【導讀】各大中小企業(yè)為了宣傳自己的企業(yè)產品，基本上均采用霓虹燈廣告屏來作為廣告。每當夜晚，城市里的霓虹燈絕對是一大亮點，它點燃了城市的靈魂與希望。兩旁的霓虹燈廣告牌隨處可見，各色各樣，十分好看和吸引人。在給它們配上大型的廣。告語和宣傳畫，使人一目了然，印象深刻。這些霓虹燈的亮滅，閃爍時間的長短和燈光。流動的方向等等都可以通過PLC來達到控制要求。的目的，是人們考慮的重點。而PLC控制系統(tǒng)無疑是最適合的。因為PLC具有通用性強，使用方便，適應面廣，可靠性強，抗干擾能力強，編程簡單易懂等特點。業(yè)自動化控制特別是順序控制中的地位，也是無法取代的。在現實生活中，人們也大多

　　

【正文】 26 27 PLC 控制霓虹燈系統(tǒng)的組態(tài)環(huán)境 制作工作畫面 （ 1）雙擊桌面 MCGS 組態(tài)環(huán)境圖標，進入組態(tài)環(huán)境，在文件中選擇“新建工程”。 （ 2）單機“用戶窗口”選項卡，進入“用戶窗口”頁。單機“新建窗口”按鈕，出現“窗口 0”圖標，如圖 所示 圖 新建用戶窗口 （ 3）單擊界面右側“窗口屬性”按鈕，進入“用戶窗口屬性設置”窗口，如圖 所示。 28 圖 在該屬性設置中的窗口標題改為“霓虹燈畫面”；窗口位置選中“最大化顯示”，其他不變 ，單擊“確認”，關閉窗口。 （ 4）觀察“工作臺”的“用戶窗口”，“窗口 0”圖標已變?yōu)椤澳藓鐭舢嬅妗?。在“用戶窗口”中，選中“霓虹燈畫面”單擊右鍵，選擇下拉菜單中的“設置為啟動窗口”選項，將該窗口設置為運行時自動加載的窗口，如圖 所示。 圖 29 編加畫面 選中“霓虹燈畫面“窗口圖標，單擊“動畫組態(tài)”，進入動畫組態(tài)窗口，開始編加畫面。 （ 1）制作文字框圖 單擊工具條中的“工具箱”圖標，彈出繪圖工具箱。選擇“工具箱”內的“標簽”按鈕，鼠標的光標呈“十字”形， 在窗口頂端中心位置拖曳鼠標，根據需要拉出一個一定大小的矩形，在光標閃爍位置輸入文字“霓虹燈畫面”，按回車鍵或在窗口任意位置用鼠標單擊一下，文字輸入完畢。 選中文字框，作如下設置 : 單擊“填充色”按鈕，設定文字框的背景顏色為：沒有填充。 單擊“線色”按鈕，設置文字框的邊線顏色為：沒有邊線。 單擊“字符字體”按鈕，設置文字字體為：黑體；字型為：粗體；大小為： 24。 單擊“字符顏色”按鈕，將文字顏色設為：紅色。 單擊“字體位置”按鈕，選擇：居中。 (2)畫霓虹燈 單擊繪圖工具箱中 圖標，“彈出對象元件管理”窗口。 單擊窗口左側中的“指示燈”，展開該列表項，單擊“指示燈 16”，圖形外圍出現矩形，表明該圖形被選中，單擊“確定”按鈕。霓虹燈畫面窗口中出現“指示燈 16”的圖形。如圖 所示。根據設計需要，選擇“指示燈 16”的個數，調整它們的位置和大小，在“霓虹燈畫面”窗口中組成一個心形圖案。如圖 所示。 30 圖 圖庫中的指示燈 圖 霓虹燈的圖案 31 (3)制作字形霓虹燈 單擊工具條中的“工具箱”圖標，彈出繪圖工具箱。選擇“工具箱”內的“標簽”按鈕，鼠標的光標呈“十字”形，在心形圖案中 間對稱的位置拖曳鼠標，根據需要拉出四個相同大小的矩形，在光標閃爍的位置分別輸入“祈”，“?！?，“雅”，“安”四個字。如圖 所示。 圖 (4)畫開關 單擊畫圖工具箱的“標準按鈕”，在畫面中畫出兩個大小相同的按鈕，調整其大小和位置，如圖 所示。 32 圖 組態(tài)畫面 （ 1）列出該組態(tài)工程中要用到的數據對象。 （ 2）單擊屏幕左上角的工作臺圖標，彈出“工作臺”窗口。 （ 3）單擊工作臺中的“實時數據庫”選項卡，進入“實時數據庫”窗口頁。單擊工作臺右側“新增對象”按鈕，在數據對象列表中立刻出現了一個新的數據對象。 （ 4）選中該數據對象，單擊右側“對象屬性”按鈕，彈出“數據對象屬性設置”窗口。 （ 5）將“對象名稱”改為：啟動按鈕；“對象初值”改為： 0；“對象類型”改為：開關型。單擊“確定”按鈕。 （ 6）重復上述步驟，定義其他的數據對象。如圖 所示。 圖 變量連接 畫面編輯好以后，需要將畫面與前面定義的數據對象關聯起來，以便運行時，畫面 33 上的內容能隨變量變化。 (1)按鈕的動畫連接 雙擊“啟動按鈕” ，彈出“屬性設置”窗口，單擊“操作屬性”選項卡，顯示該頁，選中“數據對象值操作”。 單擊第一個下拉列表框按鈕，彈出按鈕動作下拉菜單，單擊“取反”。 單擊第二個下拉列表框按鈕，彈出當前用戶定義的所有數據對象列表，雙擊“啟動按鈕”。 用同樣的方法建立復位按鈕與對應變量之間的動畫連接，單擊“保存”按鈕。 現在這兩個按鈕已經和對應的變量建立了關系?！叭》础钡囊馑际牵喝绻兞俊皢影粹o”初始值為 0，則在畫面上單擊按鈕，變量值變?yōu)?1；在單擊，值變?yōu)?0。這和在霓虹燈控制系統(tǒng)上操作 SB1 和 SB2 的效果完全相同。 (2)霓虹 燈的動畫連接 雙擊啟動指示燈，彈出“單元屬性設置”窗口。 單擊“動畫連接”選項卡，進入該頁，如圖 所示。 圖 1 單擊“組合圖符”，出現“？”和“ ”按鈕，單擊“ ”按鈕，彈出“動畫組態(tài)屬性設置”窗口。單擊“屬性設置”選項卡，進入該頁，如圖 所示。 34 圖 2 選中“可見度”項，單擊“可見度”選項卡，進入該頁，在“當表達式非零時”一欄，選擇“對應圖符可見”。 在“表達式”一欄，單擊“？”按鈕，彈出當前用戶定義的所有數據對象列表，如圖 所 示，雙擊“心形 1 號霓虹燈”。 35 圖 按照上述步驟，把所有霓虹燈全部進行數據對象選擇。選擇完成后，單擊“確定”按鈕，然后退出。 36 結 論 這次畢業(yè)設計的課題是基于 PLC 的霓虹燈控制系統(tǒng)的設計，采用 PLC 來實現對霓虹燈變化的控制效果。經過這次的課程設計，使得我對 PLC 的理解進一步的增強，并且對PLC 產生了濃厚的興趣，通過翻閱相關文獻資料，了解 PLC 與霓虹燈的各方面理論知識，將理論與實踐相結合，還算順利的完成了設計任務。在 此期間，為了解決大量的實際問題，我運用了很多專業(yè)的基礎知識，使我所學的很多知識得到了鞏固和加強，同時也讓我體會到了做一個畢業(yè)設計不僅僅是具有一個專業(yè)知識所能完成的，還應具有一定的實踐和自學能力。 經過這次的畢業(yè)設計，使我養(yǎng)成了設計能力及全面考慮問題的能力。雖然設計的過程是艱辛的，但是成功后的喜悅卻是讓我如此的激動，這讓我不禁想起了一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！毕嘈胚@次課程設計對我以后的學習及工作都會產生積極深遠的影響。也讓我深刻的明白了一個道理，陽光總在風雨后。 在設計的過程中我更是遇到了許多的問題。由 于沒有實際的操作經驗，在硬件設備的選型上讓我很難抉擇，不知道各部分硬件的型號有哪些，區(qū)別在哪里，但是通過上網查閱資料以及去實物店了解行情，這些問題也最終得到解決。還有對編程指令的不熟悉，大大地加深了我的程序復雜程度，后來通過指導老師的幫助以及自己翻閱大量的相關資料，才得以解決。還有一些在學習過程中不能想通的問題，在 PLC 仿真調試過程中，終于得以解決。 從最初對畢業(yè)設計的茫然與無知，到最后順利的完成本次的畢業(yè)設計，這段時間中，讓我學到了很多很多，不只是專業(yè)方面的知識，還有很多實際的應用與操作，同時讓我對未來充 滿了信心。霓虹燈對于普通的白熾燈有著很多的優(yōu)勢，相信在將來會更多的出現在夜晚的都市。今后我要更加努力的學習，積極搜集相關的專業(yè)知識，豐富自己的課余生活，養(yǎng)成一個良好的習慣，把自己打造成一個對社會有用的人。 37 參考文獻 [1] 何獻忠，李衛(wèi)萍 .可編程控制器應用技術（西門子 S7200 系列） ［Ｍ］ .北京：清華大學出版社， 2021 [2] 朱明程，可編程邏輯器件原理及應用 ［Ｍ］ .西安：西安電子科技大學出版社 .2021 [3] 梁森，歐陽三泰 .自動檢測技術及應用 ［Ｍ ］ .北京：機械工業(yè)出版社， 2021 [4] 張萬忠，電器與 PLC 控制技術 ［Ｍ］ .北京：化學工業(yè)出版社， 2021 [5] 賈德勝等， PLC 應用開發(fā)實用子程序 ［Ｍ］ .人民郵電出版社 .2021 [6] 江秀漢、湯楠，可編程控制器原理及應用 ［Ｍ］ .第二版西安科技大學出版社 .2021 [7] 崔元明，可編程器件應用導論 [J].清華大學出版社 .2021 [8] 袁任光，可編程控制器選用手冊 [J].機械工業(yè)出版社 .2021 [9] 薩師煊，數據庫系統(tǒng)概論 ［Ｍ］ . 北京 : 高等教育出版社 .2021 [10] 路而紅， 可 編程器應用開發(fā)指南 [J].北京：人民郵電出版社 .2021 [11] James ， Glenn ［Ｍ］ .北京：電子工業(yè)出版社， 2021 [12] 廖常初 ， PLC 編程及應用 ［Ｍ］ .機械工業(yè)出版社 .2021 [13] 雪蓮 ， 幻霓虹燈控制電路的分析與設計 [J].光源技術 .2021 [14] 陳在平、趙相賓 ， 可編程控制技術與應用系統(tǒng)設計 ［Ｍ］ .北京 :機械工業(yè)出版社 .2021 [15] 陳延奎 ， 淺談 PLC 控制系統(tǒng)的設計 方法 [J].中國科技信息 .2021 [16] 肖雪玲 ， 全彩霓虹燈控制電路的設計 [J].科技經濟市場 .2021 [17] 嚴雄飛，霓虹燈電子變壓器的研制 [J].照明工程學報 .2021 [18] 吳瓊 ， 電子變壓器行業(yè)發(fā)展與市場前景 [J].現代貿易工業(yè) .2021 38 致 謝 轉瞬間幾個月的畢業(yè)設計即將結束了，在這段日子里有艱辛，有過淚水，有過歡樂，最終也得到了收獲。在進行這次課題 研究設計的過程中，指導老師 給了我極大的幫助，不僅在專業(yè)知識方面給我耐心的講解， 更是不厭其煩的指出我論文中排版和格式出現的問題，使我受益良 多。在此我衷心的感謝幫助過我的老師以及給與我極大鼓勵和幫助的老師。感謝這篇論文所涉及參考文獻的各位學者。感謝我的同學和朋友們，他們給了我很大的鼓勵和動力，支持著我將論文順利完成。感謝學校對我的栽培以及為我的畢業(yè)設計提供良好的環(huán)境和設施。最后再一次由衷的感謝所有在畢業(yè)設計過程中幫助和關心過我的老師、同學和朋友 們 。 學生簽名： 39 日 期：