【正文】 示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴(yán)的?，F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入本次說法的第二個(gè)環(huán)節(jié)：模擬法庭。請(qǐng)看案例。課件7 ：出示案例：玉娟同學(xué)，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學(xué)了，要讓她到大伯開的飯館打工。（2）、學(xué)生進(jìn)行法庭模擬。A、師：誰愿意做我們今天這次活動(dòng)的嘉賓法官，分析一下這則案例？（違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《勞動(dòng)法》）下面我們以熱烈的掌聲歡迎小法官同學(xué)。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學(xué)生問不出的情況下教師可以提出：針對(duì)這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請(qǐng)求爸爸媽媽讓她上學(xué)，并請(qǐng)老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。D、了解了這個(gè)案例，你們有什么想法？（3）小結(jié)：玉娟就是正確的運(yùn)用法律保護(hù)了自己合法的權(quán)利。我們不但要知法、懂法、守法，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。再一次感謝這些同學(xué)給我們帶來的法庭模擬。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。（1）、師：我們雖然生活在一個(gè)法治逐步健全的社會(huì)，但是我們身邊還有一些人不懂法一時(shí)沖動(dòng)，違犯了法律，留下了悔恨的淚。我們又能做些什么？（2）、學(xué)生交流教師小結(jié)是啊，如果我們每個(gè)同學(xué)不僅自己知法守法用法還能自覺做個(gè)小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識(shí)講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個(gè)社會(huì)就少了一些犯罪，少了一份傷害。如果人人都知法守法了，那我們這個(gè)社會(huì)將充滿溫暖，充滿和諧。五、分層檢測(cè)學(xué)生談收獲。出卷檢測(cè)。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動(dòng)，你們有什么收獲？教師總結(jié)。時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，其實(shí)跟法有關(guān)的知識(shí)還有很多，希望同學(xué)們今后繼續(xù)駕駛求知的航船，揚(yáng)起法律的風(fēng)帆，在學(xué)習(xí)和生活的海洋里，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)！讓我們牢牢記?。骸胺ā痹谖疑磉叄遗c“法”同行。（板書：我與“法”同行）為了祖國的繁榮，為了社會(huì)的安定，讓我們一起宣誓(課件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，當(dāng)一名合格的小公民！)六、作業(yè)：了解我國的一部根本大法《憲法》，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)，宣傳法制知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：“法” 我在 知法 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 《“法”在我身邊》第一課時(shí)教學(xué)反思品德與生活，交流分享的舞臺(tái) 寶石小學(xué) 張敏玉《“法”在我身邊》這節(jié)課是北師大版五年級(jí)下冊(cè)“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調(diào)查了解法律知識(shí)這一情境，讓學(xué)生知道身邊的一些法律知識(shí)，教育學(xué)生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。實(shí)際上要是學(xué)生了解身邊的法律知識(shí)僅僅靠課本上的這些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是由于這節(jié)課上課方式的特殊性，不能給學(xué)生足夠的搜集資料的時(shí)間，所以我把自己搜集到的資料印出來發(fā)給學(xué)生，讓他們利用課間閱讀，并在課堂上交流使用，一定程度的豐富了課堂教學(xué)資源，為課堂上交流分享做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備?？梢哉f這節(jié)課基本上是師生共同交流分享的一節(jié)課。這節(jié)課中比較好的做法體現(xiàn)在：一、教學(xué)目標(biāo)具體、明確，突顯人文性與綜合性。新課標(biāo)基本理念的第一條就提出“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。根據(jù)這一理念，制定本節(jié)課目標(biāo)時(shí)，我特別注重符合學(xué)生實(shí)際生活的需要，力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既明確法律的重要性，了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律，又能增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，成為社會(huì)主義合格公民奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)具有維度和層次，能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求。教學(xué)流程安排合理，具有層次性；由于學(xué)生的年齡小，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)非常有限，學(xué)習(xí)本課有一定的難度。我將本課設(shè)計(jì)為五個(gè)基本環(huán)節(jié)，一、圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，喚起學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。三、守法用法，感受法在生活中的作用。這樣由淺入深，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，讓學(xué)生在不知不覺中由知法、懂法到自覺形成守法、用法意識(shí)。教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式多樣化，達(dá)成有效性；有效的教育應(yīng)該采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，好的組織形式首先應(yīng)該有較高的趣味性，那對(duì)孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學(xué)生只有投入了，教育才能起作用。教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生看花季少年被捕時(shí)的圖片，引起學(xué)生的深思，從而喚起他們學(xué)習(xí)法律的欲望。其次在了解相關(guān)的法律后，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們比較熟悉的“今日說法”這一情景，讓學(xué)生在輕松快樂的體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到不斷的強(qiáng)化。尤其是模擬法庭的設(shè)置，學(xué)生經(jīng)歷了這一過程，可以通過獲得對(duì)法庭角色的體驗(yàn)、分析、感悟，初步產(chǎn)生運(yùn)用法律來維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，有效地達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我和學(xué)生一起宣誓使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華。不足之處一、教學(xué)面向全體有所欠缺 一個(gè)成功的教育者應(yīng)該盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。在模擬法庭這一環(huán)節(jié)中，由于我過多的考慮時(shí)間夠不夠的問題，所以沒能上能多的學(xué)生親自進(jìn)行角色的體驗(yàn)，這是一點(diǎn)遺憾。二、學(xué)生課前準(zhǔn)備不足：如果可能的話還是應(yīng)該讓學(xué)生自己利用各種渠道搜集有關(guān)資料，這樣既有利于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂評(píng)價(jià)單調(diào)，激勵(lì)和指導(dǎo)效果不顯著。在本課教學(xué)過程中，學(xué)生在談自己的感悟或回答問題時(shí)，出現(xiàn)了許多獨(dú)特的見解，可由于我的緊張，沒有及時(shí)進(jìn)行必要的鼓勵(lì)、充分的肯定、熱情洋溢的表揚(yáng)等激勵(lì)表示，只是單純地讓他們坐下，給予“說得很好、有道理、真棒！”等簡(jiǎn)單而又單調(diào)的評(píng)價(jià)。這容易挫傷學(xué)生回答問題的積極性。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的見解，激勵(lì)學(xué)生的這種求異思維，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。四、對(duì)第二課時(shí)的一點(diǎn)設(shè)想：實(shí)際上要是學(xué)生了解身邊的法律知識(shí)僅憑書上的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想如果繼續(xù)上第二課時(shí)，我會(huì)在學(xué)完《憲法》后，補(bǔ)充一些與我們的生活比較接近的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，這樣更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解。課后反思是痛苦的，課后反思也是快樂的。教學(xué)與反思相結(jié)合，可幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己思維品位及業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而改革自己的生活方式，從中體會(huì)自己課堂生命存在的價(jià)值和意義。這是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，有不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，專家批評(píng)指正，謝謝！