【正文】 單元中頭頂球的第二次課 —— 進一步學習正面頭頂球技術；頭頂球技術入門難，技術復雜，并且不容易控制方向。對時空感、身體控制能力和判斷力要求較高。學生在頭頂球的練習中，首先的感覺就是怕，容易低頭，不敢主動去發(fā)力。其次是由于控制不好球而可能導致失去興趣。綜合以上分析，教師在本次課教學中，首先是通過問題框架吸引學生主動思考，主動參與，之后通過由易到難的練習打消學生的恐懼心理，建立正確的技術動作概念。過程中激情鼓舞的音樂也非常好的調動了學生學習的熱情，很好的解決了教學中一些關鍵問題。三、教學方式手段 ．情境模擬； ； ； ；、比賽；。四、教學的特點本次課的特點有這樣幾處：，如足球入場式，比賽前相互握手，足球專項行進間準備活動，學生感到身臨其境，對于調動練習的積極性有很大幫助；、手段得當，練習效果明顯；，學練積極性高，師生互動及時，課堂氛圍好；，力爭服務比賽，做到了學以致用。五、教學流程示意圖興趣導入 ——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新（增加拓展內(nèi)容）——放松身心——學生展示——評價小結本次課目標明確，課中始終貫穿頭頂球技術進行一系列的由淺入深、從分解到完整的練習手段，教法得當，組織教學緊密相連嚴謹有序，課中教師的循循誘導和基本功得到了充分展示。學習者可根據(jù)本案例設計的特點重點觀看，并結合個人教學實際，關注課中每一個有特點的練習環(huán)節(jié)。以充實日后的教學活動。同時可以批判性觀看，以提高個人的教學水平和能力。第四篇：語文課堂小組展示案例語文課堂小組展示案例小組問題：從以下三個方面概括文章《羅布泊，消逝的仙湖》的內(nèi)容小組展示過程：小組長：同學們，現(xiàn)在由我們本組同學為大家展示我們小組的問題，先有請王儀青同學來為大家說說從前羅布泊是什么樣子，大家來點掌聲給我們這位內(nèi)斂的小女生吧。王儀青同學：（走到本組小黑板前，側身手指著）請同學們看到我們的小黑板，從前的羅布泊是美麗，書上有文字為證，請同學們看到書本……我的講解完畢，謝謝大家。小組長：從前的羅布泊是美麗的，現(xiàn)在的羅布泊怎么樣了呢？好，有請本組成員雷瓊妍同學。雷瓊妍同學：同學們，請看著我們組的小黑板，請做好筆記。美麗的仙湖消逝了，現(xiàn)在的羅布泊成了一片可怕的荒漠，是生命的禁區(qū)。你們是否從文章中找到了呢？請同學們來回答（本組將問題放開，和其他組成員互動），同學們的回答非常準確，謝謝大家。小組長：同學們，你們對我們的小老師滿意嗎？謝謝大家！接著有請我們戴征浪同學為大家分析最后一個問題，有請戴征浪同學：同學們，美麗的仙湖消逝了，我們的心好痛，痛定思痛，羅布泊為什么會消逝呢，作者用了一組排比句作出了深刻的分析，你們找到了嗎？好，讓我們一起有感情地朗讀……大組長：同學們，請再一次看到我們的小黑板，對于文章內(nèi)容的概括有許多的方式，小黑板上給出的是關鍵詞概括法，本組剛才幾個同學是短句概括法，當然還可是摘錄句段法。把握文本信息是我們必須掌握的能力，讓我們在今后的學習中不斷加油吧，謝謝大家！第五篇：管理學案例小品展示前言：學校管理的主體是學生，不同時期的學生管理方式也不同，尤其是對于畢業(yè)生的管理方式上，無論是學校、學生自身、還是家長都需要用特別的管理方式對畢業(yè)生進行管理，也需要為畢業(yè)生制定一些特別的管理計劃。場景一：高考一百天誓師。同學們在教室。班主任（走進教室）：同學們，高考越來越近，現(xiàn)在距離高考只有100天了。今天進行高考一百天宣誓。全班起立。（學生起來站成一排）學霸：我要考清華 特長生：我要考上戲宴芳、楊志軍：我們要考云大。學渣：我要考藍翔學生全體：高考虐我千百遍，我待高考如初戀。信春哥，考本科！班主任：看同學們斗志昂揚，我也很欣慰，努力學習，一定能金榜題名。接下來大家策馬揚鞭，好好復習。宴芳（對楊志軍）：小鮮肉，你可要好好復習，爭取咱們都考到同一所大學，白首不相離，如果不能同所，至少也要在同一個城市，我住長江頭，君住長江尾，可好？楊志軍（對宴芳）：小蘋果，這是極好的，我一定會努力的。學渣：我吐，你兩兒能別惡心，行嗎?***看見了，都想吐。都沒幾天了，佛腳那么大你能抱得住嗎，還拼什么命？學霸：“此刻打盹，你將做夢，此刻學習，你將圓夢”倒計時一百天，必須秒秒鐘利用，不然分分鐘就shi。以后我要睡得比狗晚，起得比雞早。場景二：月考前(學霸在教室做作業(yè)，小蘋果小鮮肉在教室)學渣（吃著零食進教室，對學霸）：步步高，商量個事兒，我給你吃一片薯片，月考你給我抄兩題，好吧？學霸：別煩我，我一分鐘做三十道題的準確率百分之兩百五，跟你講話就是對智商的不負責。學渣：得了吧你，你又不是真的步步高學習機，跟我講話我正好讓你放松一下。來，來，吃點薯片。學霸：吃一片，你抄我兩題我不劃算。學渣：吃兩片，抄一題，可以了吧？學霸：吃一小包，抄一道選擇，吃一大包，抄一道問答，沒得商量。學渣（嘆氣）：唉，好吧，世界是80后的也是90后的，但歸根結底是臉皮厚的（指著學霸說）。（特長生走進教室）學渣：老朱，買薯片不？咱們?nèi)ヅl(fā)一車。特長生：哼，我這么有才，用得著討好那書呆子嗎，浪費！小鮮肉：你除了教材，還有哪樣才？ 小蘋果：火柴，（大家都嘲笑她）特長生：不要用你們那務俗的眼睛，玷污明星的“未來”，別不把我當大牌。小蘋果muisc(此時小蘋果放音樂老朱表演)（唱完，班主任上場）班主任：（拍桌子）干嘛呢，干嘛呢。都給我坐好，好好復習。（此處鈴聲響起，放學）大家歡呼“放學了”場景三家長：（唱：走四方，你看一看嘗一嘗，我做的飯菜到底香不香，香不香端著盤子上場）你說我這個當媽的容易嗎？每天為我閨女做滿漢全席，（報菜名），天上飛的，水里游的，土里藏的，都齊了。學渣：（回到家）媽，我回來了。家長：（馬上接過書包）趕緊的，趕緊的，飯菜都是熱的。閨女兒，慢點吃，不知道的還以為你媽我，喂的一條狗。（飯畢）家長：吃完了，趕緊的，趕緊的，去寫作業(yè)。今天這頓飯，夠你腦細胞消耗一個通宵，媽趕緊的，趕緊的去洗碗，然后在趕緊的，趕緊的給你熱牛奶。學渣：媽，媽，別太趕，我緊張。場景四：月考之后班主任：月考成績出來了，我已經(jīng)把它貼在黑板旁邊了，大家下課自己來看，我希望大家不管這次考得怎么樣，決定我們命運的不是這次，而是下次。（大家全部去看成績）特長生：小蘋果，順便幫我看一下。學霸：(傷心)，這次差1分，肯定是薯片吃多了。學渣：（高興）哇哦，我居然這次第二名，倒數(shù)！哈哈，還好不是第一。小蘋果：現(xiàn)在我們離目標還差10分。小鮮肉：要是考不上，咱倆畢業(yè)就結婚，畢業(yè)證咱們比不過他們，結婚證誰有我們快。等到他們大學畢業(yè)，咱們就有房產(chǎn)證，駕駛證，準生證，獨生子女證（班主任進來找學生談話）班主任：下面這幾個同學到我辦公室來一下，步步高。（班主任與步步高談話）班主任:步步高啊，我知道你對自己要求高，同時也要注意一下身體，你的成績一直不錯，進清華綽綽有余。步步高：老師，我會奮戰(zhàn)到底的。班主任：加油，去把朱同學叫來。（特長生進辦公室）特長生：老師，你叫我嗎？（京腔）班主任：老師知道你熱愛藝術，但是文化分不高的話，進不了上戲的。到時候你怎么能學到真正的京劇呢。特長生：老師，你聽我說，我會好好努力的。班主任：嗯，好好努力，去把小蘋果小鮮肉叫來。（小蘋果小鮮肉進辦公室）班主任：你們兩個，我不拆散你們是因為不想你們說我法海不懂愛。小蘋果小鮮肉：老師最有愛了。班主任：高考考得好，你們就知道因為愛情，有多美，高考考得不好，你就知道，因為愛情不會輕易悲傷，所以一切都是從前的模樣。好吧，去復習吧小蘋果小鮮肉：謝謝老師，我們會記住的。（班主任打電話給學渣的家長）班主任：你好，你是不是小白的家長 家長：是的，小李老師你好你好。班主任：您現(xiàn)在有空嗎？請你到學校來一趟。家長：好的，我趕緊的，趕緊的來。（家長進辦公室）班主任：今天叫你來，是因為這次小白的月考成績不怎么樣，我們一起來想個辦法。家長：老師，你不知道，我這孩子（學渣進來）學渣：老師你叫我，（驚嚇狀，張大嘴巴）我媽來了！家長：你這個背時鬼啊，我平時好菜好飯的伺候你，你都吃哪里去了，只長肉不長腦。從今天起，只能吃方便面。學渣：媽，我可以吃康師傅的嗎? 家長：不可以，只能吃馬老表。你媽我做了幾份工作，除了做手模，還做手機貼膜，白天在農(nóng)民街賣炸洋芋，晚上在新天地做保安。你媽掙這點錢，夠你吃康師傅嗎。班主任：家長也不容易，學生也辛苦，你以后好好學習，爭取考好點的學校。家長：老師，其實我這做家長的心不高吧，她學個挖掘機我也就滿意了，有個技術不至于餓死，至于藍翔上不上得了，看她的造化。班主任：那你們回去吧，記得好好復習。家長：老師您費心了，走，回去吃馬老表。