經典古詩文誦讀活動總結[五篇]-資料下載頁
2024-10-25 11:23本頁面
【正文】 （），一（1）班（），二（2）班（），二（4）班（），罘山小學一年級（），中心校的四（3）班（），三（3）班（）。以學校為單位，評選出古詩背誦一類的學校有和圩小學（），中心校（；二類學校有玉山小學（）。存在問題： 1有學校的個別班級集體背誦成績極不理想。罘山小學的三年級古詩集體不會背誦，得分很低；玉山小學的三年級、中心小學的三（1）班整體背誦效果不好，導致學校整體分數(shù)不高。建議校領導督促這些班級完成古詩背誦。、尚興小學古詩誦背工作存在僥幸心理，抓得不夠扎實。大部分班級只背誦了本的古詩，還有其他學的古詩沒有背誦。希望扎實古詩背誦工作。2016年6月15日第五篇：古詩文誦讀活動總結古詩文誦讀活動總結中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“古詩文誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：一、明確目標、落實活動方案明確活動目標通過開展古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。落實活動方案與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動誦讀，各班按照不同學段的內容開展中華古詩文誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為古詩文誦讀拓展更寬的道路。全面提升了學生的綜合素質（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。提高了教師的文化底蘊（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。（2）掌握小學生古詩文誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。二、今后的工作思路總體目標通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。具體目標（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。本齋小學
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