寫同學(xué)之間的作文-資料下載頁
2025-10-16 07:10本頁面
【正文】 有好的方法嗎？（學(xué)生紛紛舉手，都想說一說。）師：看來你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進行介紹，請他們進行評議，你的方法是否可行。（學(xué)生分成四人小組，教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時給予幫助。）。師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。（各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式，如兩人搶著喝飲水機里的水，結(jié)果把水潑了滿地，也弄濕了衣服，兩人應(yīng)該互相謙讓；有的小組擺事實講解方法，如同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動向她賠禮道歉，請求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護別人的東西??學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會諒解；與人相處不能欺負人，要尊重別人??）師：現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請你去跟他說一說你的心里話。（學(xué)生自由活動，自主解決與同學(xué)相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會彼此諒解。）――《我不認識你》。故事梗概：高士其小時候是個學(xué)習(xí)非常認真的孩子。有一天上課時，他正在專心地聽老師講課，同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣，仍然專心聽講。下課了，他的同桌很生氣，責(zé)怪高士其為什么不理他，高士其說：“上課時，我不認識你。下課時，咱們還是好朋友?！保ㄗ寣W(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時，可以一同玩耍，上課時不能影響學(xué)習(xí)。）。例如：人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。――馬克思只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。――蘇霍姆林斯基無論誰，只要說一句謊話，他就失去了純潔的心。――貝多芬（學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言，向全班同學(xué)推薦，并說出自己讀后的感受。）（三）付諸行動，考驗解決實際問題的能力。同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負人。有一次，他無緣無故地打了你??請問：你該怎么辦呢？出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對打；（4）打不起，躲得起。師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？：應(yīng)該怎么辦。生：第三種方法不行，不能與他對打，與他對打，就跟他一起犯錯誤了。生：第二種方法還可以，讓老師找他，或者讓家長嚇唬嚇唬他。生：第四種方法也不行，你老躲他，他會以為你膽小，下次還會欺負你。師：現(xiàn)在，這件事老師和家長都不幫你們解決，請你們自己解決。，出主意，想辦法。生：我要與他先講道理，你打我，我并不怕你。你的行為不像一個小學(xué)生。你要對得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠相待，相信他會改正。生：我會動員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。生：開一次團結(jié)友愛、與人友好相處的班會，讓大家來教育他。（教師此時重點“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份，不急于肯定、否定，讓學(xué)生自己思考，找到他們認為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。）第三課時本節(jié)課的教學(xué)目標是：。（一）小競賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天我們先來搞一個小競賽，比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多，誰就獲勝。（學(xué)生爭先恐后）（二）開展游戲活動，加深了解“請你猜猜他是誰”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。（學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。）師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。師：這是一個缺點很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。）師：其實我們每個人都有不足，只要改正缺點，就是好學(xué)生。不要因為同學(xué)有缺點就疏遠他，要學(xué)會幫助有缺點的同學(xué)改正錯誤。你們會幫助他嗎？（學(xué)生表示會，有的學(xué)生說我愿意與交朋友，幫他改正缺點。特別激動，坐得筆直。）（三）實話實說，吐露心聲師：班上有這么多同學(xué)，你最想對哪位同學(xué)說說心里話。你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；也請他說一說聽了這些話的想法。（學(xué)生互吐心聲，場面親切、感人。）師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。）師：請制作一張心語卡送給他吧。讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。
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