【正文】 有較高的參考價(jià)值。主要包括：①關(guān)鍵考試的成績：一般指期末考試或統(tǒng)考成績，能表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量； ②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)：指學(xué)生在真實(shí)背景下所完成的任務(wù)，如探究報(bào)告、小論文寫作、網(wǎng)頁制作、實(shí)驗(yàn)操作、小科技發(fā)明等，主要表明學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力；③綜合實(shí)踐活動（包括社 區(qū)服務(wù)）：主要體現(xiàn)學(xué)生的社會實(shí)踐能力、合作交往能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動的過程描述、活動成果、學(xué)生的感悟反思等；④ 特長與獲獎情況：包括學(xué)生在參加各級教育行政部門批準(zhǔn)和組織的各類比賽中獲得的獎勵或能夠證明自己特長與潛能的資料； ⑤自我描述：即學(xué)生對自己的評價(jià)，包括個(gè)性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及發(fā)展計(jì)劃等；⑥他人的評語：指對學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評價(jià)。建立學(xué)生成長記錄：成長記錄要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果、表明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實(shí)踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師和學(xué)生的觀察與評價(jià)、來自家長的信息、考試和測驗(yàn)的信息等。綜合素質(zhì)評價(jià)要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為依據(jù)，要在充分參考學(xué)生成長記錄和關(guān)鍵性材料的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自評、家長評價(jià)、同學(xué)互評和教師評價(jià)，采用定性與定量相結(jié)合的方法，作到客觀公正，避免以偏概全。四、評價(jià)的方法與步驟評價(jià)時(shí)間 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行 2 次。評價(jià)方法 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采用綜合評語加等級評價(jià)的方法進(jìn)行。綜合評語主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價(jià)主要根據(jù)表一中一級指標(biāo)的六個(gè)項(xiàng)目分設(shè)四個(gè)等級（A 為優(yōu)秀、B 為良好、C 為合格、D 為待合格）。組織與實(shí)施（一）組織機(jī)構(gòu)（1）成立板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評價(jià)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作。制定我校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體評定方案，認(rèn)真落實(shí)上級教育部門的實(shí)施方案，確定評價(jià)程序，組織成立班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組，監(jiān)督班級評價(jià)工作，對班級 評價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)、存檔，接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督、咨詢與申訴，及時(shí)解決處理學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的問題，對評價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁，并對評價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。（3）建立班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以班級為單位開展工作，評價(jià)小組由班主任任組長，科任教師為成員，小組成員為 35 人。所確定的評價(jià)小組成員為學(xué)生授課的時(shí)間不能少于 1 學(xué)年，并對該班學(xué)生比較熟悉和了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。評價(jià)小組名單要在評定工作開展前兩周向評定班級所在的學(xué)生公布。對于該班三分之一以上學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對其做出相應(yīng)的調(diào)整。班級評價(jià)小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生評價(jià)工作、結(jié)果的形成、為學(xué)生做出綜合性評價(jià)、接受家長的咨詢等。（二）評價(jià)細(xì)則（1）制定出小學(xué)生綜合素質(zhì)三級評價(jià)指標(biāo)和明確的評價(jià)程序。（2）對各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)要確定明確的操作要點(diǎn)和各等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）對評價(jià)涉及的參考依據(jù)要擬定可操作、富有特色的積累方式（如學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生平時(shí)的操行、學(xué)習(xí)記錄等）。（4）學(xué)校將擬定的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施細(xì)則報(bào)中心校審核后實(shí)施。（三）評價(jià)實(shí)施（1）小學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價(jià)工作包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生自評、家長評價(jià)、同學(xué)互評、班級評價(jià)（教師評價(jià)）以及學(xué)?？傇u等級認(rèn)定等。學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)各個(gè)方面的要求，寫出不超過 200 字的描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評和教師評價(jià)的參考依據(jù)。家長評價(jià)：由家長根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)按本方案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評定。同學(xué)互評：以班級為單為，每位學(xué)生根據(jù)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所提供的材料，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，確定相應(yīng)等級。班級評價(jià)：在學(xué)生自評與互評的基礎(chǔ)上，班級評價(jià)小組的教師以學(xué)生的日常表現(xiàn)為 依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄袋等實(shí)證材料，對本班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個(gè)人特長、獲獎情況及成長記錄等資料進(jìn)行匯總、整理，參考學(xué)生自評、互評與家長評價(jià)結(jié)果，依據(jù)評價(jià)要素和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并確定相應(yīng)等級。對學(xué)生本人和家長的評價(jià)結(jié)果，學(xué)校及其教師可根據(jù)平時(shí)的了解對其誠信度進(jìn)行確認(rèn)后方可參考。對于評價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價(jià)結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。（2）學(xué)年綜合素質(zhì)評價(jià)等級認(rèn)定辦法：綜合素質(zhì)評價(jià)分為 A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四等。等級評價(jià)的具體辦法為：每學(xué)年由學(xué)生本人、家長、同學(xué)、教師對每一個(gè)學(xué)生對照“主要參考依據(jù)”及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各二級指標(biāo)給出一個(gè)等級，以 A、B、C、D 呈現(xiàn)，將各二級指標(biāo)評出的等級 A、B、C、D 分別賦值為 1，然后再計(jì)算出每個(gè)一級指標(biāo)總分值，再還原成等級。每個(gè)一級指標(biāo)或?qū)W年綜合素質(zhì)評價(jià)得到總分的 90%（含）以上為“A”，70%（含）90%（不含）為“B”，60%（含）70%（不含）為“C”，060%（不含）為“D”。學(xué)?？傇u結(jié)果可按照學(xué)生自評占 10%、家長評價(jià)占 10%、學(xué)生互評占 30%、班級評價(jià)占 50%的比例確定，總評結(jié)果由班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)確定，并報(bào)學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。各班級可根據(jù)學(xué)生人數(shù)控制綜合評價(jià)等級：其中A等占 20%，B等占40%，C 等占35%，D等占 5%以下。各等級的比例可以在 5%的范圍內(nèi)調(diào)整。將學(xué)生評定為D級應(yīng)非常慎重，原則上不得超過該班學(xué)生總數(shù)的 5％。其中被評為市、區(qū)級以上優(yōu)秀班集體的班級，A、B 等級的比例可適當(dāng)提高。被確定為 A、B 等級的學(xué)生必須在學(xué)校公示，公示時(shí)間為一周。公示期滿沒有異議，學(xué)校方可將“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表”加蓋學(xué)校公章后存入學(xué)生學(xué)籍檔案。有下列條件之一者，學(xué)年綜合素質(zhì)評價(jià)可直接為“D”： ① 嚴(yán)重違反校級校規(guī)或違法犯罪者；② 本學(xué)年受學(xué)校處分者；有下列條件之一者，可優(yōu)先考慮評定為高一 級等級： ① 獲得校級以上（含校級）綜合獎勵者； ② 學(xué)年內(nèi)獲得校級以上（含校級）學(xué)科單項(xiàng)競賽獎勵者； ③ 被教育部門或其他團(tuán)體授予某種榮譽(yù)稱號者；學(xué)校建立小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄檔案，如實(shí)填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》。五、制度建設(shè)與保障措施建立公示制度：示評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成人員名單，公示各班評價(jià)小組的組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。評定過程要確保公平、公正、民主、透明。結(jié)果評出后，把等級評價(jià)為 A、B 級的學(xué)生名單及時(shí)在學(xué)校公示(公示時(shí)間不少于一周)，C、D 等級的學(xué)生，由學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級評價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。建立舉報(bào)和申訴制度：生、家長、教師和其他社會人士對評價(jià)過程中出現(xiàn)的不公平、不公正現(xiàn)象和行為，或者對評價(jià)結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行舉報(bào)或申訴。學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對反映的問題要認(rèn)真對待，及時(shí)解決，有問題的要及時(shí)糾正，無問題的要耐心給予解釋說明。建立誠信制度：校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要與所有評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員、評價(jià)小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。學(xué)校要對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價(jià)學(xué)生。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實(shí)事求是。家長要積極配合學(xué)校與學(xué)生做好評價(jià)工作，不得為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評價(jià)工作。誠信記錄不良的教師不能作為評價(jià)小組的成員，3 年內(nèi)不能評優(yōu)評先，情節(jié)嚴(yán)重者給予嚴(yán)肅處理。建立評價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制在評價(jià)工作中，學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時(shí)解決有關(guān)問題。學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對各班評價(jià)工作要及時(shí)進(jìn)行抽查，對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查，如有重大問題要重新組織評價(jià)，對 弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評價(jià)工作的違紀(jì)行為，要在誠信記錄中記載，并追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳工作 學(xué)校要對參加評價(jià)的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識和理解綜合素質(zhì)評價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等，確保評價(jià)工作高效有序地進(jìn)行；要避免教師或他人對評價(jià)工作的非正常干擾，避免造成同學(xué)之間的不和睦團(tuán)結(jié)，使評價(jià)變成互相之間的“挑錯(cuò)”和“指責(zé)”，要關(guān)注和減輕學(xué)生的心理壓力及評價(jià)可能對同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。要加強(qiáng)輿論宣傳，優(yōu)化外部環(huán)境，爭取廣泛的理解和支持。六、評價(jià)結(jié)果的使用小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生一個(gè)學(xué)年或整個(gè)小學(xué)階段各方面整體狀況的書面評價(jià)，因此，應(yīng)作為學(xué)生表現(xiàn)的主要依據(jù)裝入學(xué)生學(xué)籍檔案并向?qū)W生家長反饋。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，但是學(xué)生自評、小組互評、班級評價(jià)可按學(xué)期進(jìn)行。各班進(jìn)行的周評比、月小結(jié)可作為學(xué)期或?qū)W年總評的依據(jù)。第一學(xué)期學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評價(jià)和班級工作小組對學(xué)生做出的綜合素質(zhì)評價(jià)，可在學(xué)期期末向家長進(jìn)行反饋。安福完小 7