【正文】 了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那只大公雞打起架來。大公雞猛地?fù)溥^來了，小公雞沉著應(yīng)戰(zhàn)，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉(zhuǎn)到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。螞蟻一身黑亮的盔甲，兩根細長的觸角，湊成黑色的勇敢的 小生靈螞蟻。每當(dāng)漫步在金色的校園，便會發(fā)現(xiàn)幾個小小的“!”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生流血事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動一下，它便會嚇得四處亂闖。這時我就會覺得像戰(zhàn)勝了什么強大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。也許因為我的頑皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動什么“戰(zhàn)爭”，這對它顯然是不公平的。但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動物力氣最大?答案是螞蟻，因為螞蟻可以背動比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對于人來說也不過是舉手之勞，但對于小螞蟻來說就是要完成一項偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊藏著如此巨大的力量。隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個個小生靈結(jié)合成了螞蟻這個強大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進黑暗的蟻穴。這就是我喜愛的黑色的小生靈螞蟻。我熟悉的一種動物小狗貝貝，是舅舅送給我的西施犬，它呀，可愛極了。貝貝剛被抱回來時只有兩個月。它長著炯炯有神的大眼睛，靈敏的鼻子結(jié)實的腳和既光滑又白的毛發(fā)。特別威風(fēng)。而且對各種東西都有著好奇心，一根玩具骨頭、一個飛盤，都是它的好玩具，耍個沒完。它天性好動，總希望我?guī)鋈ネ妗Ｎ乙粠ス珗@玩，它走過哪兒，哪兒的花草就遭殃，到處枝折花落。在家無聊時，它會自己玩球取樂，如果生氣，你怎么哄，它也不吭聲。它高興的話能比誰都親近，用身子蹭你的腳，用舌頭舔你的臉。說它淘氣，也是啊，我在拖地時，它就咬著拖把須子，我一拖它也跟著一擺，絕不松口。貝貝吃食，也是很挑食的。因為貝貝酷愛吃火腿腸，所以每次我把火腿腸切成丁，然后拌在飯里，再加一些肉、白菜、香菇、豆腐等，而貝貝每次每次都把肉、火腿腸那些葷菜吃得一點兒不剩，而蔬菜和飯一點也不吃，吃完了，可能是因為沒吃飽，所以不停地用身體蹭我，并發(fā)出“嗷嗷”聲，好像在說：“我沒吃飽，再給我點兒吃的吧！”可我知道總挑食沒好處，于是把它吃剩下的飯菜給它吃，也許是因為忘了蔬菜和飯不好吃，所以它很快吃完了。還把盤子舔了個底朝天。經(jīng)過幾次后，貝貝不挑食了。貝貝呀，貝貝，你又淘氣，又頑皮??就是一只劣等狗，而你又是那么強健、聰明??又是一只優(yōu)等狗，這么矛盾，你叫我怎么評價你呢?我熟悉的小動物要求：通過指導(dǎo)，使學(xué)生明確如何根據(jù)自己的觀察，抓住特點，自己熟悉 的一種小動物，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護動物的意 識。引導(dǎo)學(xué)生細致、有條理地觀察動物的外形特征及生活習(xí)慣，并展 開豐富合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜尋、處理各種信息的能力。重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，抓住動物的特點進行描繪。時間：一課時過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何抓住特點、寫好自 己熟悉的一種小動物。猜謎語：“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳跳?！边@是一種什么動物呢？又是怎么猜出來的呢？教師小結(jié)：同學(xué)們，謎語雖然很短，只有幾句話，但是編謎語的人在觀察小白兔的時候注意到了它的特點，而我們同學(xué)也注意到了小白兔的特點，所以一下子就猜出來。這就告訴我們，在觀察描寫一種小動物時，抓住特點是非常重要的。二、出示范文，體會方法。我們在描寫一種小動物時，到底應(yīng)該抓住這種小動物的哪些方面的 特點進行觀察呢？這里有一篇范文寫得不錯，老師把它推薦給大家。教師演示，學(xué)生通過電腦觀看錄象剪輯《小鴨子》。討論交流：同學(xué)們，剛才小作者在描寫小鴨子的時候，抓住了小鴨 子哪些方面的特點來仔細觀察的呢？（外形特點與生活習(xí)慣）歸納小結(jié)：所以要想把某一種動物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，一般可以 從幾方面入手，抓住動物的特點進行描寫。教師演示：要把某一種動物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，一般要從動物外形、生活習(xí)性以及作者對動物的感情等幾方面入手，抓住動物的特點進行描寫。小動物的外形特點很多，那我們在觀察時必須要有一定的順序。我 們看《小鴨子》這篇短文，作者先觀察了小鴨子的什么部位，然后觀察了哪兒？最后又觀察了哪兒？歸納小結(jié)：由此看來，寫好動物外形的一般可以按照什么樣的順序 進行觀察呢？教師演示：寫好動物外形關(guān)鍵是要進行有順序的觀察。一般采取從整體到部分的方法，先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到腳有順序的觀察。討論交流：同學(xué)們，小作者在描寫小鴨子時，除了寫了小鴨子靜止 不動的樣子，（活動時的樣子）這就要求我們在描寫一種小動物時還要做到什么與什么結(jié)合？另外，除了寫好動物的靜態(tài)，我們還要寫出動物的活動時的樣子，做到動靜結(jié)合。師生共同小結(jié)寫作方法，指名回答。三、學(xué)生觀察，練習(xí)口述同學(xué)們，在我們的電腦網(wǎng)絡(luò)里有好多大家喜愛的小動物，現(xiàn)在我們 就去看一看，從中選擇一種你最熟悉、最喜愛的小動物仔細觀察，然后試著把它介紹給大家。學(xué)生準(zhǔn)備指名口述，集體評議。四、書寫文字，及時評改。學(xué)生嘗試寫作，描寫自己喜愛的小動物。挑選典型的文章，集體交流、點評。