新時(shí)期師德修養(yǎng)案例評(píng)析-資料下載頁
2024-10-25 09:37本頁面
【正文】 步伐，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識(shí)的營養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們?cè)诮逃?、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂，做一名新時(shí)期合格的人民教師。第五篇：加強(qiáng)新時(shí)期師德修養(yǎng)（模版）加強(qiáng)新時(shí)期師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展主講：肖仁忠一、師德的含義什么是師德教育：簡單地說就是教師的職業(yè)道德。道德的含義：道具有一定的客觀性；德具有明顯的主觀性。道德是客觀與主觀交融在人身上形成的一種意識(shí)形態(tài)。師德的一般定義及新的認(rèn)識(shí)一般定義：師德是教師在從事勞動(dòng)的過程中形成比較穩(wěn)定的道德觀念、行為準(zhǔn)則和品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與自身、與他人、與集體相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。二、師德教育的必要性與迫切性這個(gè)問題看似老生常談，但是不可回避，因?yàn)閷?duì)師德培育必要性與迫切性的認(rèn)識(shí)，影響著我們對(duì)師德的態(tài)度以及及時(shí)對(duì)師德培育的方式的選擇。如果我們認(rèn)識(shí)了師德培育的必要性與迫切性，那么接下來必須思考的就是：師德培育的加強(qiáng)與改進(jìn)的關(guān)系問題。當(dāng)前的師德培育是以加強(qiáng)為取向還是以改進(jìn)為取向？或者是加強(qiáng)與改進(jìn)二者并重？我們的認(rèn)識(shí)是加強(qiáng)與改進(jìn)并重，是改進(jìn)基礎(chǔ)上的加強(qiáng)。換句話說：我們需要以新的視野來審視我們的師德培育，在審視的基礎(chǔ)上加強(qiáng)師德的培育。教師活動(dòng)的道德性決定教師職業(yè)道德存在的必要性；1教師職業(yè)道德水平是教育績效的重要影響因素。（1）教師的職業(yè)道德水平影響教師的工作態(tài)度；（2）教師的職業(yè)道德水平影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；（3）教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)影響學(xué)校的工作效率。三、基礎(chǔ)教育課程改革與教師職業(yè)道德（一）基礎(chǔ)教育課程改革的核心思想：“以學(xué)生為本”新一輪課程改革是緊緊圍繞著“以人為本”的發(fā)展思路展開的?！耙詫W(xué)生為本”是新一輪課程改革的核心理念。教師能否始終貫徹“以學(xué)生為本”的理念是新課程改革成功與否的關(guān)鍵。“以學(xué)生為本”的理念向廣大教師提出了更新、更高的要求。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，一種不同以往的新型師生關(guān)系正在確立，傳統(tǒng)教師職業(yè)道德對(duì)教師的一些要求已經(jīng)明顯無法適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要了，教師職業(yè)道德必然要依據(jù)課程改革的新理念進(jìn)行一定的調(diào)整。“以學(xué)生為本”的內(nèi)涵正確理解新課程“以學(xué)生為本”的核心理念是教師在課程改革過程中正確處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教師理解教師職業(yè)道德新變化的基礎(chǔ)。（1）“以學(xué)生為本”是對(duì)學(xué)生主體地位的肯定；（2）“以學(xué)生為本”是一種價(jià)值取向；（3）“以學(xué)生為本”是一種教育的方法論。綜上所述，“以學(xué)生為本”的核心理念可以簡要概括為：在學(xué)校教育中以確立學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為目的、符合社會(huì)發(fā)展需要與道德準(zhǔn)則的教育方法論。學(xué)習(xí)方式的變革“以學(xué)生為本”的課程改革核心理念最明顯地體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革上。《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》提出，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，改變傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。以往的課程改革大多將教師作為變革的切入點(diǎn)，而新近的這一次課程改革卻著重從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度入手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革為基礎(chǔ)，推動(dòng)教師的教學(xué)改革。這也是“以學(xué)生為本”的集中體現(xiàn)。新課程要求教師將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，自己主動(dòng)尋求問題的答案。（二）“以學(xué)生為本”的教師職業(yè)道德“以學(xué)生為本”是基礎(chǔ)教育改革中教師開展工作的重要方法論，它為教師的工作帶來了巨大的變化，它的影響滲透在教師工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。最典型的表現(xiàn)就是新型的師生關(guān)系。新課程提倡新型的以學(xué)生為主題的師生關(guān)系。在這種新型的師生關(guān)系中也包含著新課程對(duì)教師職業(yè)道德的重新強(qiáng)化以及新的要求。具體地說，新課程強(qiáng)調(diào)教師在工作中必須做到尊重學(xué)生、民主平等、感情投入。
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