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小學(xué)生講話稿:知法守法,嚴(yán)于律己5篇-資料下載頁

2025-10-16 09:50本頁面
  

【正文】 稿敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們: 大家早上好!迎著金色的朝陽,我們又相聚在這美好的清晨。我是二(3)班的***,今天國旗下講話的題目是《遵紀(jì)守法,做一個文明的學(xué)生》。同學(xué)們,我們是祖國的花朵,將來的社會要靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。要想為祖國多做貢獻(xiàn),我們就要努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識,但重要的要先學(xué)會做人的道理。遵紀(jì)守法是每一個人都應(yīng)該做到的。俗話說:國有國法,家有家規(guī),沒有規(guī)矩,不成方圓。社會的每一個公民,也包括我們小學(xué)生,也都應(yīng)該知法、懂法、守法。在我們的身邊,有許多不遵紀(jì)守法的事情。例如:闖紅燈、橫穿馬路、破壞公共財產(chǎn)、打架罵人、欺負(fù)弱小……假如這些事就發(fā)生在我們身邊,我們決不能袖手旁觀,要及時地加以勸阻,承擔(dān)起一個小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。我曾經(jīng)在報紙上看到一則這樣的新聞:有一個學(xué)生,他小時候成績名列前茅,可是由于迷戀上了網(wǎng)吧,不能自拔,成績直線下降,還學(xué)會了打人、罵人。以至于最后走上了犯罪的道路,等待他的是黑暗的監(jiān)獄。當(dāng)人們問他時,他后悔地說:“當(dāng)初我沉迷于網(wǎng)絡(luò),就感到搶錢、打架是合理合法的事……我真后悔迷上了網(wǎng)絡(luò)啊!”通過這件事我明白了上網(wǎng)可以成就一個人,也可以毀掉一個人啊!同學(xué)們,做一個遵紀(jì)守法的小公民,必須在任何時候,任何地方都要遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在校園里,看見地上的紙屑,伸手去撿??匆娦∨笥阉さ沽耍鏊饋?。看見別人在打架,勇敢地上前阻止??匆姏]關(guān)緊的水龍頭,伸出手關(guān)上。在班級里,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,上課不做小動作,不和同學(xué)交頭接耳。見到老師要熱情地打招呼。在同學(xué)無助時,給他們一些幫助。給身邊的人一份關(guān)愛,自己也多一份快樂!同學(xué)們,鳥兒因為蔚藍(lán)的天空能夠自由地飛翔,魚兒因為潔凈的湖水能夠快樂地嬉戲,我們因為安寧的環(huán)境能夠幸福地成長。為了祖國媽媽,讓我們從現(xiàn)在開始嚴(yán)于律已,改掉不良習(xí)慣,做一個合格的、遵紀(jì)守法的小學(xué)生吧!謝謝大家!第五篇:小學(xué)生知法守法教案小學(xué)生知法守法教學(xué)目的通過張小強學(xué)法、知法、守法的事例,教育學(xué)生在社會上要遵紀(jì)守法,并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點學(xué)習(xí)張小強學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。2、做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備1、結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。2、課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。3、幻燈字幕3幅,錄音機,錄音帶。4、學(xué)生思想狀況分析:①法律意識淡薄,缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。教學(xué)過程一、導(dǎo)題:同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個問題:假如你在馬路上行走,有人欺侮了你,你會怎么辦?回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概,但這并不是最理想的處理問題的方式,如果遇到攔路搶劫的事,我們最好能運用法律保護(hù)自己,做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課《知法守法》。板書課題:《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己,不違犯法律的好少年張小強,那么,張小強是怎樣做的呢?請聽故事。二、講述故事,激情明理:1、創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。(放錄音配樂,邊講邊出示掛圖。)2、提出問題,引導(dǎo)明理:問題:(投影字幕)①當(dāng)別人對小強強行搜身時,小強是怎樣做的?②小強為什么不讓哥哥去報復(fù)?如果去報復(fù)后會造成什么后果?③小強為什么能受到別人的稱贊?3、帶著問題,閱讀課文。4、師生共議,明確道理。學(xué)生議論,教師小結(jié)。小結(jié):①小強在被別人攔住,遭受恐嚇的時候,并沒有被嚇倒,他勇敢地站在那里,冷靜地勸說那幾個人;當(dāng)那幾個青年強行對他搜身時,小強利用自己所學(xué)的法律知識保護(hù)了自己,指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強,你這時會怎樣做?說的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時必須多學(xué)法律知識,只有掌握了法律知識,才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時保護(hù)自己。②是的,小強清楚地知道:如果哥哥去找他們,一定會用暴力報復(fù)他們,而使用暴力去報復(fù)人是違法的,因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處:一是避免了一場流血事件,二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報復(fù)別人,你會怎樣做?假如那幾個青年是你的親人,你又會怎樣做?小結(jié):以后,我們一定要多學(xué)些法律知識,不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事,一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事,一定要勸說他們到公安機關(guān)自首。讓我們共同努力,維護(hù)社會治安,做一個知法守法的好少年,好嗎?③小結(jié):小強之所以受到人們的稱贊,是因為他平時學(xué)習(xí)了很多法律知識,知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。三、拓寬知識,深化明理:列舉事例,強化明理。小強是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎?小結(jié):你們說的這些事跡,有很多老師也知道,他們一方面自己遵紀(jì)守法,另一方面用法律終止別人違法,雖然不是轟轟烈烈的壯舉,卻維護(hù)了社會的安寧,我們要向他們學(xué)習(xí)。四、對比討論,辨析明理:(投影字幕)① “ 少年兒童是國家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?!?小結(jié):少年兒童是祖國未來的建設(shè)者,有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定,因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑,不應(yīng)該受法律的約束。” 小結(jié):天真活潑并不是無拘無束,少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑,所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個知法守法的好少年?!?小結(jié):從小學(xué)法、知法、守法,同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為,為維護(hù)社會的安定做出貢獻(xiàn)。五、簡單總結(jié),激情導(dǎo)行:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強運用法律知識保護(hù)自己的同時,終止了個別人的違法行為,是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起,從現(xiàn)在做起,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,從小遵守紀(jì)律,長大遵守法律,做一個知法守法的合格公民。安全與我同行教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)——提高安全意識,愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。知識目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文,知道每一個公民都要自覺遵守交通法,明白交通安全重在預(yù)防。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣,提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點難點:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限,對枯燥的法律條文的理解比較膚淺,因此,本課重點以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺,著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程:為了達(dá)到教學(xué)目的,我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念,設(shè)計了六個教學(xué)步驟:(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景,合理想象 合作交流,大膽探究 事故再現(xiàn),撞擊情感 直抒胸臆,列舉事例 明白癥結(jié),入情悟理 聯(lián)系實際,拓展深化這六個步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流,構(gòu)成媒體運用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合,從而在一課中突破重難點,完成教學(xué)任務(wù)。一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要,我首先出示真實情景:(課件展示)這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時的情景,教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其合理想象:“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離,在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望,為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。二、合作交流,大膽探究根據(jù)學(xué)生回答,教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況,并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么?并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力,以及讓他們懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。三、事故再現(xiàn),撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上,為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,教師不失時機地播放錄像,(課件展示)通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù),學(xué)生的心靈會受到強烈的震撼,他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生,它離我們很近,很近。四、直抒胸臆,列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時,同學(xué)們會情不自禁的說出感受,這時教師結(jié)合畫面真情告白:面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場,一個個瞬間消失的鮮活生命,您是否還要嘗試。繼而,讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力,增強安全意識,促進(jìn)良好行為道德的成長。這時,講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了,從而順利完成知識目標(biāo)。同時給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止,現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。五、明白癥結(jié),入情悟理俗話說:“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍?交通事故為什么層出不窮?教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù),(課件展示)并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄,不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。(課件展示)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計中,從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實際,從而在生活中自覺遵守交通法。六、聯(lián)系實際,拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活,尊重學(xué)生實際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實中體驗,促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面,(課件展示)并依次導(dǎo)出:面對這樣的情景,你給這位小學(xué)生說些什么呢?如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的回答,就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表(課件展示)使其切實知道自己交通安全知識缺乏,改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活,尊重學(xué)生實際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實中體驗,促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面,(課件展示)并依次導(dǎo)出:面對這樣的情景,你給這位小學(xué)生說些什么呢?如果是你該怎么做?假如這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的回答,就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計表(課件展示)使其切實知道自己交通安全知識缺乏,改變不遵守交通法的不良習(xí)慣??偨Y(jié):同學(xué)們,交通事故形形色色,多種多樣,交通安全是一個永恒的話題,我們只有自覺遵守交通法,讓交通安全警鐘長鳴,幸福才能與我們同在,安全才能與我們同行。由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性,知行的不完全統(tǒng)一,造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時,根據(jù)前面的重點分析,不難看出本節(jié)課的難點應(yīng)該為增強學(xué)生的道路交通安全意識,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。
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