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正文內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-資料下載頁

2025-10-16 11:15本頁面
  

【正文】 5)了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。(6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出他們的角色。社區(qū)服務(wù)中心(3)熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng),幫助自己和他人。(4)了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。(2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。人際關(guān)系和交流活動(dòng)。(1)講述你與家人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。(2)講述自己與人相處的經(jīng)歷。(3)參加各種小組活動(dòng),了解自己小組的特點(diǎn),樂于表達(dá)自己,樂于與他人交流,養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。環(huán)境教育活動(dòng)。(1)觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,了解環(huán)保與自身的關(guān)系。(2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)情況分析:五年級(jí)是學(xué)生思想的過度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、指導(dǎo)思想:綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、課程目標(biāo):綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。在知識(shí)方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、課程內(nèi)容:綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。五、課程實(shí)施措施:管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。第三、活動(dòng)評(píng)價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)方法的多樣化,評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國定校行的必修課,是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過程,把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,去分析、解決實(shí)際問題。一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定,結(jié)合本校實(shí)際情況,以“學(xué)生為本,重在實(shí)踐,重在體驗(yàn),重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想,認(rèn)真開展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式,有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。二、研究目標(biāo)使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況,引起同班和評(píng)價(jià)者的重視,看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號(hào)與工具,表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識(shí),逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng),評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。通過對(duì)教師的評(píng)價(jià)考核,進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路,更新教學(xué)方法和手段,提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。評(píng)價(jià)側(cè)重于過程,體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與他人的一種平等對(duì)話精神。三、研究策略進(jìn)行有效的管理。學(xué)校計(jì)劃、年級(jí)計(jì)劃層層落實(shí)。教師認(rèn)真制訂年級(jí)計(jì)劃,帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組活動(dòng),提高實(shí)踐指導(dǎo)水平組織有意義的校外活動(dòng)。適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng),如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。開展好教研活動(dòng)(1)本學(xué)期要認(rèn)真組織綜合課研討活動(dòng),進(jìn)行研討和評(píng)議,及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失,對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺,不斷完善提高。(2)認(rèn)真上好每一節(jié)課,老師要在課前向同年級(jí)教師學(xué)習(xí),共同探討,共同提高。(3)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過記錄表,力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上,組織全校老師、學(xué)生參觀,交流。另外,每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究,寫好研究性的文章。(4)加強(qiáng)研究,優(yōu)化教學(xué)。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提出活動(dòng)中的困惑,共同解決問題,并把活動(dòng)中好的做法與大家分享。完善學(xué)生、教師評(píng)價(jià)制度?;顒?dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng),努力提高實(shí)踐水平。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行,首先是學(xué)生互評(píng);其次是家長(zhǎng)評(píng)價(jià);最后是教師評(píng)價(jià)。這樣,不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生各方面的能力,而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。二、班級(jí)情況分析:六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。三、具體工作及措施:設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。四、具體活動(dòng)安排二月份:主題《心靈驛站》情系母校奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界三月份:主題《親近自然》水果大觀園巧用太陽能四月份:主題《健康快車》暖暖的紅絲帶請(qǐng)勿吸煙五月份:主題《社會(huì)頻道》家鄉(xiāng)風(fēng)俗走訪民間藝人六月份:制作天地日晷森林醫(yī)生——啄木鳥電動(dòng)小快艇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。注重對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。二、學(xué)段目標(biāo)通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,積極主動(dòng)的獲取知識(shí);培養(yǎng)獨(dú)立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的`個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、活動(dòng)具體安排二月份:人物訪談活動(dòng)三月份:社會(huì)調(diào)查活動(dòng)四月份:科學(xué)探究活動(dòng);五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)六月份:?jiǎn)栴}研究活動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8一、基本情況本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)。學(xué)生對(duì)綜合課非常感興趣,動(dòng)手能力極強(qiáng),敢于想象并大膽實(shí)踐,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在備課和上課時(shí),主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,卓有成效,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、村莊、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力?;顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。二、主要成績(jī)(一)學(xué)生方面綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查采訪、體驗(yàn)的過程中積累了大量材料,學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。(二)教師方面多渠道開發(fā)課程資源,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽課,在班上展示學(xué)生的成果,為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門課程,把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上,受到家長(zhǎng)的好評(píng)。三、存在的問題:匯報(bào)的形式比較單調(diào),學(xué)生的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,如何讓匯報(bào)形式多樣,又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān),不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間?學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成,注意力不夠集中。四、今后打算活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)
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