學校第一學期雙語教學工作總結-資料下載頁
2024-10-25 10:03本頁面
【正文】 等，寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。（２）改變學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習，發(fā)現性學習，參與性學習，嘗試性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。（３）促進直接經驗和間接經驗的交融。既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。，提高課堂教學效率和質量。我們將一新的理論指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習，發(fā)現性學習，嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課教后分析和反思。３，重視學生學習能力和漢語水平的提高。培養(yǎng)學生的學習習慣，包括學習方法，聽課習慣，漢語發(fā)音的準確性。思維的嚴密性，解題的規(guī)范化，課外時間的合理利用等方面。學校的數學教學率達到70%‘漢語教學率達到80%。四、具體措施：(一)狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1，開學初，學習《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》精神和《雙語課程設置方案》中的各項要求，并制定雙語工作計劃，本學期的教學進度計劃。2，加強備課，強化備課活動紀律。3，對單元教案尤其是習題教案加強檢查督促力度，力求規(guī)范，使用。4，督促教師認真候課，授課，書寫教案等。5，在教務處安排下，采取定期檢查與平時抽查相結合的方式檢查教案，聽課筆記及作業(yè)批改情況。6，作業(yè)批改要有針對性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(二)加強課題研究管理，提高教學水平。1，教研活動為公開課，認真做好評課記錄，聽課者必須真誠地提出意見。2，為了促進學生漢語口語表達能力的整體提高，安排口語表達測試，數學比賽，歌唱比賽。(三)做好青年雙語教師的培養(yǎng)工作。加強對青年雙語教師的培養(yǎng)提高工作，邀請領導與教研組長經常深入課堂，跟蹤聽課，使青年雙語教師盡快成長為本學科教學骨干。培養(yǎng)青年雙語教師奮發(fā)進取的精神和勤奮治學，嚴謹 治學的優(yōu)良風尚，不斷提高他們的業(yè)務水平。1，抓青年雙語教師的幫帶，促教師素質整體提升。青年雙語教師繼續(xù)與骨干雙語教師結成《傳幫帶》對子，在上個學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課，上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期未組織青年教師匯報講課，并作為評價幫帶效果的指標之一。2，抓考核評比促青年教師在競爭中提高。進一步完善青年雙語教師培訓制度，多層次，多渠道開展師資培訓，提高青年雙語教師的業(yè)務水平。積極開展“青年雙語教師業(yè)務考核”工作，對青年雙語教師的業(yè)務能力從以下幾方面要求：一，聽課：每個學期多組織聽青年雙語教師的平常課；二，查作業(yè)批改和備課；三，看教學效果，即查看考試結果。平時多種形式對青年教師進行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績。指出不足，提出指導改進意見（1）給機會。要多給青年雙語教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。（2）給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。（3）給時間。對青年雙語教師的成才不能急 求成，要給予他們充分的信任，給予它們奮斗發(fā)展的一定時間。(四)做好雙語工作檔案，參與雙語學科建設。學校雙語教學人負責收集本學校教學改革方面的各種資料和信息，如經驗總結，課例分析，優(yōu)質研究課，示范課，說課，賽課等的教案，課件或光盤，論文，試題，教材，大綱，上級業(yè)務門發(fā)的各種文件資料等，特別是試題（單元測試，考試卷），不僅收集，還要注意試卷的分析，經驗的總結，有助于我校雙語教學質量的提高。五、加強對教學工作的領導。教學工作是學校工作的生命線。為此，我校貫徹執(zhí)行教學常規(guī)管理細則，制定切實可行的教學規(guī)劃，采取有效措施，按計劃、按目標大力推行“雙語”教學。同時，與其他學校建立結對幫教制度，積極承擔少數民族教師“雙語”教學實習和教學培訓工作，制定培訓計劃，相互溝通，積極配合為盡快提高教師漢語教學能力營造有利環(huán)境。
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