人教版小學數(shù)學六年級上冊扇形統(tǒng)計圖教學設計-資料下載頁
2025-10-16 06:25本頁面
【正文】 分數(shù)量而且很簡單便捷。生2：我選擇條形統(tǒng)計圖，因為它表示數(shù)據(jù)更加直觀、形象。生3：我選擇折線統(tǒng)計圖，因為它能很形象的表示各部分數(shù)據(jù)的同時還能看出金牌數(shù)量的變化趨勢。：以上我們選擇的三種統(tǒng)計方式都能很好地表示出各部分數(shù)量，但是他們有一個共同的特征，就是它們表示不出各部分與整體之間的關系，今天我們就來解決這個問題——扇形統(tǒng)計圖二、認識扇形統(tǒng)計圖。師：現(xiàn)在，請同學們觀看大屏幕的扇形統(tǒng)計圖，有其他學校六⑴班40名同學四個方面調查結果的統(tǒng)計表。自己讀一讀。學生自己讀統(tǒng)計圖。㈠中了解到的信息。師：請來說一說，從圖㈠中，你了解到哪些信息？生1：六⑴班女生占全班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)的55%。生2：六⑴班男生多，女生少?！＃?）讓學生讀圖，并說一說這是一幅關于什么的統(tǒng)計圖，然后解釋圖中百分數(shù)表示什么。師：我們再來看喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖，誰能解釋一下，圖中這些百分數(shù)分別表示什么？學生可能會說：●30％表示喜歡吃蘋果的人數(shù)占全班人數(shù)的30％?！?5%表示喜歡吃橘子的人數(shù)占全班人數(shù)的25％。●另一個25%表示喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的25％。●20％表示喜歡吃其他水果的人數(shù)占全班人數(shù)的20％。（2）分別提出“圓表示什么？其中的每個扇形表示什么？”讓學生明白：圓表示六⑴班的全體同學，每個小扇形就表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：在這幅統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么？ 生：整個圓表示六⑴班的全體同學。師：其中的每個扇形表示什么？生：其中每個扇形表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。如果學生概括有困難，教師可以參與交流或指導。㈢，師生分別提出：是一幅什么統(tǒng)計圖？從圖中了解到哪些信息？整個圓表示什么，每個扇形表示什么等問題，讓學生回答。形成共識：圓表示一個整體，每個扇形表示其中的一部分。師：同學們看上學方式統(tǒng)計圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你分別了解到哪些信息？ 學生可能會說：●從圖中了解到步行上學的占全班人數(shù)的60％，坐公交車上學的占全班人數(shù)的25％，騎自行車上學的占全班人數(shù)的15％。師：誰能說說在圖中，整個圓表示什么？每個小扇形表示什么？生：整個圓還是表示六⑴班的全體同學，每個小扇形表示不同上學方式的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。㈣，說一說了解到哪些信息，怎么一下就能發(fā)現(xiàn)這么多信息。知道：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出整體和部分之間的關系。師：也就是說圓表示的是一個整體，其中的每個扇形就表示某一部分占整體的百分比。師：請同學們再來看第四幅圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息？同桌互相說一說。學生互相說，然后請學習一般的學生回答。學生可能會說：從圖㈣中了解到喜歡打籃球的占全班人數(shù)的40％，喜歡打羽毛球的占全班人數(shù)的5％，喜歡踢足球的占全班人數(shù)的30％，喜歡打乒乓球的占全班人數(shù)的10％，喜歡其他球類項目的占全班人數(shù)的15％。師：真不錯。誰來說一說你們是怎么一下就能從圖中了解到這么多的信息的呢？ 生：圖上表示的很清楚，一看就知道了。師：就是說，扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關系。三、嘗試應用，鞏固練習1．想一想，獨立思考，再全班交流。師：注意第四個判斷題，從圖中能清楚地看出男女生數(shù)量是多少嗎？ 師：注意第（3）個小問題，喜歡吃 和 的人數(shù)超過全班總人數(shù)的一半……學生可能會說出不同的意見，只要學生說得有道理，教師就要給予肯定。：師：。學生獨立思考，再全班交流。四、總結概括，拓展應用。同學們，這節(jié)課我們主要學習了什么？你有什么收獲？ 請同學們繼續(xù)搜集、調查現(xiàn)實生活中哪些地方還用到了扇形統(tǒng)計圖。
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