實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略說課稿1[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2025-10-16 09:30本頁面
【正文】 和諧發(fā)展??教師：歸納得很全面，我們一起再確切的把握一下什么是可持續(xù)發(fā)展（出示資料4）資料4：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。那么我們應如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呢？請看下面一組材料（出示資料5）反映什么問題？對此我們應該怎樣做？資料5：到1999年世界人口已達到60億，比20世紀初增加了4倍，在40年內(nèi)翻了一倍。積極年全世界森林面積以每年1700萬公頃的速度消失，平均每天約有140種生物滅絕。有關資料表明全球已有30%的土地退化！我國環(huán)境污染每年耗費3150億元，水質(zhì)污染損失500億元，大氣污染損失200億元，生態(tài)環(huán)境破壞損失2000億元，今年風沙危害損失450億元。學生1：說明環(huán)境問題帶來巨大損失。學生2：我們應該馬上治理環(huán)境，減少損失。學生3：努力發(fā)展經(jīng)濟，也不忘治理環(huán)境，盡量減少環(huán)境破壞和污染學生4：提高環(huán)保意識??教師：同學們都很有思想，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性。但也有人說中國資源豐富，地大物博，應有盡有。更何況現(xiàn)在我國是發(fā)展中國家，人民生活水平并不特別富裕，目前最要緊的是把經(jīng)濟發(fā)展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持續(xù)發(fā)展還是不可持續(xù)發(fā)展。你認同這種觀點嗎？學生1：不同意！這樣的話我們的生存環(huán)境會越來越差，等有錢了再治理就來不及了學生2：要把發(fā)展經(jīng)濟和環(huán)境保護一起考慮，可以通過開發(fā)資源來發(fā)展經(jīng)濟，但不要過度，而要協(xié)調(diào)；還應當考慮人口問題，應控制人口數(shù)量；不能只顧自身利益，而不顧他人和社會利益課堂小結：現(xiàn)在老師把大家見解綜合起來，歸納如下（出示材料6）資料6：面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在現(xiàn)代化建設的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。教師：可持續(xù)發(fā)展是要求人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略思想。要求人們把經(jīng)濟效益，環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一，要處理好眼前利益和長遠利益關系，同時還不可忽視控制人口數(shù)量。只有這樣，才能真正實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。當然對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的落實到實際行動中。通過本課學習，在實際生活中，我們還能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？（你能為構建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做些什么？）每一小組選代表發(fā)言，最后教師小結。（三）課堂小結希望我們共同努力，真正把可持續(xù)發(fā)展思想落實到實踐中去，共建我們美好的家園。第五篇：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學目標：知識與技能：正確認識我國的資源形勢。正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系。堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。過程與方法：培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識，自覺樹立科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路。情感態(tài)度與價值：掌握人口、資源、環(huán)境之間的關系，樹立科學發(fā)展觀。教學重點：資源現(xiàn)狀。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教學難點：處理人口、資源、環(huán)境之間的關系。課時安排：1課時教學方法：多媒體啟發(fā)式探究交流教學過程：復習提問：我國的人口現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀如何？導入：新聞30分的部分內(nèi)容，分析回答。為什么有些農(nóng)村嚴重缺水? 國家為什么提出要建設資源節(jié)約型社會？一、我們共同的家園我國的資源現(xiàn)狀利用相關材料，讓學生從材料中概括歸納我國資源的現(xiàn)狀，即我國自然資源總量大、種類多，但人均占有資源量少，開發(fā)難度大。造成我國資源現(xiàn)狀的原因讓學生從材料中得知我國的資源開發(fā)和利用狀況：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費和損失十分嚴重。人與自然的關系采用對比的方式，讓學生從感性上認識人類對自然的大肆索取造成自然對人類的懲罰，進而從理性上認識到人類應和自然和諧相處。學生小組討論教材第55頁的三個觀點，從情感方面引導我們?nèi)祟悜摫Ｗo環(huán)境，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。二、走可持續(xù)發(fā)展之路實施可持續(xù)發(fā)展的原因人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機要求我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及要求可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。(含義)可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。(要求)如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略利用兩個牧場的不同做法，讓學生探究可能會出現(xiàn)的后果，進而探究如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設的全過程中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設成為資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。展示臺：中學生能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和實施可待續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做些什么呢？出謀劃策：為我縣建設天更藍、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。三、課堂總結：略。資源現(xiàn)狀造成我國資源現(xiàn)狀的原因人與自然的關系可持續(xù)發(fā)展的含義可持續(xù)發(fā)展的要求五、作業(yè)布置：為實施可持續(xù)發(fā)展，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，創(chuàng)建我縣天更藍、水更清、山更綠的和諧發(fā)展環(huán)境而出謀劃策。六、教學反思：通過本課學習加強了學生對我國環(huán)境、資源的認識，堅定了他們保護環(huán)境的決心，有的同學對于怎么走可持續(xù)發(fā)展道路理解不夠透徹，需要老師個別輔導。如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
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