【正文】 只特別的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課，接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請教，但是成績來了—說課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽我說課，在學(xué)校里我聽教師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的能力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。這次的教訓(xùn)使我快樂了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。我以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò)了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進(jìn)步。在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰也沒有理由不當(dāng)心行事，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與教師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在教師說我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參與到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的成績，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的高興是無法用言語描述的，那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中，該當(dāng)繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。，我努力在努力當(dāng)我第一次面對(duì)真正的高中生時(shí)，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地致詞，想要克制這種心思真的需求勇氣?？吹较壬难劬?，我竟然像個(gè)見教師的先生。這時(shí)我認(rèn)識(shí)到：我要學(xué)的太多，要做的太多!實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)教師就讓我進(jìn)班級(jí)熟悉情況，并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課，自習(xí)課上我仍然不敢大聲說話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我回到辦公室將情況和學(xué)校的教師說了，在教師們的鼓勵(lì)下我克制了我得著恐懼，并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好，得到了教師的指導(dǎo)教師的夸獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了很多。，我都不害怕那么多我始料不及的事情和成績，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。我沒有暈倒所以一切都要面對(duì)，人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對(duì)的進(jìn)程中生長起來的，我要生長所以必需勇敢面對(duì)。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒什么好害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng)歷，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了教師這個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺得是值得的。所以即便有再艱難的成績我都不會(huì)害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢?，我會(huì)愈加勇敢不管將來怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來，我愈加熱愛教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)將來。第五篇：免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案(試行)免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（試行）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)幼兒園專任教師和教育教學(xué)管理人員。具體要求為：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。具有較好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)教育教學(xué)和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決學(xué)科教育或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。二、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限一般為3年。三、招生對(duì)象教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生。免費(fèi)師范畢業(yè)生任教滿一學(xué)期后可申請免試在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。經(jīng)任教學(xué)?？己撕细瘢繉賻煼洞髮W(xué)根據(jù)考核結(jié)果、本科學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)審核錄取。四、培養(yǎng)方式免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位以在職學(xué)習(xí)為主。課程學(xué)習(xí)主要通過集中面授與遠(yuǎn)程教育進(jìn)行，實(shí)行學(xué)分制。部屬師范大學(xué)要積極探索創(chuàng)新教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立部屬師范大學(xué)與地方政府、地方師范院校、中小學(xué)幼兒園合作的新機(jī)制，選擇具備條件的免費(fèi)師范畢業(yè)生任教學(xué)校建立教育碩士研究生培養(yǎng)基地，實(shí)行雙導(dǎo)師制，合作培養(yǎng)研究生。部屬師范大學(xué)應(yīng)通過全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。部屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分互認(rèn)。五、課程設(shè)置課程分為公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊?？倢W(xué)分不少于34學(xué)分。（一）公共學(xué)位必修課（4學(xué)分）外語（2學(xué)分）政治理論（含教師職業(yè)道德教育，2學(xué)分）（二）學(xué)位基礎(chǔ)課（8學(xué)分）教育學(xué)原理（2學(xué)分）課程與教學(xué)論（2學(xué)分）青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）（三）專業(yè)必修課（不少于10學(xué)分）部屬師范大學(xué)應(yīng)開設(shè)5—6門專業(yè)必修課程，每門課程2學(xué)分。課程設(shè)置應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，兼顧學(xué)科專業(yè)課程與教育專業(yè)課程。應(yīng)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前沿；應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。（四）專業(yè)選修課（不少于6學(xué)分）部屬師范大學(xué)應(yīng)開設(shè)若干門選修課程，每門課程1—2學(xué)分。課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)選擇性，滿足學(xué)生個(gè)性化專業(yè)發(fā)展的需求，提高學(xué)生的教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。（五）教育研究實(shí)踐（不少于6學(xué)分）教育實(shí)踐研究可采取總結(jié)報(bào)告、教育實(shí)踐研究報(bào)告和教學(xué)設(shè)計(jì)等多種形式。學(xué)生在職學(xué)習(xí)期間應(yīng)對(duì)任教工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告，不少于4千字。2學(xué)分。學(xué)生結(jié)合工作實(shí)際，開展教育實(shí)踐研究，撰寫一篇教育實(shí)踐研究報(bào)告（包括教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告），不少于4千字。2學(xué)分。學(xué)生結(jié)合工作實(shí)際，開展教學(xué)改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，不少于4千字。2學(xué)分。六、教學(xué)要求部屬師范大學(xué)應(yīng)根據(jù)本方案，結(jié)合本校實(shí)際，制定各專業(yè)方向培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。部屬師范大學(xué)要正確處理集中面授與遠(yuǎn)程教育、自學(xué)與指導(dǎo)等不同學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。應(yīng)制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)有效的考核方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)習(xí)的考查與考試可通過調(diào)查報(bào)告、課程論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻等多種方式進(jìn)行。學(xué)生任教的實(shí)際表現(xiàn)應(yīng)作為考查考核的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使學(xué)生樹立長期從教的職業(yè)理想和信念。課程教學(xué)應(yīng)貫徹理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。教學(xué)宜采用課堂講授與案例教學(xué)、自學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)和實(shí)踐考察等相結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注重案例教學(xué)。應(yīng)注重教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，注重教育教學(xué)能力的提升，注重實(shí)踐反思和教育科研能力的提高。七、學(xué)位論文與學(xué)位授予學(xué)位論文要立足基礎(chǔ)教育實(shí)踐，注重學(xué)以致用，運(yùn)用科學(xué)理論和方法，分析解決基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作中存在的實(shí)際問題，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值。論文形式可以使研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教育教學(xué)管理案例分析報(bào)告等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，不少于15000字。學(xué)位論文評(píng)審應(yīng)著重考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決實(shí)際問題的能力。論文應(yīng)按一定比例進(jìn)行雙盲評(píng)審，嚴(yán)格答辯程序，保證論文質(zhì)量。論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有中學(xué)高級(jí)教師職稱的中小學(xué)教師或教學(xué)研究人員。學(xué)生修滿規(guī)定課程學(xué)分，通過論文答辯，由部屬師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，頒發(fā)研究生畢業(yè)證書。