【正文】 同樣軟件框圖采用相關(guān)畫圖軟件制作。文檔編寫完成后所有隊(duì)員必須仔細(xì)閱讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)文檔上的問(wèn)題，杜絕出現(xiàn)理論錯(cuò)誤。文檔的寫作在討論方案時(shí)就可以開始。競(jìng)賽文檔最好提前兩天寫，并留有一天時(shí)間對(duì)文檔進(jìn)行修改。文檔中“系統(tǒng)調(diào)試與指標(biāo)測(cè)試”部分要在系統(tǒng)開始調(diào)試前寫好測(cè)試方法，測(cè)試數(shù)據(jù)表格，切勿在系統(tǒng)調(diào)試成功后再寫這部分。文檔至少要提前2個(gè)小時(shí)打印。文檔打印后要檢查是否缺頁(yè)。文檔測(cè)試部分一定要針對(duì)測(cè)試結(jié)果給予誤差分析。（5）其他建議隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)比賽進(jìn)程控制的責(zé)任，如若某模塊的調(diào)試連續(xù)兩、三個(gè)小時(shí)沒(méi)有進(jìn)展應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷更換實(shí)現(xiàn)方法。比賽前兩天要保證休息時(shí)間，養(yǎng)足精力，以便在后期調(diào)試系統(tǒng)時(shí)能夠集中注意力，防止有短路、接錯(cuò)線等意外發(fā)生。隊(duì)員的休息時(shí)間間隔開來(lái)，時(shí)刻保持有一到兩個(gè)隊(duì)員在工作，這樣能夠充分利用時(shí)間，利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。切忌過(guò)度熬夜。比賽期間注意正常飲食，保持一個(gè)平常的心態(tài)。做好突發(fā)事件的預(yù)案，如停電、隊(duì)員生病等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。賽前采購(gòu)足量的速食食品。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)桌面的水杯、飲料瓶務(wù)必隨手?jǐn)Q緊，避免勞困中發(fā)生意外。（6）賽區(qū)測(cè)試建議測(cè)試允許參賽隊(duì)攜帶非可編程的備用器件。參賽隊(duì)如確需更換器件，更換前必須向測(cè)試?yán)蠋熣f(shuō)明。每支參賽隊(duì)伍應(yīng)自帶測(cè)試題目，當(dāng)測(cè)試專家的測(cè)試方案與參賽隊(duì)的預(yù)設(shè)方案有分歧時(shí)，參賽隊(duì)可結(jié)合賽題提出質(zhì)疑。每支參賽隊(duì)伍應(yīng)自帶作品報(bào)告，便于向測(cè)試專家解釋其作品實(shí)現(xiàn)原理及其正確性。參賽隊(duì)測(cè)試前隊(duì)內(nèi)應(yīng)制定測(cè)試方案。測(cè)試方案應(yīng)包括測(cè)試內(nèi)容的預(yù)測(cè)，測(cè)試方法的學(xué)習(xí)，測(cè)試中突發(fā)事件的預(yù)案，測(cè)試中參測(cè)人員的分工，非可編程器件、測(cè)試儀器及電工工具的準(zhǔn)備等內(nèi)容。測(cè)試中參測(cè)人員如果不熟悉測(cè)試儀器的使用，參測(cè)人員應(yīng)主動(dòng)向測(cè)試專家請(qǐng)教，押后測(cè)試的隊(duì)伍應(yīng)抓緊時(shí)間在測(cè)試前了解測(cè)試設(shè)備的使用方法及測(cè)試內(nèi)容。參賽隊(duì)員應(yīng)清晰了解測(cè)試專家所提測(cè)試問(wèn)題之后再測(cè)試，切忌盲目測(cè)試。參賽隊(duì)員對(duì)測(cè)試專家提出的問(wèn)題應(yīng)耐心回答，切勿與測(cè)試專家發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。測(cè)試中遇到問(wèn)題測(cè)試隊(duì)員不要緊張，應(yīng)冷靜分析測(cè)試中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。（7）賽后管理各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)將培訓(xùn)及競(jìng)賽期間借用的設(shè)備及器件整理歸還，電路模塊及技術(shù)資料歸檔。各參賽隊(duì)員應(yīng)撰寫培訓(xùn)及競(jìng)賽總結(jié)。進(jìn)入復(fù)測(cè)的參賽隊(duì)?wèi)?yīng)做好各項(xiàng)復(fù)測(cè)準(zhǔn)備工作。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉德玉教授以競(jìng)賽培養(yǎng)與管理為主題進(jìn)行了匯報(bào)。競(jìng)賽管理我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。（1）成立競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)院成立了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，由負(fù)責(zé)教學(xué)副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處副處長(zhǎng)負(fù)責(zé)競(jìng)賽組織工作。（2）成立競(jìng)賽指導(dǎo)小組電氣工程系成立了由主任擔(dān)任組長(zhǎng)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)賽前指導(dǎo)工作。（3）激勵(lì)政策學(xué)院設(shè)立了專項(xiàng)資金5萬(wàn)元，購(gòu)置電子元器件,指導(dǎo)老師的日常指導(dǎo)，確保大賽順利進(jìn)行。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì) 為了確保選手培訓(xùn)質(zhì)量，成立了大學(xué)生電子大賽工作小組，即賽前指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，指定來(lái)有企業(yè)工作經(jīng)歷、從事多年產(chǎn)品研發(fā)的教授為組長(zhǎng)，安排非常有敬業(yè)精神、有能力、吃得苦的6位老師為輔組成專任教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)競(jìng)賽工作，包括：選手的選拔、培訓(xùn)內(nèi)容安排、賽前的培訓(xùn)與指導(dǎo)等工作。競(jìng)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，各有分工，又有合作，共同完成賽前的培訓(xùn)任務(wù)。人才選拔搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)院成立了科協(xié)，設(shè)立了“電子興趣小組”、“單片機(jī)興趣小組”等，學(xué)生經(jīng)常開展科技活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)院組織電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等電子電氣類專業(yè)學(xué)生開展了“電子設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽”、“趣味電子設(shè)計(jì)大賽”、“電氣之星”、“機(jī)器人競(jìng)賽”等科技活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生參與性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及吃苦耐勞的精神，尤其培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，為全國(guó)大學(xué)生電子大賽儲(chǔ)備人才。學(xué)院提供專用培訓(xùn)場(chǎng)地2個(gè)，培訓(xùn)室常年可以保持人數(shù)在60人左右，提供萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)源、穩(wěn)壓電源、恒溫烙鐵等常用器材，開放電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、PCB制作實(shí)訓(xùn)等，方便培訓(xùn)。每個(gè)專用培訓(xùn)場(chǎng)地，有指導(dǎo)老師值班，解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)院在賽前（比賽先年12月）組織電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、汽車電子技術(shù)等電子電氣類相關(guān)專業(yè)舉行了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽選拔賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研科學(xué)技術(shù)的熱情，促進(jìn)了電子電氣類專業(yè)學(xué)生科技文化建設(shè)，以選拔賽為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的技術(shù)技能型人才，為全國(guó)大學(xué)生電子大賽做好準(zhǔn)備。選拔30名學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)。培訓(xùn)管理制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)開始前，指導(dǎo)教師結(jié)合前幾年競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)帶隊(duì)老師的多輪討論，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案，采取分階段、按項(xiàng)目由易到難的遞進(jìn)式培訓(xùn)方式。指導(dǎo)教師分方向指導(dǎo)：安排不同指導(dǎo)教師分別負(fù)責(zé)儀器儀表類題目、控制類題目、電源類題目。學(xué)生也分類培訓(xùn)：學(xué)生分為硬件設(shè)計(jì)方向，軟件設(shè)計(jì)方向、組織協(xié)調(diào)和文檔工作方向三類。聯(lián)調(diào)能力：學(xué)會(huì)模擬電路的單獨(dú)調(diào)試，必須軟件配合調(diào)試的準(zhǔn)備好調(diào)試程序； 注重學(xué)生的作品聯(lián)調(diào)能力，判斷硬件還是軟件出現(xiàn)問(wèn)題的能力； 高職學(xué)生理論基礎(chǔ)差，要注重文檔的收集、整理、歸納能力，不能出現(xiàn)原理上錯(cuò)誤；進(jìn)行3次模擬實(shí)戰(zhàn)，注重學(xué)生的時(shí)間安排、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目方案的制定。最后，通過(guò)此次會(huì)議我們對(duì)其他高校的賽事組織，管理，分工，制度建設(shè)等方面都有所了解，深刻感覺(jué)人員管理，培訓(xùn)課程等都急需人員參與，在正式的工作內(nèi)容以及賽事績(jī)效管理制度上和資金上都需要相關(guān)部門的支持。同時(shí)需要集中精力專注于自己領(lǐng)域，技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，賽事管理、賽事組織、賽事培訓(xùn)管理需要學(xué)校其他部門提供幫助。第五篇：歷年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽題目第一屆（1994年）第一屆（1994年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第二屆（1995年）第二屆（1995年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 、電容和電感測(cè)試儀 第三屆（1997年）第三屆（1997年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第四屆（1999年）第四屆（1999年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第五屆（2001年）第五屆（2001年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第六屆（2003年）第六屆（2003年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第七屆（2005年）第七屆（2005年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第八屆（2007年）第八屆（2007年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第九屆（2009年）第九屆（2009年）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 第十屆（2011年） 諧振放大器 、存儲(chǔ)與回放系統(tǒng) 第十一屆（2013年）