20xx—20xx學年幼兒大班語言教學計劃-資料下載頁
2024-10-25 11:34本頁面
【正文】 好的發(fā)展。2015年9月9日 篇三：大班語言計劃香隅鎮(zhèn)中心幼兒園2015春季教學計劃班級：大一班學科：語言執(zhí)教人：吳秀果一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二、教學目標能有禮貌、專注地傾聽別人說話。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態(tài)度自然、大方。學會觀察，能講述事件的完整的過程。樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。愛護圖書，學會正確的書寫方法。知道圖書畫面與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。四、教學重難點對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。引導幼兒感受文學作品的美五、教學內容與要求引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句準確、優(yōu)美。引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一致的情感體驗。在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。在日常生活和游戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。引導幼兒學會認真傾聽。為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。成人注意語言文明，為幼兒做出表率經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，2015年3月2日
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