。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。我在茆老師的教導(dǎo)下，對教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點藍(lán)光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，茆老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：一、鼓勵我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄杲處?，茆老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。二、鼓勵我多上茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己。三、鼓勵我多評新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進(jìn)行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”茆老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！第五篇：青藍(lán)工程（范文模版）“青藍(lán)工程”工作計劃為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實行結(jié)對拜師的青藍(lán)工程。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟提高青藍(lán)工程的實效。一、參與對象“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師“藍(lán)方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師二、主要任務(wù)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。經(jīng)驗總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；認(rèn)真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。三、結(jié)對雙方職責(zé)及有關(guān)活動安排：（一）青年教師：1．認(rèn)真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。2．學(xué)期初按時制訂達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計劃一式二份，一份交教導(dǎo)處存檔，一份自留對照，學(xué)期結(jié)束撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵青年教師積極主動聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。要認(rèn)真寫好聽課筆記，按時參加評課活動，并對照自身實際認(rèn)真開展反思和總結(jié)，取長補(bǔ)短，共同提高。4．每學(xué)期至少舉行4次匯報課活動，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。評課時，指導(dǎo)老師與教研組長要對課堂實事求是進(jìn)行評價，并寫好評價意見及時交教導(dǎo)處，作為青年教師業(yè)務(wù)成長的考評依據(jù)。5．重視繼續(xù)教育活動，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認(rèn)真做好筆記。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。6．教案評選。“青藍(lán)工程”的青年教師至少選兩篇教學(xué)詳案，作為青年教師本人業(yè)務(wù)檔案的積累，也作為業(yè)務(wù)考評內(nèi)容之一。7．積極參加各項活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。（二）指導(dǎo)教師： 1．帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。3．幫助、審核新教師教案。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導(dǎo)。4．定期進(jìn)行交流研究，使青年教師更快掌握常規(guī)，使青年教師能過“課堂教育過關(guān)”和“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。5．指導(dǎo)老師要對青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。6．積極支持和鼓勵青年教師參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時寫好評課意見。7．經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校許多老教師的傳統(tǒng)美德，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長。