【正文】 習7自然段，了解蜜蜂的過冬方式。過渡：燕子是飛到南方過冬，青蛙是吃飽后鉆到洞里過冬，那么小蜜蜂又是怎樣過冬的呢？生1：大家請看第七自然段，生讀句子。我從這段中知道小蜜蜂是采好蜜藏到蜂巢里過冬。板：藏在蜂巢師：這種過冬方式叫：備糧生2：我從第六自然段體會到小燕子很關(guān)心它的朋友小蜜蜂。我想和同桌合作讀一下7自然段。生3：我還知道螞蟻、松鼠和蜜蜂的過冬方式是一樣的。（出示圖）師：他們早早就準備好過冬的食物，真是“有備無患，防患未然”呀！【學生在教師在指導下，主動運用已獲得的對學習內(nèi)容的認識和在形成這一認識過程中得到的經(jīng)驗，去解決有關(guān)的或類似的問題或新問題，從而內(nèi)化并拓展所學東西，增強自學的創(chuàng)新能力的教學階段?！?步驟3：四人小組分角色朗讀2—7自然段?？梢赃@樣進行角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述語。生四人小組練讀。哪個小組上來分角色朗讀2—7自然段？請一個小組上臺戴頭飾分角色讀文。齊讀第8自然段，你讀后知道了什么？誰能結(jié)合課文說說“商量”的意思嗎？（小燕子、小蜜蜂和小青蛙聚在一起討論過冬的事）你們在生活中一定也同別人商量過一些事情。誰能用“商量“說句話呢？“約定”是什么意思？（相約）師：在一起商量，可見它們的相互關(guān)心，約定明年春天再相見，表現(xiàn)它們友誼深厚。從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊！讓我們想象一下，第二年春天，三個好朋友相見時的美好情景吧。三、檢測導結(jié)： 想象說話：第二年春天，春暖花開。青蛙先（從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友）。接著，小蜜蜂（從蜂巢里出來和青蛙見面了，小蜜蜂對青蛙哥哥說：）。不久，小燕子也（從南方飛回來了，燕子說：）。青蛙說：“（）”。想象一下，還有誰也來了？它們在一起快樂地唱歌跳舞，快樂地生活。【根據(jù)學生對已有知識的了解進行拓展思維，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，讓學生體會朋友之間的友誼。】請大家在生字本上把這三個字工工整整各寫兩個，注意寫字姿勢。四、課后作業(yè)：查找其他動物的過冬方式。分角色表演課文?！緦⒄n堂學習延伸到課外，體現(xiàn)語文的生活化。】 板書設(shè)計 小動物過冬小燕子圖飛到南方商 量青蛙圖鉆到土里蜜蜂圖藏到巢穴第五篇：小動物過冬《小動物過冬》教學設(shè)計（第一次）廟李小學 龐會芳教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。，理解由生字組成的詞語，能正確規(guī)范地書寫生字“商”、“量”和“暖”。，理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對朋友要關(guān)心。教學重點：，使學生在練讀中體會詞句的意思。，懂得對朋友要關(guān)心。教學難點：讀懂課文，了解小動物過冬的知識，懂得對朋友要關(guān)心。第二課時一、復習導入，我們初讀了課文《小動物過冬》，來看這些生字詞朋友還記得嗎？出示詞語：動物 商量 暖和 接著 哥哥 跳舞 約定 第二年妹妹 夠吃 相見 刮起來 鉆到土里 聚到一起 藏在蜂巢里，大家還記得這篇課文給我們帶來的的小動物嗎？（相機貼出動物圖片）它們是什么關(guān)系？？ :商、量 ？“商量”？你有沒有和誰商量過什么事？ ？這些動物商量著怎么過冬的呢？接下來，就讓我們走進動物王國去看看。二、合作學習請大家打開課本，輕聲朗讀課文第2——8自然段，邊讀邊思考:小動物們打算怎樣過冬的?為什么這樣過冬?讀完之后小組進行討論，討論完畢，用你的坐姿告訴老師。三、理解感悟？（小燕子）哪個小組愿意分享自己討論的結(jié)果？（1）小燕子打算怎么過冬的？（板書）它為什么要飛到南方呢？（2）你從文中的哪些句子看出來的？（3）誰再來讀讀小燕子的話？（指名、齊讀）（4）聽清小燕子的話了，它什么時候回來？——“春暖花開”。a.“暖”是什么意思？ ？c.“春暖花開”是什么意思？（你覺得都有哪些花？都有什么顏色的花？）。？（指名、齊讀）讓我們記住這個美麗的畫面，等待著小燕子的歸來。（生齊讀燕子的話）（5）誰想當一只小燕子，用“因為……所以……”介紹自己的過冬方式？像小燕子這樣飛到南方去過冬的鳥是候鳥，它們的過冬方式就是遷徙。，青蛙是怎么打算的？誰來做這只小燕子問問青蛙？（1）指名讀。（2）你覺得這只小燕子怎么樣？（有禮貌的、關(guān)心朋友）誰再來讀？“你不是也吃蟲子嗎?”是什么句子？意思是說？（3）那青蛙打算怎么過冬呢？（板書、出示青蛙的話）（4）你看，青蛙在說的時候，用了兩個“飽”、兩個“好”，有什么不同的呢？“飽”，我們來演一演?！拔页燥柫恕?、“我吃得飽飽的”指名說理解。（舒服 滿足 幸福）b.“好好”說明什么呢？（時間長），這可真是一大覺啊。大家剛才表演的很好，相信大家能讀得更好。哪只小青蛙能一邊做動作一邊讀第二句話？（指名讀 齊讀）（5）老師做小燕子，誰愿意做小青蛙來回答我？ 男生做青蛙哥哥，女生做小燕子。這種方式就叫冬眠。還有哪些動物和青蛙的方式一樣呢？（蛇 夜鶯 黑熊 刺猬 烏龜），你會怎么關(guān)心你的朋友呢？（指名說）小燕子是怎么說的？（1）指名讀燕子的話。（2）這只小燕子問完了青蛙又來問小蜜蜂，它可真關(guān)心自己的朋友??！誰再來讀？（指名讀）（3）對啊，冬天沒有鮮花，怎么辦才好呢？哪個小組來解決？（出示蜜蜂的話）（板書）你見過蜂巢嗎？（指名說）（出示蜂巢）蜂巢真是太神奇了?。?）你知道小蜜蜂從什么時候就開始采蜜了嗎？（春天）（5）它從春天就開始了，經(jīng)過夏天、秋天三個季節(jié)，它一定采了很多蜜，從哪兒能看出來？（很多、夠）（6）我請一只小蜜蜂來讀這段話。（指名、齊讀）（7）請兩個孩子學著燕子和蜜蜂的樣子來商量一下。（分角色朗讀）我們一年級學過一篇課文，提到一種勤勞的動物，也懂得為將來做好打算，誰記得？就是《螞蟻和蟈蟈》。在危難來臨之前就做好防護措施，可以用哪兩個四字成語呢？老師說一個——有備無患。（防患未然）看來大家上學期的知識記得很牢固。：從這個故事中，我們知道了小燕子不僅說出了自己的過冬方式，還很關(guān)心它的朋友們，經(jīng)過商量，大家都有了各自的過冬方式，小動物們希望我們小朋友也能像它們一樣團結(jié)友愛。（遷徙 冬眠 備糧），一定很不舍，所以它們還許下了一個美好的約定呢！（出示最后一段，齊讀）下面就讓我們做這群快樂的小動物，體會好朋友之間的深厚感情吧。四、分角色朗讀課文 。五、指導書寫：商 量 暖 ？ 、學生擴詞。、練寫。六、板書設(shè)計 小燕子（板貼）飛往南方 青蛙（板貼）鉆土睡覺 小蜜蜂（板貼）蜂巢藏蜜七、作業(yè)設(shè)計（任選一題），下一節(jié)課開一個信息交流會。，小組內(nèi)演一演，下節(jié)課表演給大家看。