【正文】 描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖，頗有新意。五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系，在交警六大隊(duì)民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗，體驗(yàn)交通安全的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動做到底的決心。經(jīng)過為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動匯報(bào)冊，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動，同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！四年級老師結(jié)合年級特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動。他們利用課余時(shí)間，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳說，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮！三、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的擴(kuò)展資料：小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1從20xx年4月10日到5月29日，我們在南明區(qū)達(dá)德學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)半月德綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐活動，同時(shí)也指導(dǎo)了3班級5班的同學(xué)完成以“走進(jìn)花的世界”為爭論課題的綜合實(shí)踐活動課。我們以校外指導(dǎo)老師的身份引導(dǎo)同學(xué)完成此次課題爭論實(shí)踐?；顒舆^程分為3個(gè)階段，即：預(yù)備階段，爭論階段和評價(jià)階段。為了在以后的學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)中能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果，在此總結(jié)此次活動以吸取更多閱歷和教訓(xùn)。一，活動過程。（1）預(yù)備階段：在以“走進(jìn)花的世界“為大課題的前提下，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)從花的藥用價(jià)值，花的語意，一天中花的開放時(shí)間等側(cè)面設(shè)定小課題。小課題確立后進(jìn)行探究爭論的預(yù)備。首先是爭論小組的確定，在敬重同學(xué)興趣的前提下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓舞，我們以一個(gè)單位小組為爭論小組，這樣看上去有些背離同學(xué)自主選擇和共性進(jìn)展的要求，但由于處于3班級階段的同學(xué)未形成穩(wěn)定的志向和興趣，在他們依據(jù)自己的意識和興趣組成的小組后會任憑撤出或者小組成員間的合作不是很緊密，導(dǎo)致探究爭論無法順當(dāng)進(jìn)行。其次，是小組分工。以個(gè)活動能否順當(dāng)開展，分工的質(zhì)量是保證，我們首先明確提出一些職務(wù)，然后同學(xué)自我推舉或者同學(xué)推舉，依據(jù)力氣的大小進(jìn)行分工，然而在自主確立職位的時(shí)候有些職位（資料收集員等較有難度的）沒有人情愿擔(dān)當(dāng)，而且在活動過程中索然分了工但是責(zé)任還是不明確，同學(xué)沒有方法確定自己的職位，所以任務(wù)完成度還有一些欠缺。由于完成度的欠缺，我們的爭論也存在一些漏洞，針對這樣的狀況，作為老師要適當(dāng)鼓舞引導(dǎo)。再次，是活動方案和聘書的制作，在此過程中重要的是讓同學(xué)學(xué)會擬定活動方案的方法以及書寫聘書的格式，但這是我們做得不夠完善的地方，考慮到3班級同學(xué)整體思維力氣不足的狀況，我們關(guān)懷同學(xué)簡潔的擬定了一個(gè)方案而沒有依據(jù)一般爭論型學(xué)習(xí)活動方案的步驟。（2）調(diào)查爭論階段生活是一幕生動真實(shí)的劇本，在這一幕劇當(dāng)中，不同的讓用不同的方式扮演著不同的角色，對于同學(xué)來說更是一本取之不盡用之不竭的活教材。各小組原來應(yīng)依據(jù)各自的爭論課題或上網(wǎng)查詢，或看報(bào)收集，或進(jìn)圖書館查閱或進(jìn)花店進(jìn)行調(diào)查或請家長關(guān)懷完成任務(wù)。利用一切可以利用的資源，但我們在這里遇到了困難，或許是由于同學(xué)的年齡比較小，同學(xué)收集資料的力氣有限以至于爭論進(jìn)程處于停滯狀態(tài)，從而影響到整個(gè)活動的順當(dāng)進(jìn)行。由此，我們不得不考慮失敗的緣由。首先，是作為指導(dǎo)老師的我們沒有教會同學(xué)怎么去收集資料；其次，我們沒有充分調(diào)動同學(xué)的自主力氣，沒有讓他們自主地去進(jìn)行資料收集的活動。到了最終有些組只有幾張與課題沒有太大關(guān)系的圖片或者從網(wǎng)上下載的文字資料，導(dǎo)致課題深入到到的探究無法進(jìn)行。（3）匯報(bào)總結(jié)評價(jià)階段這是綜合實(shí)踐活動課程的重要環(huán)節(jié)，無論是成果匯報(bào)還是老師的評價(jià)都能督促同學(xué)完成任務(wù)，匯報(bào)評價(jià)又分為階段性和終結(jié)性，在活動過程中進(jìn)行成果匯報(bào)各小組派匯報(bào)員一到兩名將本組最近成果向全班進(jìn)行呈現(xiàn)，并表明今后的態(tài)度，向同學(xué)們敘述活動心得，指導(dǎo)老師進(jìn)行引導(dǎo)性點(diǎn)評。通過各組的比較他們很快就能發(fā)覺本組與其他組的差距好勝心的人們普片的心理現(xiàn)象，得到老師的認(rèn)可是一件讓他們歡欣鼓舞的事。終結(jié)性評價(jià)及反思，我們依據(jù)活動的要求向同學(xué)們發(fā)放了反思表和評價(jià)表，針對同學(xué)的反思和評價(jià)對他們進(jìn)行確定同時(shí)也表達(dá)他們的不足和我們對他們的期盼。二，閱歷以及反思在活動剛開頭的時(shí)候我們就像是無頭的蒼蠅找不到方法。我們不知道具體要做些什么和最終要有一個(gè)什么樣的結(jié)果，上了兩次課還是不得要領(lǐng)，事實(shí)上綜合實(shí)踐課就是要在活動過程中去發(fā)覺和探究，理論和實(shí)踐看似很近實(shí)則很遠(yuǎn)，理論源于實(shí)踐，卻有很多不確定的`因素導(dǎo)致理論難以指導(dǎo)實(shí)踐。理論當(dāng)然是從實(shí)踐中總結(jié)出來，但是，再去用于指導(dǎo)實(shí)踐的時(shí)候我們不清要怎么去把他們聯(lián)系起來，找不到一個(gè)媒介把他們具體地聯(lián)系起來。因而，綜合實(shí)踐課是一種超越文本，超越課堂，需要同學(xué)親生體驗(yàn)和感受的一門新課程。在指導(dǎo)活動的過程中，之所以以開頭的時(shí)候會像無頭蒼蠅一樣。首先是由于理論基礎(chǔ)不扎實(shí)；其次，是由于沒有主動地和其他老師進(jìn)行聯(lián)系和相互溝通；第三，就是沒有做好充分的課前預(yù)備；第四，不懂得利用課堂以外的其他力氣（其他老師，家長等）?？傊枪抡齐y鳴，沒有充分做好資源的優(yōu)化配。在活動過程中，我們發(fā)覺的問題就是我們的收獲，應(yīng)當(dāng)加以總結(jié)和探尋解決的方法，為以利用。三，具體的做法（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高熟識。綜合實(shí)踐活動課作為一門獨(dú)立的課程形態(tài)強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限，在活動時(shí)空上向自然環(huán)境，社會活動，生活等領(lǐng)域延長，因而，必需具備良好的理論基礎(chǔ)和廣博的社會自然科學(xué)學(xué)問。（2）主動行動，努力探究。隨著社會的不斷進(jìn)展新的課程改革如期而至，為我們供應(yīng)了一個(gè)良好的平臺和創(chuàng)新的空間。（3）學(xué)會發(fā)揮資源優(yōu)勢。綜合實(shí)踐活動課立足于同學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要和社會需要，在實(shí)踐活動過程中發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，使資源達(dá)到最優(yōu)配，提升實(shí)踐活動的質(zhì)量，以更有效地培育和進(jìn)展同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力氣，探究精神和綜合實(shí)踐力氣。總之，綜合實(shí)踐活動不論是內(nèi)容還是方法都是多種多樣的，我們要不斷挖掘開發(fā)利用各種訓(xùn)練資源使綜合實(shí)踐課呈現(xiàn)出無窮的魅力，創(chuàng)生訓(xùn)練中一顆刺眼的明星。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2一、不斷提高自身素質(zhì)。綜合科教師在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作，為人師表、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)、音樂作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我們積極開展教研教改活動，保證每兩周一次的活動時(shí)間，有考勤制度，每次活動都有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神，結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材，鉆研教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們訂閱了《山東教育》等雜志，從而開闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，參觀等活動，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的不足，提高自身水平。二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研，不斷改革，勇于創(chuàng)新。在教學(xué)上，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過程中，加強(qiáng)思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣，提高學(xué)生的審美能力，以情引善，以善育德，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。各位老師還注意對如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索和嘗試。通過改革的探索，我們覺得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實(shí)在、清晰，就會心有所得，使學(xué)生掌握知識面較以往要廣，學(xué)習(xí)起來更加主動。三、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足綜合課程學(xué)期初，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確認(rèn)識綜合科課程對提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性，要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按課程表上課，不私自調(diào)課，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，音樂、自然、美術(shù)均實(shí)現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中，加強(qiáng)了綜合科的督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個(gè)一”活動》檢查中，也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期，我們還組織進(jìn)行了一次綜合科備課專項(xiàng)檢查。，利用業(yè)務(wù)學(xué)的時(shí)間在全體教師會上進(jìn)行了通報(bào)，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進(jìn)行補(bǔ)充、完善，進(jìn)一步規(guī)范綜合科備課行為。本學(xué)期的期中、期末，組織對綜合科進(jìn)行了兩次檢測，了解教師教的情況，了解學(xué)生學(xué)的效果。四、本學(xué)期取得的成績學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演，獲得好評。學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場競賽。15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展?！敖痂€匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)。學(xué)校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學(xué)工作先進(jìn)單位，被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進(jìn)單位稱號。體育教師周通友、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3在一年級安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園，下冊的教學(xué)目標(biāo)是。通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進(jìn)行了重新編寫?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識?；顒右詫W(xué)生喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到：認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。教師逐一對23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律?？傊?，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動課的教學(xué)目標(biāo)：通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的`數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動課，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯觯@一活動綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的`研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性?，F(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。所以把綜合實(shí)踐活動課與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對一些公眾現(xiàn)象，我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀