【正文】 無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者坎撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會負擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。公民可以采取哪些方式行使生命健康權(quán)？P28第一段整段，共3點答：①積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；②在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強體制；③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：和請求法律保護。辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責(zé)任。P30 答：這個觀點是錯誤的(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權(quán)的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權(quán)的行為。(3)所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。第五課隱私受保護隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？P46 答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等； 個人私事：如日常生活、社會交往等； 私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包等。法律保護隱私權(quán)有何重要意義（作用）？P48 答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由（2）法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會安定法律保護公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括哪些？P49～50 答：（1）公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅不得非法搜查）（2）公民有權(quán)對個人信息保密（3）公民有權(quán)對個人童心內(nèi)容保密（4）公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。公民如何尊重他人隱私？P5152 答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。（2）尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。公民如何依法維護隱私權(quán)？P54 答：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。我們?nèi)绾卧鰪娮晕冶Ｗo意識，維護自己的隱私權(quán)？P55 答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象（2）在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識。以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)該學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。第六課終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）教育的含義P58答：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：教育對個人成長有何重要作用？P59整段答： 一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。為什么說教育改變國家和人們的命運？P60第一段整段答： 教育對于個人一行的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。受教育權(quán)的含義P60答：所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。義務(wù)教育的含義和特征P61 答：（1）含義：所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。（2）特征：強制性、公益性、統(tǒng)一性作為中學(xué)應(yīng)該如何履行受教育義務(wù)?（履行受教育的義務(wù)的內(nèi)容包括哪些？）P64最后一段 三點答： ①認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；②認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；③認真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利財產(chǎn)的分類P68？答：個人所有、集體所有、國家所有努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：公民個人所有的財產(chǎn)P69？答：在我國，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。注：承包的土地屬于集體所有，不屬于個人所有。財產(chǎn)所有權(quán)的含義P70？答：是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)有何重要意義？（原因）P71整一段答：切實保護公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創(chuàng)造財富，具有重要意義。保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些？P72～73 答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。（最普遍做法）（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。但財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，該如何理智處理？P74～75 答：（1）通過訴訟確認財產(chǎn)的所有權(quán)歸屬；（2）通過訴訟返還原物；（3）通過訴訟賠償損失；（4）通過訴訟要求撤銷違法行政處罰或予以行政賠償。法定繼承繼承權(quán)的范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配原則P77～78 答：（1）繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。（3）、遺產(chǎn)分配原則：第一，一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配；第二，特殊情況下，繼承人同意的也可以不均等。如何維護繼承權(quán)?P80 答：（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和 弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德（3）當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。未成年人應(yīng)該如何維護自己的知識產(chǎn)權(quán)？P83 答：（1）公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制。（2）如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以法律保護，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。1公民如何依法維護智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）？P84整一段答：保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第八課消費者的權(quán)益保護消費者權(quán)益有什么意義？P89 努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：答：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費的角色。保護消費者的權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。消費者享有哪些權(quán)利？P90～91 答：（1）消費者享有安全權(quán)。人身、財產(chǎn)安全，是公民在社會生存的基本條件。（2）消費者享有知情權(quán)（知悉權(quán)），有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者 接受的服務(wù)的真實情況。（3）消費者享有自主選擇權(quán)。消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的 經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一 種商品，接受或者不接受任何一項服務(wù)。（4）消費者享有公平交易權(quán)。消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán) 獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強 制交易（4）此外消費者還享有依法求償權(quán)，人格尊嚴、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán) 利。作為消費者，怎樣煉就一雙“慧眼”？P94～95 答：作為消費者要增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費行為。如何做：（1）我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，這些知識包括有關(guān) 商品、服務(wù)、市場以及消費心理等方面的知識。（2）還需要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。（3）自覺運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。當(dāng)消費者合法權(quán)益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權(quán)益的合法途徑有哪些?）P96 答：（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解（3）向有關(guān)行政部門申訴（4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁結(jié)構(gòu)仲裁（5）向人民法院提起訴訟第九課我們崇尚公平對公平的理解P101？答：公平是在經(jīng)較中產(chǎn)生的，是對付出與所得關(guān)系的一種價值判斷；公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的，否則自己或別人就會覺得不公平；公平要求責(zé)任與利益相一致。不公平的危害性有哪些？P102第一段答：人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。公平的重要性有哪些？P102第二段整段答：①有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；②有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。答：這個觀點是錯誤的。（1）公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。盡 管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個更叫公平的社會做出不懈努力。（2）我們要增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫 助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（3）所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是 錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅?的公平。面對不公平的現(xiàn)象，我們該如何正確處理？P104～105 答：（1）我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學(xué)會調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。第十課我們維護公平正義要求我們做到什么？P109 答：凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為；努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。正義和正義制度有和重要性？（為什么說社會發(fā)展需要正義？）P110最后一段。答：有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。公民如何遵守社會規(guī)則和程序？P112 答：作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實際行動維護正義。正義感的感受是什么？（你覺得一個有正義感的人有哪些感受？）P114 答：一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。如何做有正義感的人？（有正義感的人，應(yīng)該如何做？）P115 答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮 起抗?fàn)?。?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正 義，及時對受害者給予聲援和救助（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要 盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。（4）明辨什么是正義行為什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德努力學(xué)習(xí)報效祖國 學(xué)校：年級：班級：姓名：境界，去踐行，以伸張正義。七年級思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一單元：笑迎新生活作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？第二單元：認識自我人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪里？答：人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。（1）人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？答：①永不不放棄生的希望；②肯定生命