【正文】 間矛盾時也可以采用這個方法，在做思想工作，效果比較好。二、一種力量——以班為榮，勢不可當(dāng)。團結(jié)可以創(chuàng)造奇跡。2010年中國足球隊隊?wèi){借著一股子拼勁，沒有給韓國隊什么可乘之機。國足用自己的行動應(yīng)驗了隊長杜威曾經(jīng)放下的話：“我們要用事實證明我們也能踢好球?！庇米詈蟮膭倮一亓藖G失很久的團結(jié)和自信。一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結(jié)。一個班集體就是一個家，我們同甘共苦，同心同德，取得了良好的成績。首先，找準(zhǔn)學(xué)生的共性，促進學(xué)生的共同發(fā)展。其次，無規(guī)矩不成方圓。一年以來，我們共同制定了班規(guī)，為班級順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)。作為班主任，自己對待學(xué)生，注重嚴(yán)愛分明，以班級為榮。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上，在是非面前，嚴(yán)而有尊；在生活上給予無微不至的關(guān)懷，愛而又禮。始終以自己為班級一員為榮，讓學(xué)生在各項活動中深切感受集體的力量，不讓一個學(xué)生掉隊，不讓一個學(xué)生孤獨，樹立“以班為榮、以組為榮”思想，從而建立一種融洽、和諧的師生關(guān)系，為形成一個團結(jié)的集體而鋪墊。在大是大非面前以班為榮，在班級內(nèi)部以組為榮，通過活動促班風(fēng)，通過活動體現(xiàn)團隊意志，在學(xué)校組織的合唱比賽中，由學(xué)生自拍自練的演唱榮獲二等獎（我因?。?；在慶建黨九十周年誦讀活動中，在每次活動前的準(zhǔn)備工作及結(jié)束后的收尾工作，我都是主動學(xué)生安排協(xié)助勞動，開始學(xué)生有些情緒，我告訴學(xué)生所有工作都要有人去做，在運動會入場式的練習(xí)中通過征求大家想了幾種方案（唱歌、喊號），最終把最能體現(xiàn)我們團隊?wèi)?zhàn)斗力的正步加呼號，同時學(xué)生要求由我領(lǐng)隊通過主席臺，最終我班取得了優(yōu)異的成績。告訴自己的學(xué)生這個大集體是由你、我、他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥，還是車、馬、卒，都有你努力的方向，你在棋盤上走動時不能只考慮一個子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，可以是全班蒙羞。你遲到，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不專注，不尊敬老師等等，受影響的不僅僅是你個人。在這個棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車、馬、炮、卒同時發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說“生活就是找到自己的位置”，因而我鼓勵學(xué)生都在集體的棋盤上找到屬于自己的位置，為集體的棋局勝利貢獻自己的力量！三、一種氣魄——令班級充滿信心。曾看到過周總理對毛主席的一番評價：毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)上抓得很緊，在戰(zhàn)后的組織戰(zhàn)術(shù)的運用上就交給下面去辦，因為他們最了解具體情況，只有充分發(fā)揮干部和群眾的積極性和創(chuàng)造性才能打勝仗。這些話讓我感覺到做為班主任也同樣如此，主要精力應(yīng)放在班級整體建設(shè)上，要確定班級發(fā)展的方向，學(xué)生的發(fā)展方向，而一些班級的瑣事，一些學(xué)生的“大事”，可以讓班干部負(fù)責(zé)，或讓學(xué)生自已管理自己，否則就要瞻前不顧后了。記得魏書生曾說：“替學(xué)生做人家自己能做的事，同替學(xué)生吃飯一樣有害，學(xué)生失去了吃飯的機會，便失去了生理上攝取營養(yǎng)的機會，學(xué)生失去了做事的機會，便失去了心理上攝取營養(yǎng)的機會。”接下來，我的一系列工作都是圍繞著自主自制展開的?；菊呤歉鷵?jù)班規(guī)來給各個班委分工，各管一塊，各自為政，卻服從于班長的整體調(diào)配。當(dāng)然要想讓班委真正實行自制，還離不了班主任的支持于是我決定授權(quán)，也就是把本屬于我的一部分權(quán)力委授給班委，只對班委指明工作的目的和要求，并為班委提供必要的條件，放手讓班委完成所他配到的任務(wù)。因為這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理，從而產(chǎn)生一種歸屬感，感覺自己是主人，激發(fā)他們無窮的想像力與創(chuàng)造力，同時也增強了學(xué)生的凝集力，使班級更加團結(jié)。所以我在全班宣布，我授權(quán)班委可以根據(jù)班規(guī)教育同學(xué)，且可以進行處罰。同時也鼓勵班委去解決班級問題，每次班委會都要表揚積極管理班級的班委，也經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面夸獎這些工作認(rèn)真的班委，甚至家長會上也要提及。這樣來為他們建立信心，慢慢地，這些孩子們可以自信的處理班級事務(wù)了。井隊管理模式平臺經(jīng)理（班長）負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)員（團支書）管思想工作，隊長（組長）基層管理，采用隊于隊競爭比賽模式。我們班共分四個隊，隊長負(fù)責(zé)隊里的各項事務(wù)，每隊包干一星期，一月進行一次總評并對各方面表現(xiàn)好的進行獎勵，這樣不僅鍛煉了干部，同時隊里的凝聚力就逐步形成了，競爭意識也有了，在各項活動中集體榮譽感也就形成了。說道競爭，我再給大家說個事，原先四各隊隊長都是我指定的，在上半年實習(xí)過程中，四隊隊長的領(lǐng)導(dǎo)能力不強，隊員華強找我反應(yīng)，并要求當(dāng)隊長（篡權(quán)）我考慮后抱著試試的態(tài)度，同意了他的要求，幾天下來四隊的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這次的篡權(quán)事件起到了好的效果。于是在開班會時宣布，只要你認(rèn)為自己有能力，在大家認(rèn)可的前提下，班內(nèi)所有職務(wù)允許篡權(quán)，通過這種方法使每個同學(xué)的綜合得到提高。班委是一個班級的主心骨，班干部是班主任的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班級，遠(yuǎn)不是一個班主任孤軍奮戰(zhàn)所帶來的。培養(yǎng)輔助班委是班主任善于把握住各種活動的有利時機，不斷教育指導(dǎo)激發(fā)士氣的職責(zé)。放權(quán)班委，以德育德，以理育人，把失敗化為努力的動力。我班的班長，在管理工作中，常常被一些學(xué)生所誤解，壓力大，認(rèn)為是出力不討好的工作，而選擇放棄。找我談心后，我對他說：“如果同學(xué)們對你有什么不理解，也許是你自己有什么工作沒有做到，一件事不能光怨別人。今天你如果真的認(rèn)為自己是一個失敗者，我尊重你的決定?！彼牶?，似有所動，讓我容他再考慮考慮，在以后的幾天里，我細(xì)心的觀察他的工作情況，并讓每位同學(xué)都換位思考，假如我是一名班干部，怎樣對待工作和同學(xué)之間關(guān)系的處理，通過一段時間發(fā)現(xiàn)他逐漸調(diào)整自己工作方法方式，有的同學(xué)遲到，他會主動問明原因，并妥善處理；在生活上關(guān)心同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不適，他馬上讓帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室……他戰(zhàn)勝了自己，從中也學(xué)會了不輕言放棄，班里同學(xué)通過換位考慮也支持他的工作了。整個世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。在以后漫長的歲月，學(xué)生沒有學(xué)壞，并成為社會上有用的人，幸福、快樂，自食其力，都能安然地過著自己想要的生活，而這正是我人生所需要的，是我最好的榮譽證書。