【正文】 〃竟然讓我每每打消用課堂時間學習數(shù)學或是小憩一下的念頭。我對這學期形式豐富多彩的思修課很喜歡。記得第一堂課〃老師就提出了三個哲學終極問題〃引發(fā)了我的考。“我是誰？”“我從哪里來？”“我要到哪里去？”解答這三個問題并不容易。這需要我思考自己過去、現(xiàn)在和未來〃是要給自己準確定位。帶著這三個巨大的問號〃我開始了這學期的思修課。接著老師布置了第一個作業(yè)〃采訪親朋好友學長學姐〃詢問關(guān)于大學生活學習情感方面的問題。這對于初入大學感到迷茫的我〃無異于雪中送碳。更為創(chuàng)新的是〃老師還要求我們用PPT的形式展現(xiàn)自己的采訪結(jié)果。開始〃我因為自己不會使用PPT〃寄期望于別人做。后來我意識到〃學會做PPT是一個大學生必備技能之一。于是我充分利用了國慶放假的時間〃在家學習制作了PPT。思修課真是與我的大學生活密切相關(guān)的一堂課啊。第二次PPT作業(yè)是了解自己的專業(yè)及其就業(yè)前景。這次我和其他同學一起搜集了大量資料〃認真研究了這些東西后〃消除了對于自己專業(yè)的種種顧慮〃打消了盲目轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。我想〃也許轉(zhuǎn)專業(yè)不成功〃還會心理受挫對現(xiàn)學專業(yè)產(chǎn)生更大的排斥感。了解了專業(yè)的就業(yè)前景〃我由此制定了大學四年的學習規(guī)劃〃明確了畢業(yè)后的去向是出國留學。因為真正的金融工程在英美〃那里的大學把數(shù)學在金融里運用得才是淋漓盡致。而且就我個人喜歡而言〃我渴望走出國門看看外面的世界。尤其是感受一下西方的教育制度對人開朗的性格、合作的精神、創(chuàng)新的思維等方面的影響。我更意識到這需要我加倍的珍惜時間〃因為商科留學的獎學金競爭相當激烈。再后來我們做了一個更有趣的作業(yè)。老師讓我們以小品、辯論賽、PPT等形式展現(xiàn)。開始我認為這個作業(yè)耗時耗力〃沒有很大的參與欲望。為了滿足我小小地娛樂一下的心愿〃我報了小品組〃想演個小角色就算了〃這樣也算做了作業(yè)。結(jié)果中途舍友說〃辯論賽組的兩個院辯論隊成員要打比賽〃不得不退出〃于是我感到盛情難卻就又加入了辯論賽組。加入辯論賽之后〃我們班那兩位不得不“揮淚”退出的辯手〃每天督促我們搜集資料〃然后一起在東園討論怎樣辯論。當我第一次坐的東園里〃吹著由門外送來的寒風〃我心里有種強烈的反抗感。但礙于整個隊伍的團結(jié)〃我忍下了。后來第二次、第三次〃漸漸深入辯論賽的準備〃我開始喜歡上這個理性分析辯題的過程。準備完辯論賽后〃正當我以“打醬油”的心態(tài)去演小品時〃竟發(fā)現(xiàn)我要演的角色是男主人公的妻子。（團支書大人先用她家鄉(xiāng)的美食賄賂了我〃我才不得不答應。唉〃拿人手短〃吃人嘴軟吶。）而且最關(guān)鍵的是〃我不喜歡這個看起來不是很具有現(xiàn)實意義〃形式主義較強的劇本。于是我在征得團支書的同意后〃連夜自己操刀寫了個新劇本。在寫劇本的過程中〃我通過與幾個同學的交流〃激發(fā)了創(chuàng)作靈感〃聯(lián)想到了自己平時看到過的新聞故事〃將它巧妙地融入劇本中。這次演小品的經(jīng)歷〃讓我感受到了積極參與集體活動的樂趣。以一種消極的心態(tài)來完成作業(yè)〃我不可能收獲這些創(chuàng)作快感和成就感。真正到了全班作品展示的時候〃我才知道原來自己班的作品不是最好的。統(tǒng)計班的“新聞亂播”嚴肅認真的口吻〃諷刺地播報了種種諸如“地溝油”、“李剛門”等社會熱點。讓我深深地佩服我們的創(chuàng)意。同時也明白了〃作為一個大學生要有關(guān)注社會的習慣〃要改善社會的責任感。在這學期的思修課即將結(jié)束時〃我回顧了自己學習這門課的歷程〃寫下了這篇心得。當我正想回答這開始提出的三個終極問題時〃我卻遲疑了。我認為自己對這些問題的思考程度還遠遠不夠。目前的認識是〃首先對于自己應該相信有能力完成理想〃這是基于曾經(jīng)通過努力做成一些事的成功經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)歷讓我成為現(xiàn)在的自己。其次〃對待生活中的各種事情〃感興趣的還是討厭的〃都要抱著樂觀的心態(tài)去處理〃也許開始反感的東西中也能發(fā)現(xiàn)樂趣。生活中處處有驚喜。最后〃明確的自己要到哪里去〃就要作出進一步的詳細規(guī)劃〃嚴格自律〃一步步地走完預設(shè)的路。這樣才不會在不知不覺中讓時間溜走〃在每年新舊交替時回首舊年卻說不出到底做了些什么。當然〃這三個哲學終極問題不可能是我一個十八歲的懵懂大一新生通過半年的思修課和過去的經(jīng)歷就能想透徹的。在今后的日里〃我?guī)е@三個問題不斷思考自己的人生〃以此讓自己活得更有意義。汪克宏第五篇：思修課心得體會思修課心得體會剛接觸思修課時，我并不了解這門課程的意義。經(jīng)歷了高考的洗禮，每天都在大量的題海中奮筆疾書，對于我來說早已經(jīng)習慣了這樣乏味枯燥的課程學習，所以并不了解《思想道德修養(yǎng)》這門課程。后來我發(fā)現(xiàn)這門學科不僅僅關(guān)系到我們大一新生的思想道德這些問題并且還關(guān)系到我們的大學四年時光如何度過、自己以后的人生如何才有意義的問題。通過思修課的學習，我有以下認識。一． 完善自我，充實自己，使自己變得更優(yōu)秀?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養(yǎng)教育課程，能使我們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。剛進入大學生獲得我們是很迷茫的，在新的陌生的環(huán)境，我們憧憬著未知的一切卻又渴望著未知的一切，通過四修課的學習我了解到要培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，努力做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。樹立了理想就不會在為未知中迷失方向，并且可以更好的威力理想而奮斗，充實自己的生活，讓生活變得有意義的同時自己也變得更優(yōu)秀。《思想道德修養(yǎng)》就像是一盞指路燈，給我正確的指引，讓我找到方向，在人生這條路上少點頭破血流的悲愴，添些目標明確的激昂。二． 做正確的自己，與人為善。還記得在思修課上老師讓我們看的清華大學才女朱令的視頻，讓我感慨萬千。朱令成績優(yōu)秀，多才多藝，以優(yōu)異的成績考入清華大學，可謂才藝兼?zhèn)?，十分?yōu)秀。然而她卻先后兩次被人投毒，導致其終身殘疾，智力低下。多年之后一封從洛杉磯寄來的信上說當年對朱令投毒的是寢室其她幾個人，原因竟然是因為朱令不懂得準重他人，素質(zhì)低下并且看不起外地的人，所以激起了民憤，她們在朱令的生活用品里投了化學元素鉈，導致朱令鉈中毒。朱令的事情讓我明白在提高這些修養(yǎng)和完善人格方面，我們要做到培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。培養(yǎng)完善的人格和良好的心理素質(zhì)。這也充分說明了“德”是每個人不可或缺的品質(zhì)，從某種意義上說，我們只有堅持以德為先，德才兼?zhèn)?，才能為國家為社會做出更多貢獻。三． 增強了解自我的能力，正確定位自己。怎樣定位自己對每個大學生必修好好把握的，這關(guān)系到我們的大學三年時光如何度過、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個自我定位，我想每一個現(xiàn)在一直在為自己未來理想而不斷奮斗的人是幸福的。反觀那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說是一個悲哀，因為他們不知道存在這里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的?？傊夹拚n教會了我很多東西，特別是學習《思想道德修養(yǎng)》課程后，我對大學生活和學習環(huán)境充滿了熱愛，以一種平和的心態(tài)處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。