【正文】 思，改進自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。三、關(guān)注學優(yōu)生，進行培優(yōu)訓練，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長、積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活、總之我將嚴格要求自己，不斷提高業(yè)務水平，做一名合格的美術(shù)教師、在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃：認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動、課堂上的情況、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服、從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重、積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量、小學美術(shù)教學工作總結(jié) 15一個發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意義的生活，甚至無法完好的存在下去。應對當前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢在必行，這是當今教育發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學一年級美術(shù)，參加了今年的美術(shù)課改實驗，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機?！睹佬g(shù)課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念的契機。本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的39。發(fā)展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以“美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制”等嶄新的美術(shù)教育理念。二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學目標本人以“教會學生學習”為教育理念的核心，經(jīng)過教給學生方法讓學生主動自主地探討，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學目標，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合，如“泥巴真聽話”“在關(guān)心”“大家一齊畫”等幾課，作業(yè)效果比較好。三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師主角，改變學生的學習方式。教師在教學中往往重視教師的教，忽視學生的學，學生處于被動的理解地位，而在新教材教學中，如第5課《剪剪、撕撕、畫畫、貼貼》無意識的讓學生腦中的形象變成了手上的“功夫”，并經(jīng)過無意的撕貼聯(lián)想到更多的東西，這就使學生們向自主學習，合作學習，探究學習的方向發(fā)展，教師只處于一種輔助輔導也就是由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者，轉(zhuǎn)化為引導者，由居高臨下變成“平等中的首席”。四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進學生全面發(fā)展的評價眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至于重視高低分，這個問題太重大了。在教學過程中，不能扼殺學生的創(chuàng)造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學生總會有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習興趣、學習信心、學習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對學生的發(fā)展毫無益處。所以，一學期的教學讓我感覺教師的“壓力”，主角的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學生幾個大問題，始終需要我們反復推敲、琢磨既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識技能的情景，更要重視對學生美術(shù)的學習本事，學習態(tài)度，情感和價值觀等方面的評價。強調(diào)評價的激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。以上本人的一點小結(jié)，歡迎大家的指導和批評。擴展資料：小學美術(shù)教學工作總結(jié)小學美術(shù)教學工作總結(jié)南 濤核心提示：時光荏苒，歲月如梭，一年來，在不經(jīng)意間又要結(jié)束了。在這這一年來，我擔任四個年級（二年級、三年級、四年級、五年級）的美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一學年的美術(shù)教學工作總結(jié)如下：一、指導思想教學中認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，言傳身教。對學生關(guān)愛，始終以“人”的發(fā)展為自己教學的方向。二、自身素質(zhì)課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能自由的駕馭課堂。因為我始終堅信：教師只有內(nèi)心充盈，才能在教學中任意發(fā)散。教師的魅力在于每一時刻都有新東西吸引學生，讓教師是一眼泉水，總有汩汩的細流涌出，充盈孩子們的心田。三、教學工作教了許多年的語文，現(xiàn)又教美術(shù)，各方面都有所不同，但又有著千絲萬縷的聯(lián)系，在逐漸深入的教育教學中，讓我越發(fā)感覺美術(shù)在“人”的發(fā)展中有不可或缺的位置。它對于人的創(chuàng)新、審美、想象，乃至人的一些品質(zhì)（靜心不浮躁、條理性）等方面都是有幫助的。在教育教學工作中，我認真遵照《美術(shù)課標》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。四、收獲方面由于學校從這期才正式專職美術(shù)，每個班級的學生都只有對美術(shù)的喜歡，而基礎(chǔ)的美術(shù)知識他們都不是很清楚，如：構(gòu)圖、上色、大小、主題……特別是六年級，就更不能按課本教學，因為在沒有基礎(chǔ)的情況下，硬學只得適得其反，為此，我對教材做了一定的調(diào)整和整合。學基礎(chǔ)的構(gòu)圖，從大氣開始，色彩從三原色開始，讓學生自己動手實驗試一試顏色的變化。主題都是身邊的人和事，如：學校的大課間活動、校園一角……我在教學中發(fā)覺，美術(shù)與其他學科有直接的聯(lián)系，如：美術(shù)與語文。美術(shù)與語文的言說能力的結(jié)合。為此，我在美術(shù)教學中都有意無意的滲透了言說的能力訓練，談感受，說圖畫中的故事。特別是二、三年級的學生，由于年齡的特點，這種多元的教學是孩子們所樂于接受的。經(jīng)過一年的美術(shù)教學，我所教的各班學生，對美術(shù)都有了較濃的興趣，掌握了一定的基礎(chǔ)知識，特別是圖文方面，均明白圖不單單是色和線的組合，更多的是一種心情，一個故事，一段回憶，是一種美好的創(chuàng)造。還有一個值得一提的就是品質(zhì)的訓練，我要求學生在上色的時候靜心，我所提出的口號是：眼要細、手要穩(wěn)、心要靜。因為在開始的時候，學生上色粗糙，亂畫，全像稻草，沒有方向的涂抹，這是心不靜的表現(xiàn)，而畫畫最講究的是心要靜，所以靜心是當前最要學生做到的任務。經(jīng)過不同的激勵措施，大部分學生都能做到靜下心來一筆一畫的平整的上色了。五、經(jīng)驗和教訓1．教師要認真貫徹《美術(shù)課標》的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高終生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。4．要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度、習慣、養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。