【正文】 物境。營造“講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻(xiàn)，促和諧、促穩(wěn)定、促發(fā)展”學(xué)校工作氛圍。學(xué)校在進(jìn)行管理工作中力求公平公正，教師有話語權(quán)、有地位、有尊嚴(yán)、有主人翁精神，讓教師在學(xué)校有家的感覺。學(xué)校管理就要管出激情管出和諧。力求“意識(shí)”轉(zhuǎn)變。一是樹立公眾服務(wù)意識(shí)，以家長的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為學(xué)生服好務(wù)；二是樹立質(zhì)量意識(shí)，以家長的愿望為指南，兢兢業(yè)業(yè)的教書育人，嚴(yán)格按照至圣先師孔子的“有教無類、因材施教、言傳身教”教育思想從事教育活動(dòng)，培養(yǎng)合格人才。力求“作風(fēng)”的轉(zhuǎn)變。積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，與學(xué)校教研、科研、教學(xué)工作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。一是落實(shí)“三線一區(qū)”精神，執(zhí)行教委23條規(guī)定，履行“一崗雙責(zé)”職責(zé)，踐行“教師誓詞”。我的理解思想意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，關(guān)鍵在于落實(shí)。二是培養(yǎng)抓綱務(wù)本的求實(shí)精神和一絲不茍的工作態(tài)度，打造教師團(tuán)隊(duì)精神。三是體現(xiàn)“教管中心掛牌學(xué)校”的示范引領(lǐng)作用，從教師的團(tuán)隊(duì)精神、從教學(xué)質(zhì)量、從學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展三個(gè)層面上給本鎮(zhèn)兄弟學(xué)校去示范去引領(lǐng)，發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。 落實(shí)常規(guī)工作，提升教育質(zhì)量。促進(jìn)教師專業(yè)成長。培養(yǎng)一批有思想的干部，培養(yǎng)一批會(huì)思考的教師。一是苦練基本功，做到學(xué)科計(jì)劃體現(xiàn)一個(gè)“早”字、課前準(zhǔn)備體現(xiàn)一個(gè)“詳”字、課堂教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。教導(dǎo)處做到“一查”、“二聽”、“三評(píng)”，查計(jì)劃查備課、聽隨堂課、評(píng)教學(xué)效果。同時(shí)檢查單元計(jì)劃、學(xué)月計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)是否有一致性，從而避免教學(xué)的盲目性和隨意性。二是探究教法學(xué)法，抓實(shí)課堂，提高課堂效率，關(guān)注教師的“教”，注重學(xué)生的“學(xué)”?？蒲惺议_展校本教研活動(dòng)，即“教師教材分析和學(xué)生學(xué)情分析”。分年級(jí)探討如何把握教學(xué)大綱編排體系、梳理知識(shí)構(gòu)架及重難點(diǎn)，吃透教材并加以整合，從而制訂相應(yīng)的教法。每班分析每位學(xué)生或每類學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，做到因材施教，分類要求。三是培訓(xùn)提高，樹立終身學(xué)習(xí)理念，作學(xué)習(xí)的模范，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)參加各種競賽活動(dòng)，從而提高自身業(yè)務(wù)能力。就本校而言有20人次獲得區(qū)縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。促進(jìn)學(xué)生成才。把握“體先于德、德先于智、德育為先、能力為重”的育人方向，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生的個(gè)性特長得以發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“有點(diǎn)精神、有點(diǎn)理想、有點(diǎn)作為”的意識(shí)。樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極開展大課間活動(dòng)和陽光體育活動(dòng)，；開展唱紅歌誦經(jīng)典活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感受國學(xué)經(jīng)典，提振師生精神，劉奇在“中華魂讀書征文比賽”獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，廖琪玲同學(xué)在縣教委組織的“光輝的旗幟”演講比賽中活動(dòng)第七名，獲得二等獎(jiǎng)。鄧林同學(xué)在“成語故事”演講比賽中獲得全區(qū)第三名，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)獲得者，潘美琳、張潤、鄭雨桐等15名同學(xué)在“光輝的旗幟”征文比賽中分獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。在區(qū)進(jìn)修校組織的“小書包學(xué)生美術(shù)作品”比賽中雷開利獲得銀獎(jiǎng)、薛惠芳、王悅獲得銅獎(jiǎng)。學(xué)生的各種獎(jiǎng)項(xiàng)足以說明我校素質(zhì)教育成果。教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。全體教師認(rèn)識(shí)到位，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全體教師凝心聚力、潛心教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)的有效性，主張教學(xué)回歸原點(diǎn)：簡簡單單的教、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)的練 ……。教學(xué)質(zhì)量有大幅提升。回龍教育管理中心獲得縣教育質(zhì)量三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲教委綜合考核二等獎(jiǎng)，六年級(jí)抽考上升了22名，居全縣38名；四年級(jí)質(zhì)量抽測數(shù)學(xué)人平8科學(xué)美術(shù)人平81分。受到社會(huì)和家長的高度贊揚(yáng)。 積極改善辦學(xué)條件。推動(dòng)五個(gè)校園建設(shè)，促進(jìn)中心校和村小均衡發(fā)展。我們對(duì)中心校和村小的教學(xué)樓、辦公樓、廚房、廁所、教室門窗、防護(hù)網(wǎng)、校園綠化美化等進(jìn)行了維修和改建。水鴨村小作為校安工程已經(jīng)建設(shè)完工并投入使用；會(huì)源村小作為全區(qū)30個(gè)特色村小建設(shè)項(xiàng)目之一，教委投入資金對(duì)教學(xué)用房、校園綠化美化、教學(xué)儀器設(shè)備等進(jìn)行了改建和添置。為了管好用好建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，用盡可能少的錢辦更好的事，我們的做法是建筑材料自己購買，請(qǐng)人做工，很大程度的節(jié)約修建成本。為平安校園、綠色校園的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)字校園建設(shè)得到了區(qū)教委的大力支持，給我們配置了12個(gè)班的“班班通”、一個(gè)多媒體教室、一個(gè)32臺(tái)電腦的微機(jī)室。為實(shí)現(xiàn)教育過程的信息化提供了優(yōu)越的條件。同時(shí)區(qū)教委還給了我們29萬元的儀器設(shè)備，裝備六大功能室，實(shí)現(xiàn)了功能室的標(biāo)準(zhǔn)化。 合理使用公用經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真落實(shí)教育民生工作。嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到?？顚Ｓ谩⒚磕甑墓媒?jīng)費(fèi)分成三個(gè)30%和一個(gè)10%。其中30%用于日常運(yùn)轉(zhuǎn)；30%用于教學(xué)和教研；30%用于學(xué)?；窘ㄔO(shè)；10%用于黨建、群團(tuán)和退協(xié)工作。同時(shí)學(xué)校安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。落實(shí)民生工作，做好學(xué)生蛋、奶管理及發(fā)放工作，按期如實(shí)發(fā)放貧困學(xué)生生活補(bǔ)助。認(rèn)真開展教師“大家訪”活動(dòng)，教師進(jìn)村入戶家訪學(xué)生，真實(shí)地了解和關(guān)愛每一位學(xué)生，在今年春節(jié)期間給28戶貧困學(xué)生送去了慰問物品。回龍小學(xué)成立教育發(fā)展救助基金，給貧困留守兒童添置校服。、鎮(zhèn)婦聯(lián)積極關(guān)心幫助貧困留守兒童，開展一幫一活動(dòng)。在“端午節(jié)、中秋節(jié)”我鎮(zhèn)龍吟書記親自組織召開貧困留守兒童座談會(huì)，并與孩子們親切交談，會(huì)后與孩子們一起吃親情粽子、品愛心月餅共進(jìn)午餐。黨和政府領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與孩子們的真情流露的感人畫面永遠(yuǎn)定格在那一歷史瞬間！五、建設(shè)學(xué)校文化，致力于一校一品的特色校園打造工作。提煉學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色。學(xué)校策劃團(tuán)隊(duì)對(duì)本校歷史進(jìn)行清理，把握學(xué)校文化的根脈，構(gòu)建學(xué)校的主體文化。因?yàn)槲幕请[藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀。文化的作用，從管理視角看：小勝靠技巧，中勝靠智慧，大勝靠文化；從歷史視角看：科技會(huì)成為歷史，產(chǎn)品會(huì)成為文物，店鋪會(huì)成為遺跡，唯有文化可以流芳百世，歷久彌新；從生活視角看：文化可以使你的工作變得更精細(xì)，可以使你的生活變得更優(yōu)雅，可以使你的學(xué)問變得更博大，可以使你的為人知道包容并能夠包容。學(xué)校教育的根本功能和最高成就是以文化人，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，從而完成簡單知識(shí)育人到全方位的文化育人的蛻變。讓校園文化對(duì)全校師生的思想、行為起到悄無聲息的浸潤作用，從而弘揚(yáng)先進(jìn)文化。特色強(qiáng)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。把握社會(huì)主義學(xué)校的育人方向，堅(jiān)持“以德為先，能力為重，培育合格的建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)。發(fā)展學(xué)校的德育特色，加強(qiáng)理想信念教育，建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系。開設(shè)多彩有趣的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，從而形成我校的德育特色。六、安全工作常抓不懈。牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，學(xué)校建立健全安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，并加強(qiáng)安全演練；教師履行一崗雙責(zé)的工作職責(zé)，根據(jù)不同季節(jié)時(shí)令調(diào)整安全工作重心，各班確立安全信息員，確保安全信息及時(shí)反饋。學(xué)校安全工作獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)被市教委評(píng)為“平安校園”。七、存在的問題過程管理還不夠細(xì)致深入，激勵(lì)機(jī)制還有待健全，教師工作作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升。英語等薄弱學(xué)科需要加強(qiáng)治理，教學(xué)質(zhì)量有待逐年提高。教師嚴(yán)重缺乏，造成大班額現(xiàn)象，急需補(bǔ)充二名英語教師和五名支教教師。學(xué)生食堂亟需改建，校園文化建設(shè)工作需要扎實(shí)推進(jìn)?？傊?，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我們將以“臥薪嘗膽的毅力、刮骨療傷的勇氣、求真務(wù)實(shí)的精神”認(rèn)真工作，努力進(jìn)取，我們會(huì)取得優(yōu)異的成績讓你們驚喜，也將會(huì)有更多的驚喜讓大家期待。2012年6月7日