【正文】 教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。五、突破重、難點措施：在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。六、教學措施：對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。第五篇：小學一年級下冊語文教學計劃一年級語文教研組工作計劃一、指導思想：以《新課程標準》的基本精神為指針，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。二、本組教師情況分析：本年級共有五個教學班級，五位語文教師，有多年豐富的教學經(jīng)驗，對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。三、工作目標：加強校本研修，提高教師素質(zhì)，促進本組內(nèi)教師的成長。落實課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。加強教研組的建設，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展四、工作重點：（一）、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教學實踐中及時反思。切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平開展組內(nèi)互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題，換位思考解決問題。根據(jù)實際情況，合理利用現(xiàn)代化信息技術服務我們的教育教學活動。（二）、潛心課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。整合“”課改實驗精神，重組教材，提前進入寫話訓練，實現(xiàn)提前讀寫。關注教師的評價語，激勵學生學習積極性，在平常的教學中和教師教學實錄設計，總結教師評價語言的風格；繼續(xù)深入研究教師評價語功能，并在課堂教學的過程中發(fā)揮其功能。（1）、搞好組內(nèi)專題教科研活動并作好相關的記錄：充分利用收集的學習相關的資料，在教師自學的基礎上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風格的形成。（2）、充分利用賽課、研究課的契機，通過鮮活的課例和案例，凸顯課題研究中存在的問題，為今后的研究提供研究的依據(jù)。（3）、結合課題，在集體備課的基礎上，認真作好二次備課，扎扎實實的上好每一節(jié)語文課，課后做好及時反思，促進教師專業(yè)發(fā)展更加迅速，本期每位教師上交一篇優(yōu)秀案例參加課題組進行評比。（4）、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動，聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內(nèi)教師取長補短，揚長避短，共同提高。（三）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師，提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。六、活動安排：第一周：學習白板，制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。主講者：王新第二周：集體備課。討論在減負的情況下怎樣上好每節(jié)課。主講者：趙家榮老師。第三周：集體備課，第二單元。主講者：尹芙蓉老師。第四周：第五周：語文第三單元教材分析。主講者：李琳老師。第六周：研討《語文課堂中教師導學策略研究》主講：薛靜第七周：：三小基本功競賽課的聽課心得。主講者：王新老師。第八周：。主講者：薛靜老師。第九周：第十周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。主講者：尹芙蓉老師。第十一周：期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。主講者：李琳老師。第十二周: 識字教學的研究。主講者：趙家榮老師。第十三周：總結前四個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備。主講者：王新老師。第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。主講者：師。第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。主講者：凌素云老師。第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。主講者：關雪霞老師。第十七周：集體備課，撰寫教學論文。主講者：都老師。第十八周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。主講者：李秋燕老師。第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。主講者：關雪霞老師。第二十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。主講者：夏秀菊老師。第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師。以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排?？傊?，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。