【正文】 道它的名字嗎？（出示常見的豆類，鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進行區(qū)分，并知道它們的名字）B、豆寶寶有名字，米寶寶也有不同的名字，大家來看一看：看看這些米寶寶都是什么形狀的？什么顏色的？會有什么好聽的名字呢？（用顯示屏觀察比較，初步知道大米、糯米和血糯米）——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓營養(yǎng)員阿姨做臘八粥。臘八節(jié)的教案4設計思路中國的傳統(tǒng)文化，是經過上千年的歷史積淀和不斷傳承，慢慢形成的，是中國人民智慧的結晶。然而，在西洋節(jié)日盛行的今天，中國的傳統(tǒng)民俗我們小朋友知道的還有多少?就如“臘八粥到底是哪八樣東西?臘八節(jié)的來歷?”這些問題，都是孩子們所不知道卻又應該了解的。本次活動的重點，就是想通過繪本故事向孩子介紹“臘八節(jié)”，知道臘月初八吃臘八粥的習俗，引發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而初步感受和體會傳統(tǒng)文化所蘊涵的團圓美好的意義。活動目標，跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化，理解故事內容。，知道臘八節(jié)吃臘八粥的習俗?；顒訙蕚洹段蓍芟碌呐D八粥》、PPT課件?；顒舆^程一、欣賞封面，引發(fā)興趣，對故事人物感興趣。提問：封面上有誰?長得什么樣子?她在那里做什么?提問：書名中提到的東西，畫面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂，還有一個主角會是誰?二、傾聽故事，理解內容教師依次播放繪本內容，引導幼兒根據畫面猜測內容并能用語言簡單講述，提問：小燕子一家住在哪里?它們要干什么?(觀察景色的變化和燕子一家的變化。)說說燕子為什么要去南方過冬。，提問：小燕子看見胖嫂在做什么?胖嫂準備了哪些好吃的東西?為什么?(觀察畫面，用語言簡單講述。)匾里一共有哪幾樣東西?你都認識嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵孩子說出食材的名稱、顏色。)什么季節(jié)到了，小燕子用銜來的八樣東西做了什么?三、記八寶，玩游戲，分辨和認識“八寶”小燕子用食材來做項鏈，打扮自己，你覺得它們可以用來做什么?：八寶蹲游戲規(guī)則：幼兒每人選擇一張食材圖片，由一人開始邊蹲邊念食材名字，被念到食材名稱的幼兒需立即回應，繼續(xù)游戲。幼兒游戲12次。四、自助閱讀，自主講述：胖嫂究竟用這八樣食材做什么呢?后來發(fā)生了什么事?(從“吃臘八粥咯“到最后。)胖嫂煮的是什么粥?看到小燕子，胖嬸一家是怎么做的?這一天小燕子過得開心嗎?你知道這天是什么節(jié)日?小結：臘八節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每逢臘八節(jié)人們都要吃臘八粥、團聚在一起，共享親情和家庭的溫暖。過完臘八就要過年啦!活動延伸欣賞童謠：過了臘八就是年小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，真香甜，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，炸羊肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。美工區(qū)：、干果小樣，幫助幼兒認識了解不同的食材名稱和功效，嘗試搭配“制作”——我的臘八粥。，提供各種中國風的繪本圖片和金山農民畫等圖片，鼓勵幼兒用剪貼、涂畫等方法制作圖畫，布置成“民俗風”畫廊。閱讀區(qū)：，制作中國民俗手冊。，鼓勵孩子翻閱圖書并講述故事。，讓孩子傾聽、了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。臘八節(jié)的教案5教學目標：，體會人物內心情感。，新詞。理解課文內容。，感受濃濃親情?；A知識：：棗落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開小黃花，核果稱“棗子”或“棗兒”，橢圓形，熟時紅色，可食：棗紅、棗泥、囫圇吞棗（喻讀書等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受）。仁果核內部分或其他硬殼中可以吃的部分：核桃仁兒。沸開，滾，液體受熱到一定溫度時，內部發(fā)生氣泡，表面翻滾，變成蒸氣：沸點、沸水、沸涌、人聲鼎沸。沸騰（亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲）。沸反盈天（形容人聲喧鬧，亂成一片）。唾口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。腫皮肉浮脹：腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹體積變大：膨脹、腫脹、熱脹冷縮。揀挑選：挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。：唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。動手就可以取得。比喻極容易得到。（2）仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經做到了最大限度。教材特點：本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié)，通過對八兒與媽媽的描寫充分體現了孩子對臘八粥的渴望與喜愛，字里行間流露著濃濃的親情。教學重點：結合文章對人物細致描寫，體現人物特點，感受深深情感。教學難點：在字里行間中體會八兒對臘八粥的渴望與喜愛，體會濃濃親情。教學突破點：以“臘八粥”為切入點，結合文章中對臘八粥的描寫，深入體會文中八兒對臘八粥的喜愛與渴望之情，從而感悟一家人的情感。教學過程一、看圖導入：1．請學生說一說對“臘八”或臘八粥的了解。2．教師導語：今天我們就來學習《臘八粥》這一課，請同學們齊讀課題。二、初讀課文：1．學生指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號。2．正音，并反復讀關鍵詞語。3．同桌一起讀重點段落。三、再讀課文：1．學生圍繞課后題默讀思考。2．學生自讀，教師巡視。3．學生匯報：第1小題：練習概括課文的主要內容。也可以先適當提出文中的主要人物，圍繞“媽媽”和“八兒”結合課題來概括，這樣先降低了難度，概括效果會更好。第2小題：這一題旨在訓練學生對“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關注作者的表達。聚焦到主人公“八兒”身上，因為他的心理活動變化構成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”，文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的情形。第3小題：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經過，展現了一幅淳樸、和睦的圖景。表達了一家的其樂融融。4．教師相機總結。四、分析人物特點：1．“八兒”是個怎樣的孩子？結合文中語句加以說明。2．師生交流。3．文中的母親呢？用剛才的方法。4．師生交流。五、指導朗讀：1．本篇課文人物對話描寫較多，組織學生分角色朗讀。2．通過揣摩人物心理，聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。3．組織朗讀比賽，互相點評，取長補短。六、作業(yè)：1．有感情地將課文朗讀給家長聽。2．學生自由讀課文。臘八節(jié)的教案6活動設計背景在寒冷的冬天，讓孩子一邊聽《臘八粥的故事》一邊品嘗美味的臘八粥，讓孩子深切的體會中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。活動目標，了解民俗臘八節(jié)的常識。，學習制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。，體驗勞動的快樂。，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。5學念兒歌：臘八粥，感受過節(jié)的快樂。教學重點、難點引導幼兒認識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥活動準備《臘八粥》、(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。：電飯煲或者普通鍋、火、水等等：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）一、觀察圖片，激發(fā)興趣《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。二、認識臘八粥的制作材料《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。每組一份材料，互相看看是否合適。三、我做臘八粥，清洗材料，學習使用電飯煲。，熬制臘八粥?！杜D八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。四、品嘗臘八粥《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。：臘八粥小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天?哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四掃房子。二十五炸豆腐。二十六燉羊肉。二十七殺只雞。二十八把面發(fā)。二十九煮饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。，感受勞動的成果，感受臘八節(jié)的快樂五、認識卡片上的字。以游戲的形式和孩子們一起學習識字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)、教學反思在本節(jié)課上，由于內容較多，所以我沒有對上課時間進行限制，完全將本節(jié)課的內容上完，所以超時是本節(jié)課的最大問題。而在這節(jié)課上孩子的學習興趣的還是非常強烈的，每一個環(huán)節(jié)孩子都積極的參與其中，教學效果很不錯。但是由于內容較多孩子在課后也略顯疲憊，如果重新再上本節(jié)課我將會把本節(jié)課的內容進行刪減，力求精煉的講完本節(jié)課，讓孩子在有限的課上時間充分學習且不占用孩子的娛樂時間。臘八節(jié)的教案7學習內容：《徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經典詩詞誦讀節(jié)日”學習目標：通過指導學生誦讀和臘八有關的詩詞，能夠正確、流利地朗讀詩句，能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境，在此基礎上有感情地誦讀古詩。通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，了解臘八的獨特習俗和節(jié)日情懷。學習重點：指導學生誦讀節(jié)日詩詞，挖掘其中的節(jié)日文化，感受臘八節(jié)中所體現的利樂他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。學習難點：結合詩句內容了解節(jié)日的習俗和情感內涵，體會陸游的情感變化與節(jié)日的關系，感受臘八帶給人們的溫暖。教法：誦讀感悟法，創(chuàng)設情境法，評議討論法。學法：誦讀感悟法，圖文結合法，合作交流法。學習準備：多媒體課件時間安排：一課時學習過程：一、節(jié)日主題導入：同學們，今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日了解多少呢？（指名發(fā)言，教師補充資料并及時點評，豐富學生對臘八的感受，明確這是一個身處寒冬卻內容豐富，讓人倍感溫暖的日子。）這份溫暖通過不同的節(jié)日習俗傳遞下來，今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞。（板書主題：臘八詩詞）二、誦讀詩詞：《臘八》（清）夏仁虎臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當今佛，進奉熬成第二鍋。（1）自己試著讀一讀，要求正確、流利。（2）指名朗讀后全體誦讀。（3）從這首詩里，你看到臘八節(jié)怎樣的習俗？（指導學生發(fā)現，臘八煮粥的習俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。）對于這樣的習俗，你有什么要問的嗎？預設：為什么煮粥？為什么要進奉？為什么稱之為“當今佛”？（出示資料：。）通過資料閱讀，你一定有所收獲。和同桌交流一下，互相說一說。（學生交流，豐富認知。）說說自己對于臘八習俗的發(fā)現。（指名發(fā)言，教師點評、補充。）（4）如果讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面，你會選擇哪個詞？（引導學生體會臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。）這是夏仁虎眼中的臘八！在宋代詩人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢？《十二月八日步至西村》宋陸游題目的意思你明白嗎？從詩題就可以看出一些信息。（明白此詩為臘八節(jié)所做，體現詩人“步行”的閑適。）（1）自己讀讀這首詩，做到正確流利。（2）同桌互相檢測。（3）教師范讀。（4）學生練讀后指名展示。（5）借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內容，可以和同桌交流一下。這首詩里有關于臘八的習俗嗎?抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達，這是一種怎樣的場面？（村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈，傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈，又會說些什么呢？）陸游步行至西村，看到的場面是否也可以用一個詞來形容？（其樂融融、相親相愛。）這樣的場景，確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。（引導學生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會，作者的心情一下子爽朗了。）那原本是什么感覺呢？你能從詩句中發(fā)現嗎？（引導學生關注前三行詩句，發(fā)現春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中，但是對自己的身體和生活都有些悲觀。）是什么感動了他？（就是這互贈佛粥的場面，就是這彼此溫暖的人心。）再看剛才的景象，“更覺江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時也變得舒心了很多！如果不是他身體欠佳，怎會有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈”的場面呢？（6）如果此時陸游走進了人群之中，又會發(fā)生什么事呢？（引導學生想象，村民的熱情饋贈，祝福不論親疏遠近，都可以分享。）（7）這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經有和風春意的節(jié)日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個人的心都會溫暖起來。三、布置活動：自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現。臘八節(jié)的教案8教育目標：，了解民俗臘八節(jié)的常識。，學習制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。，體驗勞動的快樂。，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對老人的尊重的理解。：臘八粥，感受過節(jié)的快樂。教學重點、難點：引導幼兒認識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥教學準備：《臘八粥》(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。：電飯煲或者普通鍋、火、：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生教學過程：一、觀察圖片，《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。二、《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。每組一份材料，互相看看是否合適。三、我做臘八粥，清洗材料，學習使用電飯煲。，熬制臘八粥?！杜D八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。四、品嘗臘八粥《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關心。：臘八粥小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾