【正文】 基本方法，形成技能，在實(shí)際工作中能熟練應(yīng)用。積極參加大足區(qū)甚至重慶市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，或積極參加區(qū)級(jí)及以上研討課、示范課。4．課題研究見(jiàn)成效：撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，爭(zhēng)取在教育公開(kāi)刊物發(fā)表2～4篇。主持或主研1～2項(xiàng)科研課題，確保結(jié)題，爭(zhēng)取獲得區(qū)級(jí)科研成果獎(jiǎng)。5．示范引領(lǐng)促進(jìn)步：積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，指導(dǎo)2～3名年輕教師，力爭(zhēng)被指導(dǎo)教師在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，帶動(dòng)、促進(jìn)所在學(xué)校本學(xué)科專兼職教師的專業(yè)發(fā)展。：認(rèn)真思考、分析自身的特點(diǎn)，發(fā)掘自身的亮點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在形成有自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格方面取得明顯的進(jìn)展，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)級(jí)及以上骨干教師?？傊?，在這五年的學(xué)習(xí)中，我將遵守名師培養(yǎng)對(duì)象的規(guī)定，充分借助工作室這塊平臺(tái)，不斷提升自我。我相信，有了領(lǐng)導(dǎo)的支持、專家的引領(lǐng)和同仁的幫助，通過(guò)我勤奮學(xué)習(xí)理論知識(shí)，精心錘煉專業(yè)本領(lǐng)，不斷地總結(jié)反思，一定能進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力和管理水平，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師，成為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的引領(lǐng)者。大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”學(xué)員 覃賢2015年1月第五篇：張帥小學(xué)英語(yǔ)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃（20142017）陜縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張帥 小學(xué)英語(yǔ)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 小學(xué)英語(yǔ)名師工作室個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析： 優(yōu)勢(shì)：在制定這份計(jì)劃的同時(shí)，我已工作近六年了，對(duì)于教師這一工作，也有了進(jìn)一步的了解。雖然這六年來(lái)都是平平淡淡，沒(méi)有卓越的成就，但我對(duì)自己還是充滿信心的?？赡苁俏矣兄活w平常心吧，所以，我對(duì)教師這一職業(yè)還是充滿期待的，身上具有的是活力。對(duì)待小學(xué)生，身處于新時(shí)代的青年教師，我覺(jué)得有時(shí)候看問(wèn)題可能會(huì)有創(chuàng)新的一面，對(duì)新知識(shí)、對(duì)有效的教學(xué)方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實(shí)地地去做。不足：本人在課余學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論方面的時(shí)間花得較少，這樣就有礙于進(jìn)一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)工作需要耐心，尤其是對(duì)特殊生更要倍加關(guān)愛(ài)。而本人年輕，脾氣急躁，在教育學(xué)生時(shí)缺少耐性。二 個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：，從青年教師的模仿、自我關(guān)注時(shí)期，向一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師逐漸邁進(jìn)。、規(guī)范教學(xué)到三年后能熟練備課，駕御教學(xué)過(guò)渡。，如：運(yùn)用教育資源的能力，熟練掌握多媒體教學(xué)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及教研能力。三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)： 第一目標(biāo)： 模仿關(guān)注、自我適應(yīng)（1）以模仿，自我關(guān)注為主，盡心盡力地把一節(jié)課上規(guī)范。（2）積極，認(rèn)真地學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)、班級(jí)管理方面的書(shū)籍，為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。（3）定期觀摩有經(jīng)驗(yàn)老師的示范課，每節(jié)課后及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課總結(jié)。（4）經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題，多思善問(wèn)。實(shí)施方式或途徑：（1）上課前認(rèn)真借助教參備課，合理制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，盡可能欲設(shè)學(xué)生的反映，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)化，并在教學(xué)中不斷關(guān)注。（2）借助網(wǎng)上視頻資源，多看看其他有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)實(shí)錄，在模仿、自我關(guān)注中學(xué)習(xí)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)。（3）每學(xué)期看一本專業(yè)類教學(xué)教育雜志或書(shū)籍。成果形式：（1）撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。（2）每次網(wǎng)上或者實(shí)際觀摩示范課之后，寫(xiě)觀課總結(jié)。（3）將自己的感悟和教學(xué)心得一“微博”等網(wǎng)絡(luò)形式與大家交流探討。第二目標(biāo)： 自我分析，尋找突破（1）通過(guò)一年的試驗(yàn)期，在把一節(jié)課上規(guī)范的同時(shí)，進(jìn)行反思：自己的教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)在哪里，怎樣合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。（2）依舊以閱讀各類教育教學(xué)書(shū)籍，和相關(guān)小學(xué)生心理探究書(shū)籍為理論基礎(chǔ)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒書(shū)上具體案例，再我班開(kāi)展個(gè)案研究，撰寫(xiě)個(gè)案觀察報(bào)告。實(shí)施方式或途徑：（1）通過(guò)自身不足之處的不斷總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)反思，這節(jié)課是不是相對(duì)先前的不足有所改進(jìn)并做好相關(guān)記錄。（2）每學(xué)期至少看兩本關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)及兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。（3）針對(duì)某個(gè)對(duì)象，分析并撰寫(xiě)論文1篇。第三目標(biāo)：平衡發(fā)展，提高層次（1）借助教參，完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，自己撰寫(xiě)適合本班孩子知識(shí)發(fā)展的一些拓展性教學(xué)目標(biāo)，自己寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并考慮課堂上可能存在的突發(fā)問(wèn)題及后果。（2）從模仿、自我關(guān)注逐漸向技術(shù)、任務(wù)關(guān)注過(guò)渡，思考：針對(duì)我目前的教學(xué)能力，我還可以在教學(xué)中加入哪些元素？學(xué)生對(duì)哪些教學(xué)行為更為接受？更樂(lè)意去學(xué)？通過(guò)親自執(zhí)教，及時(shí)寫(xiě)好相關(guān)總結(jié)反思。（3）在業(yè)余時(shí)間寫(xiě)至少2篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)教育論文，根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)情況，詳細(xì)闡述分析某一教學(xué)觀點(diǎn)。實(shí)施方式或途徑：（2）認(rèn)真參與每次“名師”教研活動(dòng)，對(duì)某些問(wèn)題的探究每次都應(yīng)表達(dá)自己的想法。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，記錄每位老師的發(fā)言，對(duì)照自身，尋求提高。（3）每季度看英語(yǔ)教學(xué)雜志上的教師執(zhí)教的優(yōu)秀教學(xué)個(gè)例，認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的意義，并自己親自上課嘗試。成果形式：（1）每次教研組活動(dòng)記錄好每一位老師的發(fā)言，一種思想和另一種思想的交換，就變成了兩種思想。（2）撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文至少1篇。（3）對(duì)于優(yōu)秀教學(xué)個(gè)例的嘗試，寫(xiě)好教學(xué)反思總結(jié)。四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，從而開(kāi)闊自己的視野，提高理論水平。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)和反思中提升自己。每學(xué)期看兩本以上教育教學(xué)叢書(shū)，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)勤于動(dòng)筆、隨筆，堅(jiān)持把每天的點(diǎn)滴收獲寫(xiě)成反思，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時(shí)刻用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)探索“高效課堂”的課堂教學(xué)，努力打造“生本、扎實(shí)、生動(dòng)”的課堂文化。嘗試總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或成果，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，努力做到因材施教。注重對(duì)自身教育教學(xué)行為的反思、實(shí)踐，虛心請(qǐng)教其他教師，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真理解鉆研教材，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，探索新的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。尊重和平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。每學(xué)期力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化1——2名特殊生，使他們能夠健康向上的發(fā)展。