小學英語送教培訓心得體會-資料下載頁
2025-10-16 09:54本頁面
【正文】 ，我們還一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，做名能夠不斷適應新知識新問題環(huán)境的老師。二、課堂實戰(zhàn)本期培訓，聽了不少老師的課，并所有學員在一起評課、議課，作為新老師，真正看別人的課堂是最直觀的學習，專家們對課堂的見解引領了正確的方向。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣是小學英語教學的任務之一。激發(fā)學生興趣就要通過研究不同的教學模式，利用新穎，有趣的課堂吸引學生，讓學生在輕松的學習氛圍中聽說讀練，并獲得快樂。老師教了不少知識，我印象深刻的內(nèi)容如下：課堂中chant的應用Chant這種教學形式符合小學生好動的特點，能夠使課堂的氣氛活躍，而且能使單詞，句子朗朗上口，能夠激發(fā)學生學習的熱情，讓學生愿意去練習和記憶。我在課堂上見到有的老師使用《兩只老虎》的曲子唱英語句子、有拍手打節(jié)奏學習新的單詞，效果都還不錯。不管是在課前，課中還是課后都可以用這種方式來教學。這種方法效果明顯，但是也要注意運用的時候不要過度，否則可能會產(chǎn)生逆反的效果，而且chant的節(jié)奏應該簡單易學的，加上動作更好。單詞教學方法。在培訓中，我所學習到的方法就是游戲教學法。比如①搶讀單詞 老師舉起詞卡，學生舉手搶答，讀對能說出意思加分表揚?看圖猜詞 老師在ppt上露出圖的一部分，由學生問：“Is it a....?”回答：Yes it ，It isn’。?單詞拼讀 不同音調(diào)讀 開火車讀 等等。情景教學情景教學非常有利于學生對事物的理解，能夠把刻板的教與學融在多姿多彩的情景中，師生融合在一起，更有學習熱情。教學的時候要簡約直觀，可以在黑板上畫簡筆畫，也可以用ppt制作動畫。在情境中，教師可適時制造一些喜劇效果，以免感覺枯燥。張小平老師在講情景教學的時候強調(diào)了一點就是要注重情景的真實性，可以從學生身邊的事物中選取合適的情景，盡量接近現(xiàn)實生活。充分利用現(xiàn)代化電教設備，使學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述和對話，這就在不知不覺的模仿中提高了學生的英語語感。4課堂評價每個人都希望自己能夠得到認可，更不用說小學生了。一個好的，充滿溫度的評價能夠激發(fā)學生的積極性，促進學習質(zhì)量的提高。在課堂上，每個學生的表現(xiàn)都不一樣，我們平時就根據(jù)學生不同的表現(xiàn)做出不同的評價。表現(xiàn)好的就鼓勵他，表現(xiàn)更好的就贊美他，學生如果得到了一般的評價就會更努力表現(xiàn)得更好，當學生聽到最好的語言評價時，內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。但是如果評價語過于單一，或者學生隨便答就夸張地表揚，學生就會覺得無趣，如果表揚這個學生的時候眼睛卻在其他身上，那效果可想而知。老師在平時可以積累較多的評價用語，課堂中配合字體語言有的放矢，變著花樣評價學生，那課堂也一定更精彩了。這期學習，對我的影響具有里程碑的意義，在學習中我了解了小學英語的課堂結構，學習了專業(yè)的教學知識，現(xiàn)在又回到了教學崗位上，我會將自己所學習到的適時運用到自己的教學中，為鄉(xiāng)村英語教育獻出一絲絲微薄的力量。
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