【正文】 示課本案例師：法律是公正的，法庭是威嚴的?，F(xiàn)在讓我們一起進入本次說法的第二個環(huán)節(jié)：模擬法庭。請看案例。課件7 ：出示案例：玉娟同學，今年11歲，父母下崗后，家庭生活困難，家里人就不打算讓她上學了，要讓她到大伯開的飯館打工。（2）、學生進行法庭模擬。A、師：誰愿意做我們今天這次活動的嘉賓法官，分析一下這則案例？（違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》《勞動法》）下面我們以熱烈的掌聲歡迎小法官同學。B、誰有問題想問我們的嘉賓法官（學生問不出的情況下教師可以提出：針對這種情況，嘉賓法官可以給玉娟一些建議嗎？她該怎么做？ C、大家知道玉娟最后怎么做的嗎？玉娟多次請求爸爸媽媽讓她上學，并請老師出面說情，但很可惜，她的父母不接受大家的意見，無奈之下，玉娟把它的父母告上了法庭。D、了解了這個案例，你們有什么想法？（3）小結(jié)：玉娟就是正確的運用法律保護了自己合法的權(quán)利。我們不但要知法、懂法、守法，還要學會運用法律維護自己的合法權(quán)益不受侵犯。再一次感謝這些同學給我們帶來的法庭模擬。（板書：用法）宣傳法律，抵制違法行為大家談。（1）、師：我們雖然生活在一個法治逐步健全的社會，但是我們身邊還有一些人不懂法一時沖動，違犯了法律，留下了悔恨的淚。我們又能做些什么？（2）、學生交流教師小結(jié)是啊，如果我們每個同學不僅自己知法守法用法還能自覺做個小小法律宣傳員，把自己知道的法律知識講給周圍的人，看到有違法傾向的，我們上前做一些勸阻、說服，我們這個社會就少了一些犯罪，少了一份傷害。如果人人都知法守法了，那我們這個社會將充滿溫暖，充滿和諧。五、分層檢測學生談收獲。出卷檢測。師：這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，通過本次活動，你們有什么收獲？教師總結(jié)。時間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，其實跟法有關(guān)的知識還有很多，希望同學們今后繼續(xù)駕駛求知的航船，揚起法律的風帆，在學習和生活的海洋里，乘風破浪，繼續(xù)前進！讓我們牢牢記住：“法”在我身邊，我與“法”同行。（板書：我與“法”同行）為了祖國的繁榮，為了社會的安定，讓我們一起宣誓(課件9：我一定要知法、懂法、守法、用法，當一名合格的小公民！)六、作業(yè)：了解我國的一部根本大法《憲法》，下節(jié)課繼續(xù)學習。小組合作辦一份“法制知識”小報，宣傳法制知識。板書設(shè)計：“法” 我在 知法 懂法 與我 守法 用法 法 身 同邊 行 《“法”在我身邊》第一課時教學反思品德與生活，交流分享的舞臺 寶石小學 張敏玉《“法”在我身邊》這節(jié)課是北師大版五年級下冊“我是小小主人翁”單元中的一節(jié)課，教材通過“樂樂”小朋友去社區(qū)調(diào)查了解法律知識這一情境，讓學生知道身邊的一些法律知識，教育學生知法懂法從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。實際上要是學生了解身邊的法律知識僅僅靠課本上的這些內(nèi)容是遠遠不夠的，但是由于這節(jié)課上課方式的特殊性，不能給學生足夠的搜集資料的時間，所以我把自己搜集到的資料印出來發(fā)給學生，讓他們利用課間閱讀，并在課堂上交流使用，一定程度的豐富了課堂教學資源，為課堂上交流分享做好了相應(yīng)的準備。可以說這節(jié)課基本上是師生共同交流分享的一節(jié)課。這節(jié)課中比較好的做法體現(xiàn)在：一、教學目標具體、明確，突顯人文性與綜合性。新課標基本理念的第一條就提出“幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心”。根據(jù)這一理念，制定本節(jié)課目標時，我特別注重符合學生實際生活的需要，力求實現(xiàn)三維目標的整合，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既明確法律的重要性，了解與小學生生活密切相關(guān)的各項法律，又能增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，從而養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學設(shè)計具有維度和層次，能體現(xiàn)課程標準的基本理念和要求。教學流程安排合理，具有層次性；由于學生的年齡小，對法律的認識非常有限，學習本課有一定的難度。我將本課設(shè)計為五個基本環(huán)節(jié)，一、圖片導入，引起學生的思考，喚起學生對法律知識學習的欲望。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。三、守法用法，感受法在生活中的作用。這樣由淺入深，循序漸進，既面向全體學生，又尊重學生個體發(fā)展的需要，讓學生在不知不覺中由知法、懂法到自覺形成守法、用法意識。教學形式和學習方式多樣化，達成有效性；有效的教育應(yīng)該采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，好的組織形式首先應(yīng)該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學生只有投入了，教育才能起作用。教學時，我首先讓學生看花季少年被捕時的圖片，引起學生的深思，從而喚起他們學習法律的欲望。其次在了解相關(guān)的法律后，我創(chuàng)設(shè)了學生們比較熟悉的“今日說法”這一情景，讓學生在輕松快樂的體驗中不斷增強辨別是非的能力，正確的法制觀念也因此得到不斷的強化。尤其是模擬法庭的設(shè)置，學生經(jīng)歷了這一過程，可以通過獲得對法庭角色的體驗、分析、感悟，初步產(chǎn)生運用法律來維護自身權(quán)益的意識。從而培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，有效地達成預定的教學目標。最后我和學生一起宣誓使學生的情感態(tài)度得到升華。不足之處一、教學面向全體有所欠缺 一個成功的教育者應(yīng)該盡可能讓每一個學生都有施展才能的天地與機會。在模擬法庭這一環(huán)節(jié)中，由于我過多的考慮時間夠不夠的問題，所以沒能上能多的學生親自進行角色的體驗，這是一點遺憾。二、學生課前準備不足：如果可能的話還是應(yīng)該讓學生自己利用各種渠道搜集有關(guān)資料，這樣既有利于對知識的學習，又有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三、課堂評價單調(diào)，激勵和指導效果不顯著。在本課教學過程中，學生在談自己的感悟或回答問題時，出現(xiàn)了許多獨特的見解，可由于我的緊張，沒有及時進行必要的鼓勵、充分的肯定、熱情洋溢的表揚等激勵表示，只是單純地讓他們坐下，給予“說得很好、有道理、真棒！”等簡單而又單調(diào)的評價。這容易挫傷學生回答問題的積極性。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的見解，激勵學生的這種求異思維，讓學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。四、對第二課時的一點設(shè)想：實際上要是學生了解身邊的法律知識僅憑書上的案例是遠遠不夠的。我想如果繼續(xù)上第二課時，我會在學完《憲法》后，補充一些與我們的生活比較接近的案例，讓學生進行分析討論，這樣更能加強學生對法律知識的了解。課后反思是痛苦的，課后反思也是快樂的。教學與反思相結(jié)合，可幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己思維品位及業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而改革自己的生活方式，從中體會自己課堂生命存在的價值和意義。這是我對這節(jié)課的一點認識，有不到之處還請各位領(lǐng)導，專家批評指正，謝謝！