【正文】 釀成事故,這些都是炫耀心理在作怪。十七、趨利心理。這個(gè)問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)、群眾中都有存在。有的領(lǐng)導(dǎo)片面追求利潤(rùn),舍不得安全投入。有的職工單純追求超額獎(jiǎng),將安全放在次要位置,這方面原因造成的事故也很多。十八、應(yīng)付心理。這個(gè)問(wèn)題也在多層次存在,有的職工平時(shí)不注重安全,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)應(yīng)付一下。有的單位也一樣,上級(jí)來(lái)檢查時(shí)搞突擊,應(yīng)付了事,使得安全基礎(chǔ)岌岌可危。十九、盲從心理。有這種心理的人,平時(shí)工作不動(dòng)腦筋,在安全上,不從具體情況采取有效措施,而是人云亦云,懶惰盲從,結(jié)果也會(huì)糊里糊涂中出錯(cuò)。二十、圖便心理。有這種心理的人,有時(shí)在工作中因要完成的任務(wù)不大,就貪圖方便,而不采取安全措施,結(jié)果往往會(huì)貪小失大,釀成事故。二十一、慌張心理。有這種心理現(xiàn)象的人,有的是工作經(jīng)驗(yàn)不足,遇事就緊張。有的是有私心,為圖一己之利而擅自動(dòng)用公家設(shè)備、車輛,過(guò)程中又怕領(lǐng)導(dǎo)、同事知道,往往心理慌張、匆忙行事,慌張出錯(cuò)。二十二、隱瞞心理。有這種心理現(xiàn)象的人,為了個(gè)人或小集體的利益,往往在出小事故時(shí)隱瞞不報(bào),錯(cuò)過(guò)廠吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),最后,小洞不補(bǔ),大洞吃苦,更大地傷害了自己、他人和集體。上述各種形式的心理現(xiàn)象,是在安全生產(chǎn)問(wèn)題上的各種習(xí)慣性違章的動(dòng)態(tài)反映。那么,這些心理現(xiàn)象與生產(chǎn)事故的關(guān)系怎樣呢?心理學(xué)家把心理現(xiàn)象劃分為三個(gè)方面,即認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程,簡(jiǎn)稱知、情、意。其中最基本的是認(rèn)識(shí)過(guò)程,它包括感覺和知覺,記憶和思維。感覺和知覺是簡(jiǎn)單的、初級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。思維則屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí),又總是表現(xiàn)出一定的態(tài)度或體驗(yàn),如滿意、喜歡、厭惡、憤怒等,這些主觀的心理體驗(yàn)屬于情感(情緒)過(guò)程。人在與周圍客觀環(huán)境相互作用時(shí),還會(huì)對(duì)客觀事故進(jìn)行處理和改造而想辦法,訂計(jì)劃,采取措施,克服困難。這種為努力實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程,就是意志過(guò)程。習(xí)慣性違章上各種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都和這三個(gè)過(guò)程密切相關(guān)。如上述心理現(xiàn)象的產(chǎn)生,首先都是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,這些人都沒有意識(shí)到遵章生產(chǎn)的重要性,總認(rèn)為規(guī)章制度是管、卡、壓,是搞煩瑣管理,而沒有認(rèn)識(shí)到一旦出事故,會(huì)給自己、別人、家庭、企業(yè)和國(guó)家?guī)?lái)巨大的悲痛和損失。同樣,由于有上述心理現(xiàn)象的人沒解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,得到了一種錯(cuò)誤的思維結(jié)果,在其作用下,往往在生產(chǎn)中也處處表現(xiàn)出種種錯(cuò)誤的情感過(guò)程,繪事故的產(chǎn)生添加了大量的“活性劑”。正由于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的導(dǎo)向,也決定必然產(chǎn)生錯(cuò)誤的意志過(guò)程,使主觀與客觀背道而馳,最終演出了幕幕人間悲劇。那么如何才能使人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中,消除認(rèn)識(shí)、情感和意志這三個(gè)過(guò)程中錯(cuò)誤的產(chǎn)生呢?這個(gè)問(wèn)題要靠黨政工團(tuán)齊抓共管,加強(qiáng)教育和管理才能解決。保護(hù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的健康和生命安全是企業(yè)管理者神圣的職責(zé)。當(dāng)前,尤其應(yīng)著重針對(duì)習(xí)慣性違章生產(chǎn)中出現(xiàn)的種種心理現(xiàn)象,在勞動(dòng)保護(hù)工作中采取以下措施:首先,要大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)的宣傳教育工作,真正解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。沒有正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程,就沒有正確的情感和意志過(guò)程。認(rèn)識(shí)問(wèn)題,企業(yè)各級(jí)人員都要解決,都要真正樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,并切實(shí)貫徹到行動(dòng)上,絕不能“說(shuō)說(shuō)激動(dòng),聽聽感動(dòng),做做不動(dòng)”。當(dāng)前,需要重點(diǎn)加強(qiáng)宣傳教育的一點(diǎn)是,我們?cè)谛麄鼽h和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)的同時(shí),還要通過(guò)宣傳讓全體職工都認(rèn)識(shí)到“違章就是事故”的觀念。要使大家都明確安全生產(chǎn)規(guī)章制度條條都是血與淚寫成的,是職工生產(chǎn)中的“護(hù)身符”。因此,在執(zhí)行上一定要牢固樹立“一點(diǎn)不差,差一點(diǎn)也不行”的思想,變“要我安全”為“我要安全”,增強(qiáng)自我防范意識(shí)。其次,要積極開展靈活多樣的藝術(shù)性安全教育。這里講的藝術(shù)性教育是針對(duì)枯燥性教育而言的。不可否認(rèn),我們?cè)谌粘５陌踩逃?常會(huì)出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象,其原因之一是受教育者抱著“非聽不可”的義務(wù)感來(lái)接受教育的,義務(wù)感時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使人疲勞。另一點(diǎn)是有的教育者所講的內(nèi)容枯燥,空洞無(wú)味,大話套話,沒有魅力,象催眠曲一樣,使受教育者沒有興趣,容易產(chǎn)生精神疲勞。上述原因便會(huì)誘發(fā)人的自我防衛(wèi)的生理現(xiàn)象──打瞌睡,從而大大降低了教育效果。因此,我們有的職工在認(rèn)識(shí)、情感、意志這三個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)誤區(qū),某種意義上講與我們某些枯燥教育是有很大關(guān)系的。所以,安全部門要努力開展內(nèi)容豐富,真摯感人,形式新穎,喜聞樂見的藝術(shù)性安全教育,能大大提高職工的學(xué)習(xí)興趣。這不但能增強(qiáng)全員自身的防護(hù)意識(shí),而且還能提高職工的安全技術(shù)操作水平,學(xué)會(huì)消除工傷事故和預(yù)防職業(yè)病的技術(shù)本領(lǐng),從而減少乃至杜絕習(xí)慣性違章的發(fā)生。第三,要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習(xí)研究,積極開展有的放矢的思想政治工作。人、物、環(huán)境是現(xiàn)代管理的三要素,人與物、人與環(huán)境、人與人是構(gòu)成這三要素的三種關(guān)系,人是居于主導(dǎo)地位的,研究人的勞動(dòng)心理,對(duì)激勵(lì)人的積極性,加強(qiáng)安全生產(chǎn),提高群體績(jī)效有著重大意義。俗話說(shuō):“人非草木,豈能無(wú)情”。人在認(rèn)識(shí)和改造客觀環(huán)境現(xiàn)實(shí)時(shí),由于不同的體驗(yàn),往往會(huì)產(chǎn)生不同的心理現(xiàn)象和抱著不同的態(tài)度。因此,我們要加強(qiáng)勞動(dòng)心理學(xué)的研究,有條件的可開展心理咨詢,針對(duì)不同的心理現(xiàn)象,有的放矢地或激勵(lì),或疏導(dǎo),把職工的能量最大限度地激發(fā)出來(lái),以促進(jìn)安全生產(chǎn)。馬克思主義哲學(xué)告訴我們,事物都是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,而規(guī)律則是可以被認(rèn)識(shí)的,只要我們正確地認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,就能促進(jìn)事物的發(fā)展。生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章也一樣,只要我們認(rèn)真地去重視它、研究它,就一定能找出其規(guī)律性的東西并加以利用,相信這一影響生產(chǎn)安全的“頑癥”一定會(huì)減少,乃至最后得到根治。習(xí)慣性違章是一種人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變的違反有關(guān)規(guī)章制度的行為和傾向,其本身具有廣泛性、重復(fù)性、盲目性、隱蔽性和長(zhǎng)期性。正因?yàn)槿绱?在生產(chǎn)中,當(dāng)人們具有這種行為時(shí),就直接構(gòu)成了不安全的要素之一。當(dāng)其引發(fā)事故后,所造成的代價(jià)將是人身傷亡,設(shè)備毀壞,經(jīng)濟(jì)效益下降,企業(yè)信譽(yù)破壞。