【正文】 有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高潮才藝和對中華經(jīng)典的熱情。選手們的表演聲情并茂，背景音樂更是錦上添花，使得詩歌的表現(xiàn)力更為強勁，給整場比賽留下靚麗的一筆。本次比賽參演節(jié)目內(nèi)容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的……從浩繁的中華古今經(jīng)典中選取了適合學(xué)生誦讀和書寫的詩文，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內(nèi)在聯(lián)系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經(jīng)典的內(nèi)涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領(lǐng)觀眾一同進入藝術(shù)的天地。“經(jīng)典詩文誦讀比賽”活動的開展，增強了學(xué)生積累經(jīng)典詩文的興趣，使學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力與博大精深，感受到了祖國語言文字的優(yōu)美同時活躍了校園文化生活。本此活動讓全鎮(zhèn)小學(xué)師生在博大精深的中華文化的長河中得到了一次熏陶和洗禮，我們真心希望，讓中華名篇陪伴金絲峽鎮(zhèn)小學(xué)師生度過快樂的一生。第五篇：經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)第九小學(xué)“雅言傳送文明，經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)我們這次“經(jīng)典詩文誦讀展示活動”開展的比較成功！形式新穎，富有創(chuàng)意。同學(xué)們忘我、激情澎湃的朗誦，主持人從容、游刃有余的主持，深受大家的好評。會場秩序井然，嚴肅活潑，充分展現(xiàn)了我校豐富多彩的校園生活校貌。一、收獲和體會豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌有了較大的改觀，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運用于課堂學(xué)習(xí)之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過活動，讓學(xué)生的動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。二、我校經(jīng)典誦讀活動存在的問題盡管這次活動老師們做了大量的工作，但我們還應(yīng)正視并直面問題，以下四個方面的問題值得深思。組織活動的嚴密性不足。這包括活動方案的制定，節(jié)目的銜接性、音響效果、表演的形式等。這需要各教研組以后在開展活動時，高度重視，力求更好。.教師讀書現(xiàn)狀堪憂，經(jīng)典誦讀之路艱難。教師讀書學(xué)生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關(guān)鍵因素。我校的經(jīng)典誦讀活動還處于起步階段，如何使之制度化，長效化，這是我們共同探討，努力的方向。.經(jīng)典誦讀含義模糊，誦讀內(nèi)容不夠豐富。有些教師認為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被一部分教師忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認真地誦讀。.重視程度存在差異，學(xué)生文化積淀不夠均衡。教師還沒有真正認識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”的重要性?；顒舆€停留在表面層次上。經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，今后，要將經(jīng)典誦讀活動當(dāng)做一項長效工作來抓，使之真正的發(fā)揮教育作用。教師參與的程度不夠，本次活動，如果能讓教師積極參與活動，共同展示活動。那將對學(xué)生是一個帶動，對學(xué)生是一個最好的行動教育。為使我校經(jīng)典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經(jīng)典誦讀活動做成品牌，對下一步工作提出如下建議。一、評價機制要健全，督查要到位今后，學(xué)校將考慮將誦讀活動納入到各班級發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容等方面，學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)查，教研組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。二、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)各班要針對學(xué)校實際和學(xué)生認知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化，保證誦讀效果?？傊?，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。