【正文】 間矛盾時(shí)也可以采用這個(gè)方法，在做思想工作，效果比較好。二、一種力量——以班為榮，勢(shì)不可當(dāng)。團(tuán)結(jié)可以創(chuàng)造奇跡。2010年中國(guó)足球隊(duì)隊(duì)?wèi){借著一股子拼勁，沒(méi)有給韓國(guó)隊(duì)什么可乘之機(jī)。國(guó)足用自己的行動(dòng)應(yīng)驗(yàn)了隊(duì)長(zhǎng)杜威曾經(jīng)放下的話：“我們要用事實(shí)證明我們也能踢好球?！庇米詈蟮膭倮一亓藖G失很久的團(tuán)結(jié)和自信。一個(gè)班集體要想有凝聚力，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，我們同甘共苦，同心同德，取得了良好的成績(jī)。首先，找準(zhǔn)學(xué)生的共性，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。其次，無(wú)規(guī)矩不成方圓。一年以來(lái)，我們共同制定了班規(guī)，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為班主任，自己對(duì)待學(xué)生，注重嚴(yán)愛(ài)分明，以班級(jí)為榮。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上，在是非面前，嚴(yán)而有尊；在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，愛(ài)而又禮。始終以自己為班級(jí)一員為榮，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中深切感受集體的力量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生孤獨(dú)，樹(shù)立“以班為榮、以組為榮”思想，從而建立一種融洽、和諧的師生關(guān)系，為形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體而鋪墊。在大是大非面前以班為榮，在班級(jí)內(nèi)部以組為榮，通過(guò)活動(dòng)促班風(fēng)，通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意志，在學(xué)校組織的合唱比賽中，由學(xué)生自拍自練的演唱榮獲二等獎(jiǎng)（我因?。?；在慶建黨九十周年誦讀活動(dòng)中，在每次活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作及結(jié)束后的收尾工作，我都是主動(dòng)學(xué)生安排協(xié)助勞動(dòng)，開(kāi)始學(xué)生有些情緒，我告訴學(xué)生所有工作都要有人去做，在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的練習(xí)中通過(guò)征求大家想了幾種方案（唱歌、喊號(hào)），最終把最能體現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的正步加呼號(hào)，同時(shí)學(xué)生要求由我領(lǐng)隊(duì)通過(guò)主席臺(tái)，最終我班取得了優(yōu)異的成績(jī)。告訴自己的學(xué)生這個(gè)大集體是由你、我、他組成的，在集體的棋盤(pán)上一定有你的位置，不論你是將帥，還是車(chē)、馬、卒，都有你努力的方向，你在棋盤(pán)上走動(dòng)時(shí)不能只考慮一個(gè)子兒，要從全局出發(fā)，一步失誤，可以是全班蒙羞。你遲到，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)不專注，不尊敬老師等等，受影響的不僅僅是你個(gè)人。在這個(gè)棋盤(pán)上，光有將帥肯定不行，只有車(chē)、馬、炮、卒同時(shí)發(fā)揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說(shuō)“生活就是找到自己的位置”，因而我鼓勵(lì)學(xué)生都在集體的棋盤(pán)上找到屬于自己的位置，為集體的棋局勝利貢獻(xiàn)自己的力量！三、一種氣魄——令班級(jí)充滿信心。曾看到過(guò)周總理對(duì)毛主席的一番評(píng)價(jià)：毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)上抓得很緊，在戰(zhàn)后的組織戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用上就交給下面去辦，因?yàn)樗麄冏盍私饩唧w情況，只有充分發(fā)揮干部和群眾的積極性和創(chuàng)造性才能打勝仗。這些話讓我感覺(jué)到做為班主任也同樣如此，主要精力應(yīng)放在班級(jí)整體建設(shè)上，要確定班級(jí)發(fā)展的方向，學(xué)生的發(fā)展方向，而一些班級(jí)的瑣事，一些學(xué)生的“大事”，可以讓班干部負(fù)責(zé)，或讓學(xué)生自已管理自己，否則就要瞻前不顧后了。記得魏書(shū)生曾說(shuō)：“替學(xué)生做人家自己能做的事，同替學(xué)生吃飯一樣有害，學(xué)生失去了吃飯的機(jī)會(huì)，便失去了生理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生失去了做事的機(jī)會(huì)，便失去了心理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)?！苯酉聛?lái)，我的一系列工作都是圍繞著自主自制展開(kāi)的。基本政策是跟據(jù)班規(guī)來(lái)給各個(gè)班委分工，各管一塊，各自為政，卻服從于班長(zhǎng)的整體調(diào)配。當(dāng)然要想讓班委真正實(shí)行自制，還離不了班主任的支持于是我決定授權(quán)，也就是把本屬于我的一部分權(quán)力委授給班委，只對(duì)班委指明工作的目的和要求，并為班委提供必要的條件，放手讓班委完成所他配到的任務(wù)。因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理，從而產(chǎn)生一種歸屬感，感覺(jué)自己是主人，激發(fā)他們無(wú)窮的想像力與創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的凝集力，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。所以我在全班宣布，我授權(quán)班委可以根據(jù)班規(guī)教育同學(xué)，且可以進(jìn)行處罰。同時(shí)也鼓勵(lì)班委去解決班級(jí)問(wèn)題，每次班委會(huì)都要表?yè)P(yáng)積極管理班級(jí)的班委，也經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面夸獎(jiǎng)這些工作認(rèn)真的班委，甚至家長(zhǎng)會(huì)上也要提及。這樣來(lái)為他們建立信心，慢慢地，這些孩子們可以自信的處理班級(jí)事務(wù)了。井隊(duì)管理模式平臺(tái)經(jīng)理（班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)員（團(tuán)支書(shū)）管思想工作，隊(duì)長(zhǎng)（組長(zhǎng)）基層管理，采用隊(duì)于隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)比賽模式。我們班共分四個(gè)隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)里的各項(xiàng)事務(wù)，每隊(duì)包干一星期，一月進(jìn)行一次總評(píng)并對(duì)各方面表現(xiàn)好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅鍛煉了干部，同時(shí)隊(duì)里的凝聚力就逐步形成了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有了，在各項(xiàng)活動(dòng)中集體榮譽(yù)感也就形成了。說(shuō)道競(jìng)爭(zhēng)，我再給大家說(shuō)個(gè)事，原先四各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)都是我指定的，在上半年實(shí)習(xí)過(guò)程中，四隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，隊(duì)員華強(qiáng)找我反應(yīng)，并要求當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)（篡權(quán)）我考慮后抱著試試的態(tài)度，同意了他的要求，幾天下來(lái)四隊(duì)的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)這次的篡權(quán)事件起到了好的效果。于是在開(kāi)班會(huì)時(shí)宣布，只要你認(rèn)為自己有能力，在大家認(rèn)可的前提下，班內(nèi)所有職務(wù)允許篡權(quán)，通過(guò)這種方法使每個(gè)同學(xué)的綜合得到提高。班委是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班干部是班主任的左膀右臂，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，遠(yuǎn)不是一個(gè)班主任孤軍奮戰(zhàn)所帶來(lái)的。培養(yǎng)輔助班委是班主任善于把握住各種活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，不斷教育指導(dǎo)激發(fā)士氣的職責(zé)。放權(quán)班委，以德育德，以理育人，把失敗化為努力的動(dòng)力。我班的班長(zhǎng)，在管理工作中，常常被一些學(xué)生所誤解，壓力大，認(rèn)為是出力不討好的工作，而選擇放棄。找我談心后，我對(duì)他說(shuō)：“如果同學(xué)們對(duì)你有什么不理解，也許是你自己有什么工作沒(méi)有做到，一件事不能光怨別人。今天你如果真的認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者，我尊重你的決定?！彼?tīng)后，似有所動(dòng)，讓我容他再考慮考慮，在以后的幾天里，我細(xì)心的觀察他的工作情況，并讓每位同學(xué)都換位思考，假如我是一名班干部，怎樣對(duì)待工作和同學(xué)之間關(guān)系的處理，通過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他逐漸調(diào)整自己工作方法方式，有的同學(xué)遲到，他會(huì)主動(dòng)問(wèn)明原因，并妥善處理；在生活上關(guān)心同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不適，他馬上讓帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室……他戰(zhàn)勝了自己，從中也學(xué)會(huì)了不輕言放棄，班里同學(xué)通過(guò)換位考慮也支持他的工作了。整個(gè)世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。在以后漫長(zhǎng)的歲月，學(xué)生沒(méi)有學(xué)壞，并成為社會(huì)上有用的人，幸福、快樂(lè)，自食其力，都能安然地過(guò)著自己想要的生活，而這正是我人生所需要的，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。