如何提高四年級英語教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁
2024-10-25 07:38本頁面
【正文】 生的信心，提高興趣。六、抓訂正建立英語學(xué)習(xí)疑難集。每人準備一本改錯本，讓每個學(xué)生把在學(xué)習(xí)中碰到的問題或課堂上尚未弄懂的問題，以及在練習(xí)中老是做錯的題目記錄下來，隨時隨地向老師請教。我也會準備一本改錯本，把學(xué)生容易做錯的和難以理解的題記錄下來，刻意的多講解和多反復(fù)。錯題訂正必須過關(guān)。在訂正錯誤時問學(xué)生幾個：“為什么？”避免學(xué)生應(yīng)付，促使學(xué)生學(xué)得實。總之，提高小學(xué)生英語成績是學(xué)校、家長及學(xué)生的共同目標。只要方法得當，齊心協(xié)力，一定能使我們的學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。第五篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量 謝灣鄉(xiāng)中心小學(xué)阮小年教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點和中心，是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。英語教學(xué)質(zhì)量如何提高呢？我認為應(yīng)從以下三點來提高英語教學(xué)質(zhì)量。一、努力提高學(xué)生的課堂參與度，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。我準備從激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手，促使他們參與到學(xué)習(xí)中來。對小學(xué)生來說，相對強烈，對比鮮明，不斷變化或富有新異性的刺激往往容易引起他們的直接興趣，而對活動的目的與任務(wù)或活動結(jié)果的意義與價值的理解則往往能夠激發(fā)他們的間接興趣。我的具體措施如下：引入游戲，創(chuàng)設(shè)情境：兒童注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，容易為一些新奇刺激所吸引。而新穎的、活動的、直觀形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，從而使兒童更好地建立暫時聯(lián)系。英語是小學(xué)較難的一門學(xué)科，原因是英語作為一種語言，本身就較抽象、枯燥，加之學(xué)生沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，難免會產(chǎn)生陌生感。要使英語變得形象具體、生動有趣，使學(xué)生樂學(xué)，必須順其天性，把游戲引入課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，在情境中運用知識。開展競賽：根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特點，可在課堂教學(xué)中引入競爭機制。適當設(shè)計一些有競爭性的游戲和活動，必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性；同時，單元章節(jié)過關(guān)測試也以競賽的形式進行，在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動力得到增強。滿足成功需要：教育并幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。當教師對學(xué)生的要求越來越高時，學(xué)生就會感到力不從心，從而喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。因此要靈活處理教學(xué)內(nèi)容的難度、容量和教學(xué)進度。要注意適度，既要求不能太高，使學(xué)生難以達到，從而產(chǎn)生挫折感與沮喪感，也不能太容易，使學(xué)生索然無味。對待學(xué)習(xí)成績差，基礎(chǔ)差的學(xué)生，也要創(chuàng)設(shè)機會讓他們體會成功，簡單的問題要盡量留給他們，讓他們重新樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。智力因素突出的學(xué)生做閱讀性強、推理性強的練習(xí)，也可以在練習(xí)或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新信息的刺激?？傊尣煌瑢哟蔚膶W(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不休。二、及時鞏固鞏固已學(xué)知識。英語教學(xué)的全過程和局部乃至一個練習(xí)活動的過程，都是雪球滾動的過程。這個雪球可以在一個單元中滾，也可以在不同的單元里滾，還可以在不同教材之間滾動。滾動復(fù)滾動，掌握也在滾動中完成了。語言學(xué)習(xí)的過程便是一個“滾雪球”的過程，絕非“猴子下山”，學(xué)了今天的，丟了昨天的?；谶@樣的理念：每一堂新授課，都可加入以前學(xué)過的單詞、短語以及語型，使所學(xué)的新語言更完整、更生動，達到“還木于林”的效果。加強練習(xí)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固知識。選擇針對性強的練習(xí)，通過學(xué)生完成練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)的過程中進一步掌握所學(xué)知識，如單詞、句型、語言。做好單元章節(jié)過關(guān)測試工作，分析失誤，查漏補缺。先閱讀教材，合理的劃分單元章節(jié)；每單元學(xué)完后，認真的釆題、選題、制題、測試、閱卷、講評、分析、整改。使學(xué)生人人都能達到目標要求。三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。實實在在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。僅僅做到以上這些還是不足，還需要我不斷探索、積累經(jīng)驗、逐步提高?？傊?，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，我會盡我所能為實現(xiàn)這一目標不斷探索和付出不懈的努力。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1