【正文】 落實國家農(nóng)村義務教育管理體制，村鎮(zhèn)要加強控綴保學工作。建立和健全農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生接受義務教育的助學制度，努力做到不讓學生因家庭經(jīng)濟貧困而失學，確保每一位適齡學生都能享受讀書的權利。三是加大對農(nóng)村貧困人口的排查力度，實行困難戶自主申報，村級組織積極上報、鎮(zhèn)級負責人主動走訪的三方主體全面結合互相配合的方針，力爭使符合條件的農(nóng)民做到應保盡保?？傊?，要通過開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動來提升服務型黨組織的創(chuàng)建水平，真正達到“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”，努力實現(xiàn)高橋經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展。第四篇：學習科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告學習科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告——勐拉鄉(xiāng)黨委副書記、紀委書記 李劍奎2009年10月28日按照鄉(xiāng)黨委關于開展第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題調(diào)研的安排，我鄉(xiāng)高度重視，成立專題調(diào)研小組深入部分村、相關單位、企業(yè)進行了深入調(diào)研，就科學發(fā)展觀與鄉(xiāng)域經(jīng)濟社會發(fā)展之間的關系，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及新時期下開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意見建議進行了認真梳理提煉，取得了一些初步調(diào)研成果，現(xiàn)報告如下。一、學習實踐科學發(fā)展觀情況鄉(xiāng)黨委政府以《科學發(fā)展觀學習讀本》發(fā)行為契機，搜集相關資料組織廣大干群深入學習宣傳。一是資料發(fā)行到位。為做好資料發(fā)行工作，鄉(xiāng)黨委明確了資料的發(fā)行對象、份數(shù)，確保黨委中心組成員和機關干部、村干部黨員人手一冊。二是組織學習。鄉(xiāng)黨委對科學發(fā)展觀的學習宣傳工作做了周密安排，將學習資料作為黨員干部理論學習教育的首要內(nèi)容，把學習宣傳情況作為年終述學考學和黨員干部理論武裝工作考評的重要依據(jù)。三是營造濃厚氛圍。充分利用會議、廣播、標語、宣傳欄、過街橫幅等宣傳形式，深入淺出、通俗易懂地宣傳科學發(fā)展觀，大力宣傳各部門、各單位、各村貫徹落實科學發(fā)展觀的新思路、新舉措。通過學習宣傳，廣大干部群眾一致認為，黨的十六屆三中全會提出的2人一步、快人一拍，贏得先機。三、當前影響和阻礙科學發(fā)展觀貫徹執(zhí)行的主要障礙 首先，是認識上存在兩大誤區(qū)。一是各職能部門、單位對科學發(fā)展觀認識不夠深入，嚴重地將思想意識與發(fā)展實踐相脫節(jié)，或者是認為科學發(fā)展觀就是要解放思想、開拓創(chuàng)新，致使決策脫離客觀發(fā)展規(guī)律，造成項目粗紡、效益低下、后遺癥多；二是對科學發(fā)展觀認識繼續(xù)繼承了本本主義，忽視了思想意識和認識的發(fā)展，致使辦事教條、沒有開拓精神。其次，政績考核體系的不科學。政績考核是一根指揮棒。市場經(jīng)濟條件下的政府以經(jīng)濟調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務為基本職能，對干部的考核也應圍繞政府職能履行狀況進行?，F(xiàn)在實際進行的以經(jīng)濟增長速度、招商引資規(guī)模等經(jīng)濟指標為主要內(nèi)容的政績考核，更加劇了政府角色的錯位。再次，財稅體制和價格體制的缺陷。稅收是政府的命根子。在現(xiàn)行以增值稅為主要稅種的財稅體制下，多上項目就多開辟了地方的稅源。而在工業(yè)能帶來更多稅收的情況下，大上工業(yè)項目又成了必然選擇。由于政府利用行政權力低價征用農(nóng)地，為了招商引資又以低價甚至零地價出讓土地，政府管制著資源產(chǎn)品價格，使之長期偏低。這種背離資源稀缺程度和市場供求狀況的人為價格扭曲，必然導致資源的濫用和浪費。四、深入學習實踐科學發(fā)展觀的建議或意見如何學習好科學發(fā)展觀，我認為，首先，要堅持系統(tǒng)全面學；其次，要靜下心來認真學；再次，要聯(lián)系實際深入學。重點要做到“三個結合”：一是學習理論與聯(lián)系實際相結合。學以致用，是學習理論的出發(fā)點和落腳點，必須把科學發(fā)展觀的普遍指導意義與社會經(jīng)濟發(fā)展實際聯(lián)系起來思考，結合起來學習。只有充分運用科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法，回答和解決社會經(jīng)濟發(fā)展實踐中遇到的突出矛盾和問題，才能取得實效，體現(xiàn)學習價值。也只有在指導社會經(jīng)濟發(fā)展的生動實踐中，才能有效地深化對科學發(fā)展觀的學習理解，通過改變學習方式杜絕學習過程中的“空對空”，從而增加對學習科學發(fā)展觀的積極性與主動性。同時，將實踐結果和為民辦事群眾滿意程度作為檢驗學習成果的唯一標準，在解決群眾關心的突出問題上多下工夫，確保學習成果富有實效。二是行業(yè)發(fā)展與改進作風相結合。三是發(fā)展目標與發(fā)展要求相結合。第五篇：深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調(diào)研方案寧波市紅十字會開展深入學習實踐 科學發(fā)展觀活動領導小組文件甬紅學〔2009〕2號——————————————————深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調(diào)研方案根據(jù)市委關于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體部署和要求，按照《寧波市紅十字會黨組關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》和學習調(diào)研階段工作計劃，結合本會工作實際，制定如下調(diào)研方案。一、調(diào)研目的以“理順體制、創(chuàng)新機制，弘揚人道、服務民生，再創(chuàng)寧波紅十字事業(yè)新優(yōu)勢”為學習實踐活動主題，精心組織黨員領導干部開展調(diào)查研究，認真總結紅十字工作中貫徹落實科學發(fā)展觀的成功經(jīng)驗，切實找準并著力解決影響和制約紅十字事業(yè)科學發(fā)展的突出問題，形成兼具針對性、操作性和創(chuàng)新性的調(diào)研成果，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進科學發(fā)展的政策和制度，著力構建有利于紅十字事業(yè)科學發(fā)展的體制機制。二、調(diào)研課題領導班子成員專題調(diào)研題目為：《理順縣級紅十字會管理體制，進一步發(fā)揮基層組織作用》。其他黨員干部，也要結合各自的工作職責，圍繞調(diào)研提綱，開展調(diào)查研究，形成調(diào)研材料，并參與調(diào)研的討論和交流。三、調(diào)研方式領導班子成員圍繞同一個調(diào)研課題，結合自己分管的工作，分別帶領有關部室人員，選擇二個縣級紅十字會、二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)紅十字組織、二所高校紅十字會和二家醫(yī)院紅十字會，深入到基層單位開展專題調(diào)研。采取問卷調(diào)查、實地走訪、座談研討等多種形式，廣泛征求各級黨政領導、相關部門、社會各界和人民群眾對理順紅十字會管理體制、發(fā)揮基層組織作用、促進紅十字事業(yè)科學發(fā)展的意見和建議。認真撰寫調(diào)研報告，分析問題和困難，提出解決思路和舉措，形成質(zhì)量較高的調(diào)研成果。四、進度安排（一）調(diào)研準備（3月20日—3月25日），設計訪談提綱和調(diào)查問卷。，營造良好的氛圍。，并聯(lián)系協(xié)調(diào)相關調(diào)研內(nèi)容。（二）集中調(diào)研（3月26日—4月10日）、問卷調(diào)研和座談研討。（三）成果運用（4月15日前）。，上報市委學習實踐活動領導小組辦公室。五、有關要求（一）緊密結合業(yè)務工作實際。專題調(diào)研要與創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展相結合，與 “理順體制、創(chuàng)新機制，弘揚人道、服務民生，再創(chuàng)寧波紅十字事業(yè)新優(yōu)勢”活動主題相結合，與擴大紅十字事業(yè)影響力提升紅十字工作水平相結合，努力把學習調(diào)研成果，轉(zhuǎn)化為紅十字事業(yè)科學發(fā)展的實際成效。（二）有的放矢，突出針對性。要按照科學發(fā)展觀的要求，立足大局，圍繞解決紅十字事業(yè)發(fā)展的實際問題，精心組織專題調(diào)研。要研究思路，探索規(guī)律，認真總結經(jīng)驗，努力提高分析解決實際問題的能力，更好地從理論與實踐結合上增強對落實科學發(fā)展觀的認識和理解。（三）求真務實，轉(zhuǎn)變作風。專題調(diào)研要深入到基層，調(diào)查掌握第一手資料，不能簡單聽取工作匯報。要注意走群眾路線，集中群眾智慧。要敢于摸實情，勇于講實話，善于提實策。調(diào)研活動要從實際出發(fā)，合理安排、有序進行，防止走形式。要擺正位置，虛心學習，輕車簡從，保持勤儉作風。