【正文】 方寸地報(bào)得三春暉本自同根生留與子孫耕《左傳》中的“_________________，_________________?！闭f(shuō)明了做事情應(yīng)一氣呵成的道理。于謙的詩(shī)句“______________，______________”暗喻自己要做具有高尚節(jié)操的人。在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的人物：有_________________的頂碗少年；有杰出的愛(ài)國(guó)工程師__________；有獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利，美麗端莊的____________；有__________的魯迅先生等。十、句子模仿。（2分）在我們心目中，父母是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，父母是。十一、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）學(xué)校正創(chuàng)建“書香校園”，請(qǐng)為此寫一句標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。小學(xué)階段我們共進(jìn)行了四次綜合性學(xué)習(xí)，你最難忘的是哪次？為什么？第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》選段，回答問(wèn)題。(12分)有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！丛杷匿鰷u、紫羅蘭的變色、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所□□，有所□□，有所□□，有所□□。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。()你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，()能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！霸琛钡囊粜蚴牵ǎ渴资牵ǎ?。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）見(jiàn)微知著：“打破砂鍋問(wèn)到底”與文中“（）相同。填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）根據(jù)上下文意思將“ 發(fā)明前進(jìn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造 ”四個(gè)詞填入文中的“□”中，應(yīng)該依次是，它們的位置能否調(diào)換？為什么？（3分）聯(lián)系全文和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫雙線句子的理解？（2分）讀完這篇課文，相信大家一定想到了很多很多，那就請(qǐng)你寫出一、兩個(gè)你讀完了文后所想到 的名言警句。（1分）讀了這篇文章，你一定受益匪淺吧！快拿起筆寫下你的收獲。（2分）二、閱讀文章，回答問(wèn)題。（18分）成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人的閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天在巷口碰上母親，母親問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印?！蹦赣H又問(wèn)起一個(gè)女同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次，不小心摔破了家中的花瓶，我把碎碴掃到地板中央，再搬了個(gè)小凳老老實(shí)實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我。”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用功，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，別逼她了。那時(shí)我真想把書煮了熬湯，像皮皮魯那樣，除此之外，我想不到法子讀好書。長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年春天的花開(kāi)得特別鮮艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下（那里有半米寬的窄臺(tái)）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣拋了下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上澆油，落地時(shí)我已經(jīng)變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。私下嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息，竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須保持清醒的意識(shí)。于是父母每隔一小時(shí)就忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦?、柔和而又有力、平穩(wěn)而又甲、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回到了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考了年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼看見(jiàn)他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣的重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望――我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的乙和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔，這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的呵護(hù)，也會(huì)成為頂天立地的棟梁。根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。（2分）（1）心神非常不安定。（）（2）頭頂青天，腳踏大地，形象高大，氣概豪邁。（）根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？（2分）答：甲處填，乙處填。第二自然段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：?老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！?母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜。（3分）文章題目是“成長(zhǎng)的橋”，讀了本文，你認(rèn)為“成長(zhǎng)的橋”指的是什么？（2分）文中劃?rùn)M線的句子在文中起作用。（2分）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（3分）文中“鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留下后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅?！蹦阏J(rèn)為“我”是摔開(kāi)了竅嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）第三部分：習(xí)作（40分）以下內(nèi)容，任選一題。書寫工整，字?jǐn)?shù)在450字左右。要求表達(dá)真情實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的考試，考試讓我們快樂(lè)，考試讓我們苦惱……對(duì)于考試，我們一定有許多話可說(shuō)。請(qǐng)你以“考試”為話題寫一篇作文，題目自擬，要注意寫出自己的心聲來(lái)。2．最美麗的先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（在橫線上可填上：心靈……）