訪萬(wàn)家心得體會(huì)【張杰】-資料下載頁(yè)
2024-10-25 12:09本頁(yè)面
【正文】 ，要是利用下班和周末去家訪，又覺(jué)得不太方便，怕影響家長(zhǎng)生活。怎么辦呢？縱然有很多擔(dān)憂，但畢竟事在人為，總會(huì)有解決的辦法的，只要盡力用心去做，于是，我和班主任金老師開(kāi)始了我們的家訪，感動(dòng)頗多，一、家長(zhǎng)熱情接待老師的到來(lái)嚴(yán)文朝暉同學(xué)家里有5人，父親打工去了，母親照料著她們姐弟3個(gè)人的生活，生活很艱辛，但依然樂(lè)觀自信，見(jiàn)到我們的到來(lái)連忙熱情的請(qǐng)我們坐，孩子也很懂事，能主動(dòng)回家做家務(wù)，幫母親分擔(dān)家務(wù)。不管到哪家，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長(zhǎng)特意提早下班在家等候，甚至有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。家訪中，我們對(duì)家庭具體在哪不熟悉，家長(zhǎng)主動(dòng)提出說(shuō)我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來(lái)接我們。二、家長(zhǎng)重視孩子的教育我和金老師到了同學(xué)王仙甘露的家，她家非常簡(jiǎn)陋，光線很暗，我們都提出在這樣陰暗的地方怎么學(xué)習(xí)啊，一定要保證孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)視力有益。我們還在到處尋找孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的地方。可是屋里很窄，除了床和家具沒(méi)有看到桌子，根據(jù)這些情況我們及時(shí)給家長(zhǎng)提出建議。雖然小孩在家學(xué)習(xí)條件艱苦，家長(zhǎng)根據(jù)小孩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題還主動(dòng)找老師尋求解決的辦法，我和金老師建議說(shuō)：要學(xué)生不明白的要多問(wèn)老師，查清楚她哪方面的知識(shí)下降了，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家了建議家長(zhǎng)督促小孩在家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)聽(tīng)了很高興的接受老師的建議。整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫(huà)畫(huà)的，學(xué)樂(lè)器的，學(xué)書(shū)法的，有的還參加了補(bǔ)習(xí)班。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一名老師，我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑?，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，也是與家長(zhǎng)無(wú)私的付出息息相關(guān)的，使我深刻體會(huì)到家訪的重要性：家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析。教師登門(mén)造訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，組成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。那么，在家訪的過(guò)程中，如何與家長(zhǎng)交談，取得家長(zhǎng)的信任和支持，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一、在家訪過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)的生活情況，工作情況，對(duì)子女的管理情況。當(dāng)然家訪也不一定非要談學(xué)生在學(xué)校的情況，可以談?wù)剬W(xué)生在家的情況。在談話之前要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆Q謂，便于交流，讓氣氛活躍。二、在家訪前要有所準(zhǔn)備，了解學(xué)生的家庭成員，都有哪些人？誰(shuí)說(shuō)話算數(shù)？在家訪的過(guò)程中就要有側(cè)重。對(duì)于父母外出打工，只有爺爺、奶奶或其他監(jiān)護(hù)人在家時(shí)，教師不應(yīng)該提過(guò)高的管理要求，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師的信賴已經(jīng)超過(guò)了他們。此時(shí)，教師就要承擔(dān)“家長(zhǎng)”的角色了。三、要對(duì)學(xué)生在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。
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