【正文】 理時(shí)，先問(wèn)自己是否明白；提要求時(shí)，先問(wèn)自己是否做到；批評(píng)人時(shí)，先問(wèn)自己有何責(zé)任。1當(dāng)政之要在于興一方，為政之要在于敢創(chuàng)新，治政之道在于求民安，施政之本在于潔自身。1廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無(wú)私方能感人。1在職一陣子，做人一輩子。1毛毛細(xì)雨濕衣裳，點(diǎn)點(diǎn)貪念毀名節(jié)。古代廉政警句選(一)能吏尋常見，公廉第一難。[金]元好問(wèn)《元遺山集》 注解：有本事的官吏經(jīng)?？梢钥吹剑茏龅焦骶头浅ｋy了。廉者，民之表也；貪者，民之賊也。[宋]包拯《乞不用贓吏疏》 注解：廉潔的官吏，是人民的表率；貪贓的官吏，是人民的盜賊。文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣。[宋]岳飛 注解：文官清正廉潔，武將拼死報(bào)國(guó)，這樣國(guó)家就可以太平了。世路無(wú)如貪欲險(xiǎn)，幾人到此誤平生。[宋]朱熹 注解：世上的路沒(méi)有比貪欲更險(xiǎn)惡的，多少人都是因此誤了一生。欲雖不可去，求可節(jié)也。[戰(zhàn)國(guó)]《荀子正名》 注解：人的欲望雖然是不能消滅的，但對(duì)欲望的追求是可以節(jié)制的。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。[唐]李商隱《詠史》 注解：遍觀歷代圣賢治國(guó)治家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成功皆因勤儉，敗亡皆因奢侈。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。[宋]歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》 注解：憂患勞苦，可以使國(guó)家興盛；一味貪圖安逸享樂(lè)，就可以葬送自身。物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。[宋]蘇軾《范增論》 注解：東西一定是自己先腐爛，蛀蟲才能生出來(lái)。人一定是先產(chǎn)生疑心，以后讒言才能聽進(jìn)去。財(cái)能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢(shì)能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里？[宋]邵雍《男子吟》 注解：錢財(cái)使人貪婪，美色使人沉溺，名聲使人驕傲，權(quán)勢(shì)使人專橫。一個(gè)須眉男子，如若能夠免去財(cái)、色、名、勢(shì)這四種禍患，難道他還會(huì)是世上的普通人嗎？ 古代廉政警句選(二)養(yǎng)心莫善于寡欲。[戰(zhàn)國(guó)]孟子 注解：修身養(yǎng)性最好的辦法就是減少各種欲望。窮不忘操，貴不忘道。[唐]皮日休《六箴序》 注解：人雖然不得志，不能忘記操守；地位高了，不能忘記正道。上有好者，下必有甚焉者矣。[戰(zhàn)國(guó)]《孟子騰文公上》 注解：上面的人有什么喜好，下面的人常常仿效，而且往往搞得更厲害。治官事則不營(yíng)私家，在公家則不言利。[漢]劉向《說(shuō)苑至公》 注解：給公家做事，不能考慮個(gè)人的事，就不能講私利。政在去私，私不去則公道亡。[晉]傅玄 注解：主持政務(wù)關(guān)鍵在于去掉私心，否則就沒(méi)有公道可言了。第五篇：廉政文化進(jìn)校園教案3廉政文化進(jìn)校園教案做一個(gè)驕傲的中國(guó)人——廉潔教育教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解“炎黃子孫”名稱的由來(lái)及相關(guān)的故事，知道我們都是炎黃子孫。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)炎黃子孫的特征，初步了解一些關(guān)于人種的知識(shí) 課前準(zhǔn)備師生了解關(guān)于“炎黃子孫”名字來(lái)由的故事以及其它關(guān)于黃帝、炎帝的傳說(shuō)故事。學(xué)生準(zhǔn)備小鏡子。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入今天，有幾位來(lái)自不同國(guó)家的小朋友來(lái)到我們身邊。點(diǎn)擊圖片“不同國(guó)家的寶寶”。1．你發(fā)現(xiàn)，圖上的哪一位小朋友和我們的長(zhǎng)相是相似的？有什么地方相似？（黃種人那一個(gè)，任意說(shuō)到一項(xiàng)特點(diǎn)均可）2．請(qǐng)大家拿出鏡子看看自己，觀察自己頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的？（1）獨(dú)立觀察——交流（2）讓我們看看周圍的小伙伴，大家是不是都有這樣的特征？3．是啊，黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛就是我們炎黃子孫共同的特征?！境鍪菊n題】二、活動(dòng)體悟（一）了解不同人種特點(diǎn)1．黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的我們屬于“黃色人種”【點(diǎn)擊“認(rèn)識(shí)人種（二）”中黃種人孩子，出現(xiàn)“黃色人種”】。2．旁邊的兩位小朋友和我們的外表長(zhǎng)相不一樣，你知道他們分別屬于什么膚色的人種嗎？（指名說(shuō)——小結(jié)）這位小朋友【點(diǎn)擊白色人種那一個(gè)】屬于白色人種。瞧，世界各地還有許多白色人種的朋友呢！【點(diǎn)擊出示照片】這位小朋友【點(diǎn)擊黑色人種那一個(gè)】屬于黑色人種?？?，這些就是世界各地的黑人朋友啦！（點(diǎn)擊出示照片）3．白色人種和黑色人種的樣子和我們“黃色人種”有什么不同呢？（四人小組討論——交流：抓住膚色、發(fā)色等簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）（二）了解“炎黃子孫”來(lái)由1．你們知道，我們?yōu)槭裁幢环Q為“炎黃子孫”嗎？（1）指名說(shuō)（2）讓我們來(lái)聽一聽關(guān)于“炎黃子孫”來(lái)歷的故事吧！（點(diǎn)擊播放錄音故事）（3）小結(jié)：咱們“炎黃子孫”的名字就是來(lái)自上古時(shí)代的這兩位傳說(shuō)人物，“炎”指的就是炎帝，“黃”指的就是黃帝，他們是我們中華民族共同的祖先。2．瞧，關(guān)于炎帝和黃帝故事還有很多呢?。▓D片出示并標(biāo)注：黃帝造軒轅車、神農(nóng)嘗百草、嫘祖養(yǎng)蠶、倉(cāng)頡造字等）（1）先把你了解到的一個(gè)小故事在四人小組里交流一下。（2）請(qǐng)你推薦一位講得簡(jiǎn)潔又清楚的小伙伴來(lái)講給大家聽。三、課外延伸剛才我們聽了許多故事，我們的老祖先是充滿智慧而又大公無(wú)私的。我們炎黃子孫一直繼承祖先的傳統(tǒng)，不斷出現(xiàn)各種優(yōu)秀的人才，他們有的為國(guó)爭(zhēng)光，有的造福人類，讓我們?cè)谡n外了解一個(gè)現(xiàn)代杰出華人的故事吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道大陸人民、港澳臺(tái)同胞、海外華人都是“炎黃子孫”。了解華人中的優(yōu)秀代表，能以優(yōu)秀華人作為榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。課前準(zhǔn)備學(xué)生分組了解杰出華人的資料。（課前準(zhǔn)備時(shí)教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生各個(gè)地區(qū)、各個(gè)領(lǐng)域多樣化地去找）教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1．在我們?nèi)A人中，有許多聞名世界的杰出人才，你認(rèn)識(shí)他們嗎？【出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的照片】2．華人中的優(yōu)秀人才舉不勝舉，今天，就讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“了不起的華人知多少”擂臺(tái)賽。二、活動(dòng)體悟（一）了不起的華人知多少 1．我們以大組為單位進(jìn)行擂臺(tái)賽。（1）必答題：教師隨機(jī)點(diǎn)擊錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍其中一位的圖片，每大組介紹一位，組員可以補(bǔ)充。李云迪：著名的青年鋼琴演奏家【準(zhǔn)備李云迪演奏錄像】冰心：著名作家，為孩子們寫過(guò)不少作品，如《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《小桔燈》燈【準(zhǔn)備冰心作品的圖片】錢學(xué)森：著名科學(xué)家，為我國(guó)的“兩彈一星”事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。【準(zhǔn)備原子彈爆炸景象圖片】鄧亞萍：著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，曾代表中國(guó)獲得奧運(yùn)會(huì)、世乒賽等各項(xiàng)賽事的冠軍。【準(zhǔn)備鄧亞萍比賽錄像】成龍：著名電影演員（播放視頻資料“成龍——著名電影演員”）劉璇：世界體操冠軍（播放視頻資料“劉璇——世界體操冠軍”）（2）加分題：你還知道哪些著名華人？（指名學(xué)生說(shuō)一些優(yōu)秀華人的代表，如劉翔、楊利偉、姚明、楊振寧、陳景潤(rùn)等，說(shuō)出一個(gè)給該大組加2星。）（3）聽了這些優(yōu)秀華人的介紹，你想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，可以表達(dá)敬佩之情，也可以稱贊他們?yōu)槿A人爭(zhēng)光、不懈努力的精神）（4）小結(jié)擂臺(tái)賽結(jié)果，宣布獲勝組。2．小結(jié)：咱們?nèi)A人在這么多方面取得了輝煌的成績(jī)，他們都是我們的驕傲?。ǘ┪覀兌际茄S子孫“炎黃子孫”是我們?nèi)A人共同的名字。不僅是我們祖國(guó)大陸，瞧，在世界不少地方都有炎黃子孫的足跡呢！【投影出示書上“我們都是炎黃子孫”圖片】 1．你知道這些地方嗎？（指名說(shuō)）2．小結(jié)：不僅是大陸公民，包括香港、澳門、臺(tái)灣同胞和世界各地的華人，我們都是“炎黃子孫”。3．你知道這些聞名世界的華人分別來(lái)自哪里嗎？【準(zhǔn)備“我們都是炎黃子孫”，出示各地華人圖片及標(biāo)注：楊利偉（祖國(guó)大陸）、金庸（香港）、李安（臺(tái)灣）、關(guān)穎珊（海外）】 4．讀兒歌《我是中國(guó)人》。（錄音“我是中國(guó)人”）（1）讀一讀3（2）你的爸爸、媽媽分別是來(lái)自哪里的？你能改編一下這首小詩(shī)嗎？（如“我爸爸是湖南人，我媽媽是浙江人，我是他們的兒女，我是中國(guó)人?！保ㄈ┗顒?dòng)小結(jié)1．教師小結(jié)：我們都是炎黃子孫，無(wú)論我們是什么性別，無(wú)論我們從事那一各行業(yè)，無(wú)論我們出生在哪里，生活在哪里，我們都會(huì)為“炎黃子孫”的名字爭(zhēng)光添彩！2．齊唱《龍的傳人》第一段三、課外延伸值得我們敬佩、學(xué)習(xí)的華人還有很多很多，讓我們拿起筆來(lái)畫一畫自己心中最敬佩的那一位榜樣，同時(shí)，把你想對(duì)他說(shuō)的話也寫在畫上。誠(chéng)實(shí)守信廉潔教育教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)正確理解誠(chéng)信含義，知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會(huì)到講誠(chéng)信的好處。知道不誠(chéng)信所帶來(lái)的危害，樹立從小要做誠(chéng)信之人的堅(jiān)定信念。用自已制定的“誠(chéng)信宣言”時(shí)刻督促自己的言行舉止，改掉陋習(xí)，做誠(chéng)信之人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1理解誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信是立身之本，了解不誠(chéng)信的危害。能聯(lián)系實(shí)際，制定誠(chéng)信準(zhǔn)則教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于誠(chéng)信的小故事 多媒體課件 花瓣卡片 教學(xué)過(guò)程（一）故事引入，理解誠(chéng)信的含義故事引入：華盛頓的故事（師講故事）交流：聽了這個(gè)故事，你有什么啟示？小結(jié)：誠(chéng)信就是——誠(chéng)實(shí)守信，今天就讓我們一起走進(jìn)誠(chéng)信，去做誠(chéng)信之人。（二）名人故事，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。師：古往今來(lái)有許多誠(chéng)信之人，誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，更是中華民族的傳統(tǒng)美德讓我們一起走進(jìn)名人，感受他們的人格魅力。春秋時(shí)期的曾子他是孔子的得意弟子，后是儒家尊他為“宗圣”看他是怎樣教育自己的孩子的。自己讀一讀“曾子殺豬”的故事。討論交流（1）曾子為什么一定把豬殺了呢？（2）曾子殺豬給你什么啟示？師總結(jié)：曾子用行動(dòng)向我們?cè)忈屃苏\(chéng)信的含義，那么你認(rèn)為真正的人，是怎樣的人？生匯報(bào)師：是啊“君子不失信于人”一個(gè)真正的人就應(yīng)該守承諾，說(shuō)到這里老師不禁想起了“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)，你知道這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)嗎？（生講）師：人們?yōu)槭裁凑f(shuō)“得黃金千兩，不如得季布一諾”呢？（生答）（三）、身邊的誠(chéng)信師：是啊，黃金有價(jià)而誠(chéng)信無(wú)價(jià)，古往今來(lái)，這樣的誠(chéng)信故事舉不勝舉，課前老師也布置大家搜集誠(chéng)信小故事，現(xiàn)在咱們交流交流好嗎？（生匯報(bào)交流）師：你們看，有了誠(chéng)信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛(ài)，也為自已后來(lái)的成功打下了基礎(chǔ)。今天老師也想與孩子們一起評(píng)一評(píng)我們班講誠(chéng)信的人。師：看誰(shuí)是我們班上的誠(chéng)信之星？（生匯報(bào)）師：李老師真的感受到了我們班誠(chéng)信的故事多，誠(chéng)信的孩子多，我已被你們這個(gè)誠(chéng)信和諧的大家庭感染了，我為你們而驕傲，然而，在社會(huì)上卻有著這樣一些不法分子，他們失去了誠(chéng)信，嚴(yán)重危害了他人的生命和健康，曾經(jīng)震驚中外的“三鹿奶粉”事件，至今我們還歷歷在目，讓我們?cè)僖淮位仡櫼幌?。（四）案例分析，了解不誠(chéng)信的危害。播放視頻畫面中，那些片段給你的印象深刻？面對(duì)如此慘痛、催人淚下的畫面，你有什么想說(shuō)的？小結(jié) ：擁有誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人而言都是一座寶藏，我們呼吁：請(qǐng)尊重我們中華民族的傳統(tǒng)美德——講誠(chéng)信。（五）聯(lián)系實(shí)際，踐行誠(chéng)信孩子們，相信大家都想做誠(chéng)信之人，現(xiàn)在就選擇你們組的誠(chéng)信宣言寫在老師為你們準(zhǔn)備的花瓣上。（，寫完后粘貼在黑板上）小結(jié)： 看，這一片片花瓣組成了我們班級(jí)的誠(chéng)信之花，希望它盛開在每位同學(xué)的心中，盛開在班級(jí)的每個(gè)角落，時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)守誠(chéng)信，做誠(chéng)信之人。知榮辱廉潔教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解 “八榮八恥”的新聞話題，通過(guò)說(shuō)話和作文的學(xué)習(xí)，深入理解“八榮八恥”的含義。學(xué)會(huì)寫一段話的習(xí)作方法，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并對(duì)這些材料展開想像，寫具體。引導(dǎo)學(xué)生按采訪要求采訪一位模范人物或者社區(qū)中的一次活動(dòng)，然后寫出形式多樣的習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，最近，我們正在開展學(xué)習(xí)“八榮八恥”的活動(dòng)，下面我為大家介紹發(fā)生在生活中的一件新鮮事（也可以是一個(gè)讓人感到新奇的人物、一處有特點(diǎn)的景物）。【事例見下面的《小學(xué)生感動(dòng)老人》】2．老師介紹以后，給學(xué)生介紹這則“新聞”是怎么樣得來(lái)的。3．布置任務(wù)：班上要開展一次活動(dòng)──“人人作小記者，采訪?八榮八恥?好新聞”。4．給學(xué)生講“新聞”的特點(diǎn)──“別人不知道，只有我自己知道，說(shuō)出來(lái)別人都感到新鮮。” 5．引導(dǎo)學(xué)生討論：可以采訪什么？都可以到哪里去采訪？怎么采訪？有哪些方法？采訪的結(jié)果以什么方式出現(xiàn)？等。二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)“榮辱”1．小游戲，牢記“八榮八恥”拍手歌。對(duì)唱《“八榮八恥”拍手歌》你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。你拍二，我拍二，愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)伙伴。你拍三，我拍三，服務(wù)人民記心間。你拍四，我拍四，崇尚科學(xué)立大志。你拍五，我拍五，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講互助。你拍六，我拍六，做事誠(chéng)實(shí)不能丟。你拍七，我拍七，參加勞動(dòng)要積極。你拍八，我拍八，自覺(jué)遵紀(jì)又守法。你拍九，我拍九，克服困難爭(zhēng)上游。你拍十，我拍十，知曉榮辱會(huì)做事。2．大討論，明榮辱。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“八榮八恥”的理解。感悟“八榮八恥”的基本要求?？梢月?lián)系生活實(shí)際理解，也可舉例子理解。3．說(shuō)事例，知榮辱。引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)事例，分辨哪些事例是“榮”，哪些事例是“辱”。4．說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。三、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛?1．讀一讀。【出示小新聞稿件】 小學(xué)生感動(dòng)老人星期三下午，二年級(jí)一班學(xué)生王艷在公共汽車上，看到一位老人上車，主動(dòng)給老人讓座，感動(dòng)了這一位老人。老人拿出自己的照相機(jī)，給王艷拍攝了一張照片。今天，老人來(lái)到照相館，特意把照片放大后，掛在學(xué)校的走廊里。下面寫了一行小字“實(shí)踐?八榮?的小模范王艷?！?2．想一想，有什么特點(diǎn)。3．議一議，了解小新聞稿件的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生歸納： ①交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的完整過(guò)程。②內(nèi)容符合“八榮八恥”的范圍（好人好事）。③最近發(fā)生的一件新鮮事。四、指導(dǎo)觀察，掌握方法1．小朋友們，好的新聞素材在哪里呢？引導(dǎo)討論：新鮮事在哪里？（就在我們的生活周圍）2．我們?nèi)绾蝸?lái)搜集好的新聞素材呢？指導(dǎo)思考：如何觀察收集一件新鮮事？【（l）要留心周圍的事。（2）要按事情發(fā)展的順序觀察。（3）觀察要抓住事情的特點(diǎn)。（4）觀察要有重點(diǎn)。（5）要把事件觀察完整?！课濉⒂^察生活，搜集新聞（找事例）小朋友們，請(qǐng)大家以四、五個(gè)人組成一個(gè)采訪組，讓我們走出教室，走進(jìn)校園、走進(jìn)辦公室、走進(jìn)校長(zhǎng)室，廣泛展開采訪活動(dòng)，尋找生活中的新鮮事吧。比一比哪一個(gè)小組找到的新鮮事有趣新穎。