【總結】南平市教師進修學校王幼英目前,國內典型的研究是把課堂的有效教學分為基礎性與發(fā)展性兩個緯度。?(一)基礎性包括:?①是否能把握教學內容的定位;?②是否注重個別差異;?③教師的表述是否清晰,包括言語概念式表述、案例領悟式表述和圖式結構式表述;?④是否有效地使用教育
2025-03-05 16:21
【總結】申元管理咨詢公司二00八年十月2陸偉民陸偉民研究員研究員浙江申元管理咨詢公司首席顧問浙江申元管理咨詢公司首席顧問中組部領導干部考評中心專家中組部領導干部考評中心專家美國領導力研究中心認證講師美國領導力研究中心認證講師Tel:((86))13505750415E-Mail:授課及咨詢經
2025-01-27 04:38
【總結】國際視野下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)周滿生教授國家教育發(fā)展研究中心副主任博士生導師主要內容?一、背景與政策?二、21世紀人才所必須具備的核心素質?三、創(chuàng)造力培養(yǎng)實踐:來自國內外的經驗?四、中外比較:啟示與借鑒一、背景與政策?錢學森之問:
2025-01-15 21:24
【總結】創(chuàng)新人才培養(yǎng)概論劉仲林電子信箱:電話:13966687072中國科學技術大學人文學院Copyright1996-98?DaleCarnegieAssociates,Inc.2023-8-2石家莊目錄引言:職業(yè)與創(chuàng)造一、授業(yè)與傳道二、創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)造學三、創(chuàng)學:東
2025-01-08 01:38
【總結】創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制構建浙江大學黨委研究生工作部部長沈滿洪教授?培養(yǎng)創(chuàng)新人才。?在研究中學習、在研究中提高。這是研究生教育與本科生教育的本質差別。?全國科技大會:“加強科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有機集合,鼓勵科研院所與高等院校合作培養(yǎng)研究型人才。支持研究生參與科研工作……在創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)他們的探索興趣和科學精神。”
2025-04-06 14:15
【總結】堅持傳承創(chuàng)新致力改革發(fā)展努力培養(yǎng)中醫(yī)藥創(chuàng)新人才經常思考的一些基本問題:?如何使中醫(yī)藥教育更加貼近國家經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求??如何把握科學的發(fā)展觀,處理好數量與質量、外延與內涵、經濟效益和社會效益的關系??如何圍繞繼承和創(chuàng)新這兩個命題,不斷培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥事業(yè)接班人?在辦學過程中21世紀醫(yī)學模式
2025-01-01 15:49
【總結】南京大學高教研究所龔放2023年11月10日廣州疏離,還是互動?大眾化階段高校師生關系面臨挑戰(zhàn)一從錢永健的體驗說起二教師的“量才指向”不可或缺三師生互動與共生:創(chuàng)新人才成長的推進器四疏離與隔膜:當下大學師生關系的現狀
2025-02-08 14:00
【總結】上一頁下一頁退出主頁創(chuàng)新人才的素養(yǎng)與技能第十章:創(chuàng)新人才的素養(yǎng)與技能主講人:潘城文上一頁下一頁退出主頁創(chuàng)新人才的素養(yǎng)與技能學習目的:通過本章的學習,理解如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才的素養(yǎng)和技能,如何獲得策劃人應具有的各種“商能”。學習重點:創(chuàng)新人才的基本能力提升途徑,創(chuàng)新人才的“商能”培養(yǎng)。學習難點:
2025-02-27 20:23
【總結】創(chuàng)新人才成長的過程和社會條件人類社會由農業(yè)文明過渡到工業(yè)文明,現在發(fā)展到進入生態(tài)文明的進化過程,主要不是由于基因的突變,而是由于科技和文化的進步,由于知識的積累和不斷的創(chuàng)新。?創(chuàng)新人才的創(chuàng)造力和全面素質是一個國家核心競爭力的決定因素,今天,創(chuàng)新人才素質的培養(yǎng)已經上升為世界各國關注的重心。何謂創(chuàng)新?經合組織
2025-04-06 14:22
【總結】大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目申報宣講主講人:丁樂2023年12月目錄一、大學生創(chuàng)新性實驗課題二、如何申請及實施大學生創(chuàng)新課題三、團隊在創(chuàng)新學習項目中的重要性四、結語(一)立項目標與定位,以培養(yǎng)學生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力?!耙耘d趣為先導、以問題為核心”的原則,其理念是“過程比
2025-03-08 10:16
【總結】創(chuàng)新人才培養(yǎng):教育的責任林金桐北京郵電大學“第二屆蘇州論壇”?歷史作證:崛起依靠創(chuàng)新?經濟,教育與創(chuàng)新能力?教育能否具有先導作用?三個文明層次對應的教育特征?創(chuàng)新人才培養(yǎng):教育的責任世界平均水平:中國要干多少年?年24%2%1
2025-02-15 14:34
【總結】中國教育科學研究院曾天山2023年4月20日?一、優(yōu)秀創(chuàng)新人才重在早期培育?二、優(yōu)秀創(chuàng)新人才的早期識別?三、優(yōu)秀創(chuàng)新人才的接力培育?四、優(yōu)秀創(chuàng)新人才的早期培育路徑?五、優(yōu)秀創(chuàng)新人才的早期培育方法?六、優(yōu)秀創(chuàng)新人才的早期培育實驗?人是世界上最寶貴的,人才是第一資源,人才質量最重要。?人才強國戰(zhàn)略:國家之間
2025-01-25 21:19
【總結】實施素質教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才華中科技大學楊叔子Friday,April02,2023實施素質教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才楊叔子*嚴肅音樂1.主旋律2.有特色高等教育1.育人2.培養(yǎng)中國大學生2實施素質教
2025-02-16 16:50
【總結】教育技術與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索——信息技術環(huán)境下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)項目的本質與內涵這就要求在先進的教育思想、理論的指導下(尤其是建構主義理論創(chuàng)造性思維理論的指導下),把計算機為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具,來促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革(也就是促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革),從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能
2025-01-23 20:31
【總結】圍繞中心突出重點強化責任把常州校區(qū)黨風廉政建設工作推上新臺階常州校區(qū)?王建青全校紀檢監(jiān)察工作會議交流材料各位領導、同志們:二○○四年,常州校區(qū)的黨風廉政建設工作的總體思路是:堅持以“三個代表”重要思想為指導,深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神
2025-04-06 14:26