【正文】 成后，仍應(yīng)用作圖法畫(huà)出管子排列 圖。為了使管子排列均勻，防止流體走?短流”，可以適當(dāng)增減一些管子。12管子在管板上的固定方法、管于在管板上的固定方法主要有脹接和焊接兩種。其選擇原則是必須保證管 子與管板連接牢固，連接處不會(huì)產(chǎn)生泄漏。實(shí)際生產(chǎn)中，高溫高壓情況下有時(shí)采 用脹接加焊接的方法，對(duì)非金屬管和鑄鐵管也有采用墊塞法的。主要附件、①封頭 封頭有方形和圓形兩種，方形用于小直徑(1材料選用、列管換熱器的材料應(yīng)根據(jù)操作壓強(qiáng)、溫度及流體的腐蝕性等來(lái)選用。在高 溫下一般材料的機(jī)械性能及耐腐蝕性能要下降。同時(shí)具有耐熱性、高強(qiáng)度及耐腐 蝕性的材料是很少有的。目前常用的金屬材料有碳鋼、不銹鋼、低合金鋼、銅和 鋁等；非金屬材料有石墨、聚四氖乙烯和玻璃等。不銹鋼和有色金屬雖然抗腐蝕 性能好，但價(jià)格高且較稀缺，應(yīng)盡量少用。13 設(shè)計(jì)結(jié)果一覽表 參數(shù) 流速（kg/s）進(jìn)/出口溫度/℃ 物 性 溫度/℃ 度/（kg/m3）/[kj/（kg k）] 度/（Pa s）（W/m k）數(shù)設(shè) 備 結(jié) 構(gòu) 參 數(shù) 管程 20/30 25 殼程 15 100/40 70 1261 10 3 55 10 3 管 殼程數(shù) 數(shù) 管 管 流 數(shù)/ 8 流 /200 / 1 1 32 殼 管 管 管數(shù) 管程 管程數(shù) 計(jì) 結(jié)果 / /m / / 1085 25 2 6 736 / 336 2 管程 k）] K）] 殼程 流速/（m/s）表 數(shù)/[W/（/（/ Pa 數(shù)/[W/（度 k/W） 115% A/A 計(jì)% 14 對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)述 對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)述在剛開(kāi)始做設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，覺(jué)得好難，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，不知道從哪里下手，就 按照設(shè)計(jì)書(shū)上的例子一部部計(jì)算，其中比熱容、粘度、熱導(dǎo)率等等都要查表，感 覺(jué)很復(fù)雜，很煩！修改重算過(guò)很多次，結(jié)果一直都不怎么讓人滿意。在熟悉整個(gè) 計(jì)算過(guò)程后理清了思路，發(fā)現(xiàn)計(jì)算簡(jiǎn)單了。我想開(kāi)始是由于過(guò)于盲目，沒(méi)有科學(xué) 地規(guī)劃，以至于一直處在在盲目的計(jì)算、改數(shù)字、再次計(jì)算這個(gè)階段。這次化工原理課程設(shè)計(jì)給我留下了極深的印象，也讓我有很大的收獲?；?原理課程設(shè)計(jì)是旨在學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次綜合性訓(xùn)練。這 次我們對(duì)換熱器進(jìn)行了設(shè)計(jì)。將設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)題 目來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際，具有實(shí)際意義。課程設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)使用相結(jié)合。設(shè)計(jì)中要求 我們根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，獨(dú)立自編程序?qū)υO(shè)計(jì)中的一些重要 參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化，這種用計(jì)算機(jī)對(duì)工程經(jīng)濟(jì)性的優(yōu)化設(shè)計(jì)訓(xùn)練，給我們以很大的興 趣；其次設(shè)計(jì)計(jì)算與 CAD 設(shè)計(jì)相結(jié)合，應(yīng)用 CAD 繪制符合工程設(shè)計(jì)制圖的要求 的圖紙，在設(shè)計(jì)過(guò)程中采用 AutoCAD 輔助設(shè)計(jì)、繪圖。在這次課程設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用了個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過(guò)分工合作，培養(yǎng)了 我們從事設(shè)計(jì)工作的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神，也增進(jìn)了朋友之間的友誼。在設(shè)計(jì)完 成后，通過(guò)老師的檢查和指導(dǎo)，使我們的設(shè)計(jì)更符合各種規(guī)定、指標(biāo)。通過(guò)這次 設(shè)計(jì)使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和計(jì)算機(jī) 的應(yīng)用能力等方面都得到了提高，為今后的工作做了必要的準(zhǔn)備，對(duì)我們很有幫 助。第五篇：威海市中考滿分作文中考滿分作文粉筆灰的味道在一個(gè)偏僻的小山村里。幾個(gè)孩子靠在簡(jiǎn)陋的學(xué)校門(mén)口，睜大眼睛向遠(yuǎn)處張望著。今天，村長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)好消息，一個(gè)城里的女教師要來(lái)教書(shū)了?？释蠈W(xué)的孩子們?cè)缭绲貋?lái)到了校門(mén)口，帶著欣喜也帶著疑慮。老師會(huì)嫌我們臟，嫌棄學(xué)校破而離開(kāi)嗎？已經(jīng)有好幾個(gè)教師從這所學(xué)校離開(kāi)了。一會(huì)兒，村長(zhǎng)扶著那個(gè)女教師來(lái)了。孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)：老師是個(gè)盲人。在安頓好老師后，村長(zhǎng)告訴孩子們，她是個(gè)優(yōu)秀的老師，只是一次在吹講臺(tái)上的粉筆灰時(shí)，不小心被放在講臺(tái)上的圓規(guī)傷到了眼睛，所以……孩子們心痛地說(shuō)：“那，那老師走路會(huì)不會(huì)摔倒?。俊贝彘L(zhǎng)笑了：“不用擔(dān)心，老師多年來(lái)早就習(xí)慣了。雖然看不見(jiàn)，但她能做很多事，還寫(xiě)得一手好字呢！”孩子們互相看了看，便跑出了屋子。第二天，村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教室里凹凸不平的地板被填平了。孩子們高興地說(shuō)：“這樣老師就不會(huì)摔倒了?！彼M(jìn)來(lái)了，教室里安靜了下來(lái)。在做完自我介紹后，她走向講臺(tái)，摸索地站到講臺(tái)前，面對(duì)著黑板，輕輕地吹去了講臺(tái)上的粉筆灰。孩子們想起從前的老師沖著他們吹粉筆灰，粉筆灰飛到眼睛里，難受得直流淚……他們爭(zhēng)先恐后地叫道：“老師，老師，為什么你要朝自己站的地方吹粉筆灰??？”她笑了：“因?yàn)槔蠋熤滥銈兊姆文?，但是老師不怕啊。還有一個(gè)秘密，就是老師喜歡粉筆灰的味道?！焙⒆觽兙拖胫?，自己從沒(méi)有聞過(guò)，也許很好聞吧，所以老師喜歡。于是，每節(jié)課上課之前，這個(gè)老師總是走下講臺(tái)，背著孩子們吹粉筆灰，這個(gè)動(dòng)作一直持續(xù)了三年。終于有一天，老師病倒了。醫(yī)生說(shuō)，是肺炎，以后最好少與粉筆灰這類傷肺的東西打交道。孩子們這才明白，并不是粉筆灰有什么好味道，而是老師怕傷到他們的肺啊。孩子們趴在老師的身上哭了。村長(zhǎng)勸她進(jìn)城治療，她不去。幾天后，她來(lái)上課了，她沒(méi)有看見(jiàn)，講臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)粉筆灰了孩子們已經(jīng)擦干凈了。她照例走下講臺(tái)，吹那沒(méi)有一絲灰的講臺(tái)，而孩子們此時(shí)卻聞到了一種味道，老師用愛(ài)浸透過(guò)的粉筆灰的味道……